核心素養(yǎng)時(shí)代師范生角色定位分析與轉(zhuǎn)變

［摘 要］基礎(chǔ)教育落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)師范生的專業(yè)素養(yǎng)提出了新時(shí)代的要求，文章通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，師范生角色定位需要在學(xué)科教學(xué)類等課程教學(xué)中加以明確和強(qiáng)化，師范生的角色需要從“施教者”“年長(zhǎng)者”“受教者”“觀察者”“自省者”轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)新時(shí)代教育的“學(xué)習(xí)促進(jìn)者”“活動(dòng)協(xié)調(diào)者”“課程開發(fā)者”“人格塑造者”“教育研究者”。（剩余5528字）