基于兒童視角的小學習作教學探索

摘 要：小學生習作教學應(yīng)讓學生體會到習作的樂趣而非習作的艱難。為避免學生習作中出現(xiàn)語言雷同現(xiàn)象，小學語文教師應(yīng)站在兒童立場，基于兒童視角開展習作教學：尊重兒童生命體驗，引導學生自信表達；回歸兒童現(xiàn)實生活，引導學生真實表達；喚醒兒童內(nèi)心情感，引導學生真情表達；珍視兒童自然天性，引導學生個性表達。

關(guān)鍵詞：習作教學；兒童視角；兒童體驗；兒童生活；兒童情感；兒童天性

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2024）25-0111-04

小學習作教學始于一二年級的說話寫話，然后才到三年級以后的作文。（剩余6380字）