目錄

刊首

在時(shí)光的褶皺里播種未來(lái)

我曾先后擔(dān)任中小學(xué)老師、校長(zhǎng)、教研員，現(xiàn)任區(qū)教師發(fā)展中心主任。今天，我想和大家聊聊孩子成長(zhǎng)中不可或缺的三種能力：規(guī)劃力、復(fù)盤(pán)力和探索力。這三種能力，如同孩子健康成長(zhǎng)的“王者之力”，能幫助他們?cè)谌松牡缆飞霞饶苣_踏實(shí)地，又能仰望星空。 規(guī)劃力...

聚焦

輔助孩子做好生涯決策的四重角色

在高考升學(xué)這一關(guān)鍵的人生路口，生涯規(guī)劃對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展具有不可忽視的重要性。而家長(zhǎng)作為孩子成長(zhǎng)路上最堅(jiān)實(shí)的后盾，可以通過(guò)扮演四重關(guān)鍵角色，助力孩子在升學(xué)季做好生涯規(guī)劃，開(kāi)啟美好未來(lái)。 成為“價(jià)值引領(lǐng)者” 樹(shù)立正確成才觀念，賦予孩子人生意義...

讓復(fù)盤(pán)成為孩子進(jìn)步的階梯

“考完了，終于能松口氣了，這個(gè)暑假可以好好放松了?！边@仿佛成了大多數(shù)學(xué)生在期末考試結(jié)束后的共同心聲。然而，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，考試結(jié)束后大腦對(duì)錯(cuò)誤記憶有個(gè)最敏感的“修正黃金期”，用對(duì)方法，一次復(fù)盤(pán)甚至要比刷幾十道題效果更明顯。 之所以復(fù)盤(pán)比復(fù)習(xí)...

復(fù)盤(pán)：孩子學(xué)習(xí)的“加速器”

作為家長(zhǎng)，教會(huì)孩子復(fù)盤(pán)是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，考試結(jié)束后大腦對(duì)錯(cuò)誤記憶有個(gè)最敏感的“修正黃金期”，此時(shí)引導(dǎo)孩子做好試卷復(fù)盤(pán)，其效果遠(yuǎn)超盲目刷題。 復(fù)盤(pán)前的心理建設(shè)：讓孩子用積極心態(tài)面對(duì)試卷 考試結(jié)束后的情緒狀態(tài)會(huì)直接影響復(fù)盤(pán)效果。家長(zhǎng)...

讓復(fù)盤(pán)打敗“錯(cuò)題小怪獸”

“叮鈴鈴……”隨著期末考試結(jié)束鈴響起，寧寧像只歡快的小兔子蹦出教室。陽(yáng)光暖暖地灑在臉上，書(shū)包里的課本隨著他的跳躍窸窸窣窣地響，仿佛在和他一起歡呼：“考完了，暑假終于來(lái)啦！”寧寧心里盤(pán)算著，先痛痛快快地看幾天動(dòng)畫(huà)片，再和小伙伴去公園瘋玩一整天...

復(fù)盤(pán)不是改錯(cuò)，而是究因

小明的困惑 小明上小學(xué)四年級(jí)，期末測(cè)評(píng)數(shù)學(xué)考了90分，一道應(yīng)用題做錯(cuò)了。 題目是這樣的（例1）：一輛快車(chē)的速度為每小時(shí)90千米，一輛慢車(chē)的速度為每小時(shí)60千米。快車(chē)和慢車(chē)都從A城出發(fā)前往B城，慢車(chē)先出發(fā)2個(gè)小時(shí)，然后兩車(chē)同時(shí)到達(dá)B城，問(wèn)AB...

立足實(shí)際，學(xué)會(huì)智慧選科

青少年猶如懷揣夢(mèng)想的種子，渴望在成長(zhǎng)的旅程中破土而出，迎接生命的陽(yáng)光雨露。然而，面對(duì)未來(lái)的不確定性，他們時(shí)常會(huì)感到迷茫，不知該如何選擇未來(lái)的方向。在充滿不確定性的時(shí)代浪潮中，生涯規(guī)劃正從“選修課”變?yōu)閷W(xué)生的“必修課”。 本組文章通過(guò)真實(shí)的案...

