探究平面圖形高的本質(zhì)，培育學(xué)生核心素養(yǎng)

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“認(rèn)識底和高”一課是北師大版教材五年級上冊“多邊形的面積”單元第二課時的內(nèi)容，主要包括認(rèn)識并會畫梯形、平行四邊形與三角形的高。教材為何將這三個圖形的高編排在同一課時并且編排在“面積”單元呢？教材為何先學(xué)習(xí)梯形的高，再學(xué)習(xí)平行四邊形與三角形的高？圖形高的本質(zhì)是什么？圖形的高對研究圖形性質(zhì)或特征有哪些價值？教學(xué)時如何讓學(xué)生真正通過探究認(rèn)識高的本質(zhì)和價值？如何借助該內(nèi)容的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理意識等核心素養(yǎng)？通過思考并回答這些問題，能更好地理解2022年版課標(biāo)為何將“圖形的認(rèn)識”與“測量”整合為同一主題，也能更好地認(rèn)識圖形的哪些要素是探究圖形度量公式的根本。（剩余5788字）