高校寫作課混合式教學(xué)研究與實(shí)踐*

——以齊魯理工學(xué)院為例

【摘  要】 文章旨在探討混合式教學(xué)在寫作課程中的實(shí)踐應(yīng)用，并針對(duì)當(dāng)前混合式教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究。通過(guò)前后測(cè)的方式考察課程前后大學(xué)生寫作能力的變化，結(jié)果表明混合式教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)模式，改善混合式教學(xué)設(shè)計(jì)能有效促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提升。

【關(guān)鍵詞】 混合式教學(xué);高校寫作課;教學(xué)實(shí)踐

一、研究背景

寫作能力是學(xué)生思維能力的綜合體現(xiàn)，也是大學(xué)生必備的核心能力之一。（剩余4898字）