基于“以美育人”下高職美育課程的改革創(chuàng)新

——以篆刻課程為例

2020年10月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，指出以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，把美育納入各級(jí)各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過(guò)程，強(qiáng)化“以美育人、以美化人、以美培元”的指導(dǎo)思想。美育教育作為我國(guó)落實(shí)國(guó)家教育方針和立德樹(shù)人根本任務(wù)的主要抓手、發(fā)展素質(zhì)教育的重要途徑和內(nèi)容之一，仍然存在很大的改革空間，而改革的落腳點(diǎn)在于美育課程改革，尤其是高職院校美學(xué)教育課程改革，這就要求高職院校對(duì)美學(xué)教育專業(yè)的培養(yǎng)方案、課程目標(biāo)等作出適當(dāng)調(diào)整以滿足當(dāng)前的美育教育標(biāo)準(zhǔn)。（剩余4524字）