以教育數(shù)字化推進(jìn)中國式教育現(xiàn)代化：邏輯與路徑

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[摘   要] 以教育數(shù)字化推進(jìn)中國式教育現(xiàn)代化是一個重要的時代命題。研究首先以技術(shù)貢獻(xiàn)觀統(tǒng)領(lǐng)技術(shù)整合觀、馴化觀等觀點，深刻詮釋教育數(shù)字化的邏輯內(nèi)涵，分析中國式教育現(xiàn)代化背景下教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的歷史契機及必然。其次，剖析中國式教育現(xiàn)代化普惠、公平、優(yōu)質(zhì)、和諧的價值屬性，探討其內(nèi)含的規(guī)模化、個性化、結(jié)構(gòu)化、協(xié)調(diào)化等技術(shù)命題，并解構(gòu)數(shù)字化蘊含的技術(shù)賦能效力，進(jìn)而建立教育數(shù)字化推進(jìn)中國式教育現(xiàn)代化的內(nèi)在邏輯。（剩余14316字）