用數(shù)學(xué)閱讀開啟學(xué)生的“識圖”之旅

——一年級“數(shù)學(xué)繪本閱讀：誰是小偷？”教學(xué)思考與實踐

打開文本圖片集

2022年版課標指出：“注重幼小銜接，基于對學(xué)生在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評估，合理設(shè)計小學(xué)一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計?！蓖瑫r要求“關(guān)注幼小銜接，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”。那么，我們?nèi)绾螐臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的角度做好幼小銜接工作，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)小學(xué)課堂教學(xué)呢？數(shù)學(xué)繪本閱讀或許是一種可行的選擇。（剩余4527字）