大數(shù)據(jù)循證視角下高質(zhì)量課堂教學(xué)的數(shù)據(jù)特征

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[摘   要] 文章圍繞打通從高質(zhì)量課堂教學(xué)建設(shè)理念到具體教學(xué)實施的“最后一公里”的問題，以“高質(zhì)量課堂教學(xué)的數(shù)據(jù)特征是什么樣子的？”及“如何基于大數(shù)據(jù)循證優(yōu)化現(xiàn)有的課堂教學(xué)，以實現(xiàn)高質(zhì)量課堂？”兩個核心問題，基于循證實踐的視角，從前人研究的文獻成果中梳理了目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的高質(zhì)量課堂教學(xué)的特征，并通過開展基于人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的證據(jù)創(chuàng)制的實證研究，提出了基于大數(shù)據(jù)的高質(zhì)量“好課”的9大數(shù)據(jù)特征，為一線中小學(xué)教師開展基于高質(zhì)量課堂數(shù)據(jù)特征的教學(xué)改進提供了詳細(xì)的循證實踐指南。（剩余16985字）