家校合作共育背景下的小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)策略研究

摘 要：在語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀是基本要素之一，其能很好地為學(xué)生扎實(shí)理論知識(shí)基礎(chǔ)，助推文學(xué)素養(yǎng)得到顯著性提升。本文在明確認(rèn)知小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀開(kāi)展意義的基礎(chǔ)上，從家校合作共育背景下的小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)的基本原則開(kāi)始研究與分析，進(jìn)而提出一系列具體的應(yīng)用策略，如營(yíng)造良好閱讀環(huán)境、樹(shù)立興趣導(dǎo)向思維、積極開(kāi)展課外實(shí)踐等，旨在充分發(fā)揮家庭、校園雙重的育人作用，持續(xù)推進(jìn)新課改指標(biāo)的順利落實(shí)。（剩余4922字）