足球運(yùn)動(dòng)喚醒了迷茫的“搗蛋大王”

名校長(zhǎng)劉彭芝說(shuō)過(guò)：“真正的教育公平，是讓每個(gè)孩子都接受適合其發(fā)展的教育。”創(chuàng)造適合每個(gè)孩子發(fā)展的教育，就是要根據(jù)孩子的稟賦與個(gè)性，有針對(duì)性地開(kāi)展教育。教師只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，通過(guò)生涯啟蒙教育引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)知社會(huì)，才能真正了解...

用積極心理點(diǎn)亮學(xué)生的生涯之旅

每一位高中生都猶如懷揣夢(mèng)想的種子，渴望在成長(zhǎng)的旅程中破土而出，迎接生命的陽(yáng)光雨露。然而，面對(duì)未來(lái)的不確定性，他們時(shí)常會(huì)感到迷茫，不知該如何選擇未來(lái)的方向。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)高中生的生涯規(guī)劃教育日益重視，旨在通過(guò)科學(xué)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立生涯意識(shí)，...

在時(shí)光中靜待綻放的“彩蛋”

信箱里的心聲 信件輔導(dǎo)通道開(kāi)通后，每天都會(huì)收到很多學(xué)生信件。去年10月的某個(gè)周一，我如往常一樣打開(kāi)信箱，一個(gè)粘著糖果的信封映入眼簾。信件的主人是一個(gè)眼睛圓圓的女孩，內(nèi)向的她在“逆境中的尋寶之旅”活動(dòng)中撞見(jiàn)了成長(zhǎng)困惑——“為什么大家都有夢(mèng)想，...

研學(xué)行思錄：與孩子共赴一場(chǎng)成長(zhǎng)之約

在新時(shí)代教育改革的浪潮中，研學(xué)實(shí)踐正以其獨(dú)特的價(jià)值，成為落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、深化素養(yǎng)導(dǎo)向教育的重要路徑。《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確提出，要“強(qiáng)化課程綜合性和實(shí)踐性，推動(dòng)育人方式變革”，倡導(dǎo)通過(guò)真實(shí)情境、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素...

古建檐角聽(tīng)風(fēng)雨 稚子掌心種星辰

主持人：研學(xué)旅行是課堂教育的動(dòng)態(tài)延伸，通過(guò)真實(shí)情境中的實(shí)踐探索，能夠促進(jìn)知識(shí)應(yīng)用與能力的提升。其意義在于：通過(guò)沉浸式學(xué)習(xí)打破學(xué)科壁壘，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“知”與“行”統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)事跡講述、角色體驗(yàn)等互動(dòng)形式，在自然與歷史...

觀物?究理?育心

主持人：充分利用科技館資源進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)是中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐的重要內(nèi)容。科技館通過(guò)互動(dòng)展品使抽象的科學(xué)原理具象化，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；能夠進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀念、科學(xué)思維和科學(xué)精神。 科學(xué)類(lèi)場(chǎng)館幾乎在所有城市都有分...

豆腐與少年的“奇妙對(duì)話”

主持人：《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)的四種活動(dòng)方式，考察探究、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)和社會(huì)服務(wù)。以“豆腐”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，就是四種活動(dòng)方式的具體展現(xiàn)，呈現(xiàn)了“小豆腐，大文章”的研學(xué)實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)脈絡(luò)。 “廿...

津博研學(xué)記：做和孩子共同成長(zhǎng)的父母

主持人：充分利用博物館資源進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)是中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐的重要內(nèi)容。博物館以實(shí)物展陳和互動(dòng)體驗(yàn)的形式，能夠?qū)⒄n本中抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀形象，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)博物館學(xué)習(xí)，能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促其樹(shù)立民族自信和...

群策·眾議

在中國(guó)人民革命軍事博物館抗美援朝展廳，八歲的浩宇突然仰起頭問(wèn)我：“媽媽?zhuān)切┦迨搴臀也畈欢啻缶蜕蠎?zhàn)場(chǎng)了嗎？”從孩子稚嫩的聲音里，我第一次觸摸到教育最珍貴的回響。看到展廳里布滿彈孔的軍用水壺，他突然踮腳指著展柜說(shuō)：“這個(gè)和嘎子哥繳獲的那個(gè)一樣...

