地理想象力及其在高三復(fù)習(xí)備考中的提升策略

好奇心是人類探索未知世界的起點，是創(chuàng)造的基本動力；想象力是創(chuàng)造力的核心［1］。想象力不僅是創(chuàng)造能力的培育方法，而且蘊含于人類探索、學(xué)習(xí)的本性之中，想象力對于人的發(fā)展尤其是青少年的發(fā)展不僅具有方法論的意義，而且具有本體論的意義。郭元祥認(rèn)為，學(xué)科想象是從符號接受到科學(xué)認(rèn)知、情感理解，再到意義建構(gòu)的學(xué)科學(xué)習(xí)過程的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生從感知學(xué)習(xí)到概念學(xué)習(xí)再到意義學(xué)習(xí)內(nèi)隱的中心地帶，本質(zhì)上是一種“意向性”的學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力［2］。（剩余5488字）