基于“讀思達”數學學習模型的教學探索
摘 要: 自從余文森教授提出“讀思達”的教學方法后,在教育界引起了很大的反響.筆者經過多年的實踐,在余文森教授的讀思達教學法的基礎上,總結了一套基于讀思達教學方法的數學學習模型,并在數學教學實踐中取得較為明顯的效果,學生學習數學的能力得到顯著提升.本文對此模型的應用情況進行了深入介紹、分析與總結.
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目錄
- 情境認知理論對中學數學教學的啟...
- 聚焦說理能力 培育數學素養(yǎng)...
- 初中數學教材插圖統(tǒng)計分析及編用...
- 高中數學中變式訓練教學的實效性...
- 基于數據分析測驗結果的初中數學...
- 基于新課改的初中數學教學優(yōu)化路...
- 問題導學法在初中數學教學中的應...
- 基于“水晶文化”的小學數學教學...
- 導學互動教學方法在小學數學教學...
- 數學融合課堂的構建與實踐...
- 立足一般觀念,關注研究思路...
- 利用 Dandelin 雙球探...
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- 章頭課教學探索...
- 變式促進深度學習,探究提升思維...
- 高中生數學閱讀能力:價值、困境...
- 雙減政策下初中數學作業(yè) 優(yōu)化...
- 基于“讀思達”數學學習模型的教...
- 基于素養(yǎng)導向的初中數學項目式學...
- 項目化學習:學生在真學習中生長...
- 小學生數學問題意識培養(yǎng)探析...
- 淺入深出:讓數學學習活動更有效...
- 巧思維視角切入,妙技巧方法求解...
- SSA不全等三角形的性質探究...
- 化隱為顯 揭示本質...
- 轉化思維:小學數學解題的“突破...
- 小圖形、大智慧:數形結合思想在...
- 一題多解闊思路,發(fā)散思維形成中...
- 轉化思維在小學數學解題中的應用...
- 例談高考復習中創(chuàng)造性數學思維的...
- 代數思維運算,幾何思維直觀...
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