花開(kāi)有時(shí) 愛(ài)伴花開(kāi)

與好友聊天中，孩子永遠(yuǎn)是熱議的話題，他們的一言一行，無(wú)不牽動(dòng)著父母的心。在微信朋友圈里，孩子們的身影最為活躍，記錄著他們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，也映照著父母心中恒久不變的愛(ài)。無(wú)論表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，都無(wú)法掩飾父母對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，這份愛(ài)伴隨著孩子茁壯成長(zhǎng)。 父...

家庭

車(chē)輪上的良心

“良心不打滑，車(chē)輪才不會(huì)跑偏！”從爺爺那輩傳下來(lái)的話，一直是我們家傳的座右銘，成為影響著三代人的家風(fēng)。 時(shí)光退回到幾十年前，爺爺還生活在農(nóng)村，日子清苦。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，習(xí)得一些文字的爺爺被聘為公社學(xué)校民辦教師。爺爺愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，對(duì)待工...

我用故事教育孩子

有人說(shuō)，如果想讓孩子聰明，就給他講故事；如果想讓他有智慧，就講更多的故事。我覺(jué)得講故事是父母送給孩子的最好禮物，每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事。為什么孩子會(huì)不厭其煩地聆聽(tīng)這些故事？因?yàn)楣适卤旧淼那楣?jié)可以為孩子的心靈成長(zhǎng)提供重要的“養(yǎng)料”。如果孩子知道...

“慢”下來(lái)，是教育的一劑良方

“爸爸，我能在這兒再玩兒一會(huì)兒?jiǎn)?？”每次去幼兒園接放學(xué)的女兒時(shí)，她總是用可憐巴巴的眼神望著我哀求道。起初，我總是以各種理由拒絕她。的確，我是真得很忙。作為一名教育工作者，所負(fù)責(zé)的學(xué)校有3000多名學(xué)生。每天要處理許多事務(wù)，要開(kāi)會(huì)，還要迎接各...

用贊賞挖掘?qū)O女的情商

孫女出生后，因?yàn)樗謰尮ぷ髅?，從小就主要由我們老兩口帶著。大約從4歲開(kāi)始，孫女就開(kāi)始顯現(xiàn)出“唯我獨(dú)尊”的毛病：家里買(mǎi)了好吃的，她總會(huì)攬入懷中，對(duì)爸爸媽媽和爺爺奶奶“宣示主權(quán)”：“這些東西都是我的，你們不許吃……”一家人逛街，看見(jiàn)喜歡的玩具她...

學(xué)校

家校攜手，共筑孩子破繭共生成長(zhǎng)之旅

“這孩子咋管啊？”這是眾多家長(zhǎng)和老師共情的話題。每個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望，是家長(zhǎng)拼命工作和努力生活的動(dòng)力。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)經(jīng)歷這樣或那樣的磕絆，家長(zhǎng)在陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)遇到這樣或那樣的困惑，老師在教書(shū)育人過(guò)程中也會(huì)遇到很多棘手...

家訪讓我們心連心

北風(fēng)蕭瑟，初冬已至，夜幕降臨得愈發(fā)早。在這沉沉暮色的籠罩之下，我匆忙用腳跺亮學(xué)校樓梯中通往班級(jí)的每一層聲控感應(yīng)燈，只因十分鐘前接到小張同學(xué)父親的電話，說(shuō)放學(xué)已經(jīng)半個(gè)多小時(shí)，兒子卻還未回家。 小張平時(shí)是一個(gè)很乖巧懂事的男孩，雖然不善言談，但是...

當(dāng)“得失”成為家校共育的“試金石”

夏日的暖陽(yáng)從教室后墻斜灑進(jìn)來(lái)，給五年（3）班的獎(jiǎng)狀展示欄鍍上一層金邊。雨桐小心翼翼地踮起腳尖，指尖輕輕撫過(guò)那些她再熟悉不過(guò)的名字。當(dāng)視線掠過(guò)“張某然”三個(gè)清秀的字跡時(shí)，她猛地轉(zhuǎn)身，飛奔向走廊盡頭的衛(wèi)生間。水霧氤氳的鏡中，那雙眼眸里滿是晶瑩的...

