大概念統(tǒng)攝下的初中地理單元教學(xué)的設(shè)計(jì)策略與實(shí)踐

——以“氣候”為例

打開文本圖片集

新課程改革以來，核心素養(yǎng)培育與落實(shí)成為課堂教學(xué)關(guān)注重點(diǎn)。新時(shí)代地理課程以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為宗旨，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的地理教學(xué)方式。初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)成為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)時(shí)代新人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)的重要支點(diǎn)。傳統(tǒng)初中地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏對(duì)教材整體宏觀把握，難以擺脫教材自然章節(jié)束縛，導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)分布碎片化、零散化，無法滿足學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，缺乏知識(shí)結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化建構(gòu)。（剩余4110字）