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近年來，無論是基礎(chǔ)教育還是特殊教育，信息化教學(xué)模式下的“多媒體教學(xué)”已實(shí)現(xiàn)常態(tài)化和廣泛化，有研究表明，大多數(shù)的教師都能將自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與信息技術(shù)緊密結(jié)合起來，并在應(yīng)用中得到驗(yàn)證，但是由于各種信息技術(shù)與教學(xué)方式的融合程度的不同，導(dǎo)致在不同階段所呈現(xiàn)出的教學(xué)成果也有所不同，呈現(xiàn)出明顯的差異性。（剩余2596字）
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信息技術(shù)與聾校高中數(shù)學(xué)教學(xué)融合創(chuàng)新的探索
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