高等職業(yè)院校地質(zhì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)群課程思政教學(xué)體系創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究

打開(kāi)文本圖片集

摘  要：為秉承“課程承載思政”和“思政寓于課程”的理念，以潤(rùn)物無(wú)聲的形式將正確的價(jià)值觀傳導(dǎo)給學(xué)生，使課堂教學(xué)的過(guò)程成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、錘煉心志、涵養(yǎng)品行的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)育人效果最大化。該文對(duì)高等職業(yè)院校地質(zhì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)群課程思政教學(xué)體系進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，將政治素養(yǎng)、科學(xué)精神、哲學(xué)思維、道德素養(yǎng)、勞動(dòng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任六大類(lèi)思政模塊融入課程，每一模塊包括四類(lèi)思政要素，各模塊要素間按照學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)、邏輯層次、價(jià)值認(rèn)知等呈現(xiàn)出滲透式遞進(jìn)關(guān)系，特色明顯，緊密關(guān)聯(lián)，最終形成一套高職學(xué)校地質(zhì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)群“全程貫穿、層次差異”的課程思政體系。（剩余8771字）