從側重“數(shù)的認識”到強化“量的表達”

——“如何表達具有相反意義的量”課例實踐

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【教學定位】

一、課標內(nèi)容的變化

2011年版課標將“認識負數(shù)”的內(nèi)容安排在“數(shù)與代數(shù)”領域，主要目標是：在熟悉的生活情境中，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的一些量。而2022年版課標將此內(nèi)容安排在“綜合與實踐”領域，以“如何表達具有相反意義的量”的主題活動呈現(xiàn)，其內(nèi)容要求是：在熟悉的情境中，了解具有相反意義的數(shù)量，知道負數(shù)在情境中表達的具體意義，感悟這些負數(shù)可以表達與正數(shù)意義相反的量，進一步發(fā)展數(shù)感。（剩余5312字）