跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)理路

——加拿大安大略省科學(xué)與技術(shù)課程變革審思

打開(kāi)文本圖片集

[摘   要] 在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)因其有利于突破學(xué)科邊界解決復(fù)雜問(wèn)題備受矚目，成為未來(lái)數(shù)字人才培養(yǎng)的重要途徑。如何“跨”？“跨”到什么程度？這成為當(dāng)前一線課程與教學(xué)直面的新挑戰(zhàn)。為了厘清跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的邏輯理路，適當(dāng)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家跨學(xué)科課程與教學(xué)的有益經(jīng)驗(yàn)，研究分析了加拿大教育強(qiáng)省安大略省于2022年發(fā)布的科學(xué)與技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)文本。（剩余12371字）