讀中尋靈感，寫(xiě)中練筆觸

在孩子的成長(zhǎng)道路上，閱讀與寫(xiě)作如同兩位并肩同行的伙伴，共同鋪就孩子語(yǔ)言與思維的成長(zhǎng)之路。閱讀，如同一把鑰匙，輕輕開(kāi)啟孩子心靈的大門(mén)，引領(lǐng)他們探索世界的無(wú)限精彩；寫(xiě)作，則是思想的錘煉場(chǎng)，讓孩子在文字間學(xué)會(huì)表達(dá)，記錄成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為一名小學(xué)...

社會(huì)

DeepSeek時(shí)代，還要繼續(xù)詩(shī)歌教育嗎？

DeepSeek火爆出圈，“圈子”似乎越來(lái)越大。有人研究發(fā)現(xiàn)，DeepSeek的讀音，在杭州話里接近“特別煞克”，意為“特別厲害”。這個(gè)方言梗，一詞雙關(guān)，可能是一種合理聯(lián)想，倒也有點(diǎn)意思。 打開(kāi)朋友圈，時(shí)不時(shí)可以看到一些DeepSeek的“...

讓考前情緒風(fēng)暴不再可怕

考試只是孩子成長(zhǎng)路上的一次小考驗(yàn)，而他們內(nèi)心的健康與快樂(lè)才是照亮未來(lái)的永恒星光。讓我們以愛(ài)為舟、以理解為槳，與學(xué)校并肩同行，陪孩子穿越期末考前的情緒風(fēng)暴，迎接更從容自信的明天。 親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，當(dāng)一個(gè)學(xué)期悄然步入尾聲，您是否注意到孩子身上...

家庭研學(xué)洞窟行

女兒上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我家和女兒班上的三組家庭，組織了一次家庭研學(xué)洞窟行。緣起是孩子們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了葉圣陶的游記《記金華的雙龍洞》，作家筆下神奇的景致讓孩子們很是向往，于是我們幾個(gè)家長(zhǎng)一拍即合，決定雙休日組織一次研學(xué)活動(dòng)。 研學(xué)是一種通...

和書(shū)友們的美麗遇見(jiàn)

暮春時(shí)節(jié)，草長(zhǎng)鶯飛，渤海灣的天地之間，陽(yáng)光和煦，到處一派生機(jī)盎然。感謝世界讀書(shū)日，感恩天津市濱海新區(qū)大港第八中學(xué)，讓我們歡聚一堂。 校園里，到處充盈著書(shū)香的馥郁。書(shū)癡、書(shū)迷、書(shū)友，愛(ài)書(shū)人、讀書(shū)人。資深的讀書(shū)人、真正的讀書(shū)人、十足的讀書(shū)人……...

講述

一條絲絨裙的故事

多年前我憧憬的那一幕在此刻變成了真實(shí)的畫(huà)面。從她五歲掛在衣柜里的絲絨裙，到十年后絲絨裙精致的盤(pán)扣，掌聲漫過(guò)十年光陰，只是這一幕的演出籌備了十年。她五歲哭濕的淚痕，在時(shí)光里氧化成了自信的笑容。 暮色漫過(guò)窗臺(tái)，一條黑色的絲絨連衣裙靜靜地平放在沙...

時(shí)光不老 師友情長(zhǎng)

那是九月的一個(gè)清晨，我們剛剛分配好班級(jí)，懷著對(duì)初中生活的期待進(jìn)入七年（5）班。明媚的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，從窗戶灑進(jìn)教室，一片柔和的金色映在她的臉龐。我仔細(xì)打量著那個(gè)站在講臺(tái)上的老師，心想：“好漂亮，該不會(huì)是我們班主任吧！”“同學(xué)們好，我是你...

解鎖農(nóng)村小學(xué)體育大課間的活力密碼

在新時(shí)代教育背景下，青少年的體質(zhì)健康受到人們的廣泛關(guān)注。大課間體育活動(dòng)是學(xué)校課間操的一種新興形式，在體育教學(xué)中占據(jù)重要地位，符合新課標(biāo)對(duì)學(xué)生每天參加一小時(shí)鍛煉活動(dòng)的要求。體育大課間活動(dòng)是體育課程的重要補(bǔ)充與延伸，打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的時(shí)間與...

