建立相等關(guān)系，理解等號意義

——“挖紅薯”教學(xué)思考

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【課前思考】

一、走近教材，體會編者意圖

“挖紅薯”這節(jié)課是北師大版（新世紀(jì)）小學(xué)數(shù)學(xué)第五版教材一年級上冊第四單元“10以內(nèi)數(shù)加與減”中一節(jié)新增加的內(nèi)容，（如圖1和圖2）這是一節(jié)體會相等關(guān)系的內(nèi)容。本節(jié)課在運用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小、體會10以內(nèi)數(shù)的加法與減法的意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生喜歡的“挖紅薯”的生活情境，運用操作、畫圖等多種方法解決“妹妹想和哥哥的紅薯一樣多”的問題，直觀地建立對等號表示相等關(guān)系的理解，豐富學(xué)生對等號意義及加、減法意義的理解。（剩余3776字）