淺談小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的優(yōu)化路徑

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【摘  要】 目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在碎片化現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為教師對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)缺乏整體性的把握，以至于學(xué)生思維過(guò)程呈現(xiàn)碎片化，也就是教師沒(méi)有結(jié)構(gòu)化地教，學(xué)生沒(méi)有結(jié)構(gòu)化地學(xué)。2022年版數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“課程內(nèi)容組織，重點(diǎn)是對(duì)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化整合，探索發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑?！苯Y(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)可以整體、系統(tǒng)地把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓知識(shí)系統(tǒng)化、教學(xué)結(jié)構(gòu)化、思維體系化。（剩余4733字）