本刊視線

傳統(tǒng)民間體育游戲的創(chuàng)新與實(shí)施

在幼兒教育日益受到社會(huì)各界重視的背景下，傳統(tǒng)民間體育游戲因其獨(dú)特的教育價(jià)值也得到了越來(lái)越多的關(guān)注。傳統(tǒng)民間體育游戲具有豐富的文化內(nèi)涵，能夠促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。因此，教師應(yīng)充分考慮幼兒的身體、認(rèn)知、情感和社會(huì)性發(fā)展需求，遵循傳統(tǒng)民間體育游戲...

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式下的初中體育短跑教學(xué)策略

體育課是以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和構(gòu)建學(xué)生運(yùn)動(dòng)認(rèn)知體系為目標(biāo)而開(kāi)設(shè)的實(shí)踐課程。在素質(zhì)教育背景下，體育課程的有效開(kāi)展對(duì)于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有關(guān)鍵作用。自從《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）...

信息化背景下初中體育智慧課堂開(kāi)展策略

信息化是經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展的必然階段，在這一時(shí)代背景下，積極引入信息技術(shù)已成為各行業(yè)的必然選擇。其中，教育信息化改革正是為了培養(yǎng)適應(yīng)信息化時(shí)代需求人才的重要舉措。隨著信息技術(shù)在教育行業(yè)的廣泛應(yīng)用，以智慧課堂為代表的新型教學(xué)工具層出不窮。在提升教...

以生為本提高初中體育教學(xué)的實(shí)效性

隨著新課程改革深入推進(jìn)，體育教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的作用日益凸顯?；诖耍诔踔畜w育教學(xué)中，教師應(yīng)致力于提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的體育精神，充分發(fā)揮體育學(xué)科的育人價(jià)值。本文立足初中體育教學(xué)實(shí)踐，從以生為...

游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用

隨著教育改革不斷深入，體育教學(xué)逐漸受到重視。傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往側(cè)重于技能傳授和體能訓(xùn)練，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。游戲化教學(xué)法作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)將游戲元素融入教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。在體育教學(xué)中，教師...

小學(xué)體育跨學(xué)科教學(xué)課堂構(gòu)建策略

跨學(xué)科教學(xué)是新課程改革的重要內(nèi)容，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師采用跨學(xué)科教學(xué)模式，將多種知識(shí)和技能融為一體，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，通過(guò)科學(xué)開(kāi)展體育課程，能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，促...

學(xué)科大概念下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)方法

隨著新課程改革深入推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新與發(fā)展。在學(xué)科大概念背景下，教師采用小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)這一新型教學(xué)模式，通過(guò)整合教學(xué)資源、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、提升教學(xué)效率等策略，以此培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。本文以“小數(shù)除法”單元教學(xué)為例...

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)能力策略

隨著新課程改革的穩(wěn)步實(shí)施和持續(xù)推進(jìn)，全面探索培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)能力的有效策略與方法，已成為廣大教師創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、提升課堂教學(xué)效益和落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的必然選擇。本文通過(guò)探討在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)能力的意義和具體策略，以期深化教師對(duì)...

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入小組合作學(xué)習(xí)模式策略

數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教學(xué)階段的核心學(xué)科，不僅是學(xué)生的必修課程，更在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和理性判斷能力方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。在素質(zhì)教育背景下，我國(guó)教育行業(yè)面臨新的發(fā)展挑戰(zhàn)，這就需要教師不斷探索與創(chuàng)新符合新課標(biāo)要求的教學(xué)模式。在...

結(jié)構(gòu)化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)教授和思維訓(xùn)練“兩手抓”。在課堂教學(xué)中，教師既要重視對(duì)知識(shí)的講解和串聯(lián)，也要重視對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練和開(kāi)發(fā)，以此培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)世界、解答實(shí)際問(wèn)題的能力。時(shí)代的進(jìn)步推動(dòng)著教育改革的不斷深化，結(jié)構(gòu)化教學(xué)已成為課堂教學(xué)的...

思政元素融入小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐教學(xué)的策略

隨著課程改革深入推進(jìn)，數(shù)學(xué)課程被賦予了更加多元的育人功能。這就要求教師不僅要重視數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在立德樹(shù)人教育背景下，課程思政理念應(yīng)運(yùn)而生，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供了更加全面的保障。這一理念倡導(dǎo)教師應(yīng)將思...

