數(shù)字技術(shù)賦能城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展路徑研究

——數(shù)字技術(shù)促進(jìn)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展

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[摘   要] 城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展是黨中央、國(guó)務(wù)院促進(jìn)教育公平和教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的重大決策。2021年底，盡管全國(guó)2895個(gè)縣級(jí)行政單位均通過(guò)了國(guó)家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估，但是鄉(xiāng)村地區(qū)仍存在師生流失、學(xué)校萎縮、教育教學(xué)條件相對(duì)滯后、教育資源配置不足等問(wèn)題。文章通過(guò)文獻(xiàn)和調(diào)查研究，分析了城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化演進(jìn)中存在的問(wèn)題，并在數(shù)字技術(shù)賦能機(jī)理分析的基礎(chǔ)上，主要針對(duì)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展中政策落實(shí)不到位、教育質(zhì)量低下、鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展薄弱、工學(xué)矛盾和數(shù)字鴻溝等根本性問(wèn)題，從教育數(shù)字化政策的頂層設(shè)計(jì)、結(jié)對(duì)幫扶、國(guó)家和地方中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用、以校為本的教師培訓(xùn)、智能終端和數(shù)字化教學(xué)輔助工具完善等層面，提出了數(shù)字技術(shù)賦能城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展的路徑。（剩余13372字）