“讀寫圈”學習：提升高中生 英語讀后續(xù)寫能力的有效方式

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摘 要：隨著英語讀后續(xù)寫題型的出現(xiàn)，讀寫結(jié)合的教學方式越來越受到教師的重視，但如何更好地運用這一教學方式仍是難點。教師可以立足高中英語寫作教學的現(xiàn)狀，將“英語學習活動觀”和“閱讀圈”理論相結(jié)合，用于指導高中英語讀后續(xù)寫教學，形成“讀寫圈”學習方式——將學生分為若干學習小組，學生在學習小組中分別扮演小組長兼總結(jié)評價者、主題情境聯(lián)結(jié)者、篇章概括者、情節(jié)發(fā)展大師、銜接及結(jié)尾升華大師、單詞大師等角色，教師為每個角色提供角色任務表，學生在任務表的指引下開展閱讀文本、分享觀點、寫作互評、展示讀寫成果、總結(jié)提升等活動。（剩余9906字）