基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題鏈教學(xué)設(shè)計(jì)策略

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)）強(qiáng)調(diào)“會(huì)用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實(shí)世界”，由此可見(jiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正經(jīng)歷從知識(shí)本位到素養(yǎng)本位的深刻變革。然而，傳統(tǒng)教學(xué)中普遍存在的“重算法輕算理”“重結(jié)果輕過(guò)程”現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)分?jǐn)?shù)除法等...

數(shù)學(xué)·思維·生活

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)）明確指出，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化整合與生活化應(yīng)用。然而，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，數(shù)學(xué)教師受課時(shí)限制，按照教材單元編排順序，將系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識(shí)分解為孤立的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行...

以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)不僅是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)）中的重要內(nèi)容，更是新時(shí)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的基本價(jià)值取向。新課標(biāo)明確提出數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)包含數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算以及數(shù)據(jù)分析等具體維度，強(qiáng)...

跨學(xué)科學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐策略

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)）明確提出要“設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐性要求”，不僅為當(dāng)前新課程改革的發(fā)展指明方向，更為學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了科學(xué)有效的實(shí)踐路徑。數(shù)學(xué)...

管理

點(diǎn)燃智慧火花?照亮學(xué)生心靈

初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生思想意識(shí)逐步成熟的時(shí)期。班主任作為班級(jí)的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，在班級(jí)管理工作中發(fā)揮著不可替代的作用。在初中階段，班主任不僅要重視提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。班主任只有掌握正確的管理方法...

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)道德與法治課程的路徑

中華民族在五千余年的歷史積淀中孕育了博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅展現(xiàn)著中華民族精神，更蘊(yùn)含著豐富且深刻的德育元素，如愛(ài)國(guó)主義精神、尊老愛(ài)幼傳統(tǒng)美德等都具有顯著的德育價(jià)值。道德與法治課程是小學(xué)階段基礎(chǔ)思政教育課程，既是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)...

基于信息化教學(xué)手段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新

小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心科目之一，其教學(xué)模式的創(chuàng)新對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、問(wèn)題解決能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式往往側(cè)重于知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，但在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求等方面存在局限。信息化教學(xué)手段的引...

幼兒園校本培訓(xùn)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略

在幼兒園教師校本培訓(xùn)活動(dòng)中，信息技術(shù)的有效應(yīng)用，能夠優(yōu)化培訓(xùn)過(guò)程、豐富培訓(xùn)內(nèi)容，為教師提供優(yōu)質(zhì)的校本培訓(xùn)服務(wù)。這一舉措具有雙重價(jià)值：一方面，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，拓寬教師的發(fā)展路徑，以此擴(kuò)大教師的進(jìn)步空間；另一方面，利用信息技術(shù)豐富校本培訓(xùn)內(nèi)...

信息技術(shù)體系下的高中語(yǔ)文作文教學(xué)

高中語(yǔ)文教師應(yīng)憑借自身的教育能力，依托先進(jìn)的教育體系，結(jié)合課程要求，采用綜合化的教學(xué)模式，構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的語(yǔ)文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展和學(xué)業(yè)的進(jìn)步。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)積極幫助學(xué)生逐步克服浮躁和懈怠情緒。事實(shí)上，高中生在學(xué)習(xí)語(yǔ)...

跨學(xué)科融合，為語(yǔ)文課堂添色彩

分科教學(xué)是當(dāng)前教育領(lǐng)域應(yīng)用最廣泛的課程模式。然而，這一課程模式存在的主要弊端是，缺乏學(xué)科間的銜接與融合，割裂了學(xué)生的知識(shí)體系，不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)）中設(shè)置跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群，明確提出...

家校共育視角下小學(xué)道德與法治教育協(xié)同路徑

在教育的廣闊天地中，家庭與學(xué)校如同并行的軌道，共同承載著學(xué)生成長(zhǎng)的列車(chē)。道德與法治教育作為塑造學(xué)生品格、培養(yǎng)公民意識(shí)的重要學(xué)科，更需要家校雙方的緊密合作與協(xié)同努力。本文先分析了家校共育視角下小學(xué)道德與法治教育協(xié)同的意義，再闡述當(dāng)前家校共育視...

