“潛水”還是“學(xué)習(xí)”：在線協(xié)作學(xué)習(xí)中“在線傾聽(tīng)”行為再審視

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[摘   要] 學(xué)習(xí)者“在線傾聽(tīng)”行為是一種復(fù)雜的社會(huì)化活動(dòng)，是在線協(xié)作學(xué)習(xí)對(duì)話的前提和基礎(chǔ)，但并未引起正視和積極理解。基于對(duì)話教學(xué)理論視角，研究采用滯后序列分析、內(nèi)容分析、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析等研究方法，分析學(xué)習(xí)者“在線傾聽(tīng)”行為模式特征，及其對(duì)學(xué)習(xí)者認(rèn)知過(guò)程、批判性思維和學(xué)習(xí)績(jī)效的潛在影響。（剩余13834字）