教學(xué)

結(jié)構(gòu)視域下借助思維導(dǎo)圖優(yōu)化生物教學(xué)效果

生物學(xué)作為一門(mén)重要學(xué)科，在知識(shí)傳授與學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)方面仍面臨一些挑戰(zhàn)。其知識(shí)體系龐大復(fù)雜，層次結(jié)構(gòu)鮮明，并且存在大量的抽象概念。然而，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，知識(shí)點(diǎn)往往零散孤立，學(xué)生難以把握其內(nèi)在邏輯，導(dǎo)致學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、效率低。在此背景下，探索有效的...

基于核心素養(yǎng)的初中生物POE教學(xué)策略

《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)）把發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)作為宗旨，主要包括生命觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐和態(tài)度責(zé)任四個(gè)維度。在傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)中，面對(duì)教師提出的問(wèn)題，學(xué)生常常不假思索，習(xí)慣性地在課本中找答案。在探究過(guò)程...

基于“教學(xué)評(píng)”一體化的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)策略

小學(xué)語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、思維能力以及文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)學(xué)科。然而，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往側(cè)重于單一的知識(shí)傳授，忽視了教學(xué)環(huán)節(jié)的相互銜接，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容割裂，學(xué)生難以形成完整的知識(shí)框架和能力體系?？茖W(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系除了可以檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果，...

基于體驗(yàn)式教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)量感培養(yǎng)策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育體系中，量感的培養(yǎng)占據(jù)著關(guān)鍵地位。量感絕非只是對(duì)度量單位的簡(jiǎn)單認(rèn)知，更是學(xué)生深入掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、靈活解決實(shí)際問(wèn)題的重要基石。一個(gè)具備良好量感的學(xué)生，能更敏銳地感知和理解周?chē)澜缰械臄?shù)量關(guān)系，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中游刃有余。體驗(yàn)式...

“教學(xué)評(píng)一體化”視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的“教學(xué)評(píng)一體化”，要求教師轉(zhuǎn)變育人方式，重視評(píng)價(jià)的育人功能，樹(shù)立“教學(xué)評(píng)一體化”意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)的有機(jī)融合。 課堂觀察是指觀課教師對(duì)課堂進(jìn)行觀察、記錄、分析和研究，從而改進(jìn)教...

學(xué)案導(dǎo)學(xué)微課對(duì)學(xué)生高中物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵因素，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，微課作為一種新興的教學(xué)模式，因其短小精悍、針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn)，在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。高中物理是一門(mén)理論性和實(shí)踐性并重的學(xué)科。教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，...

基于學(xué)習(xí)共同體的小學(xué)語(yǔ)文思辨性閱讀教學(xué)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，思辨性閱讀作為一種深度閱讀方式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、邏輯思維和創(chuàng)新能力具有重要意義。學(xué)習(xí)共同體作為一種強(qiáng)調(diào)互動(dòng)、合作和共享的教學(xué)模式，為思辨性閱讀的開(kāi)展提供了理想的環(huán)境。教師通過(guò)構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，設(shè)計(jì)具有思辨性的閱讀任務(wù)...

觀點(diǎn)

“雙減”政策下的初中歷史教學(xué)改革

“雙減”政策下初中歷史課堂教學(xué)的提質(zhì)增效，需要教師實(shí)施以下措施：一是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)；二是豐富教學(xué)內(nèi)容，注重跨學(xué)科知識(shí)的融合，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)理解難度；三是優(yōu)化教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主思考與合作探究...

新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)融合路徑

隨著課程理念的不斷優(yōu)化和信息技術(shù)的快速發(fā)展，在新課程理念指導(dǎo)下，如何將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合已成為廣大教師關(guān)注的重要議題。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)融合，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式。新課程理念強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)以學(xué)生為中心...

深度學(xué)習(xí)下語(yǔ)文大單元項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施路徑

隨著課程改革不斷深化，深度學(xué)習(xí)理念應(yīng)運(yùn)而生，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)不僅要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)其樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值觀。為滿足學(xué)生的深度學(xué)習(xí)需求，教師應(yīng)結(jié)合課程改革發(fā)展要求，系統(tǒng)整合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，...

傳統(tǒng)節(jié)日與小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的融合教學(xué)路徑

中秋節(jié)作為我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著闔家團(tuán)圓、品嘗月餅、共賞圓月的文化傳統(tǒng)。在小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中有效融入中秋節(jié)文化元素，不僅能有效傳承這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，還能通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力。中秋節(jié)不僅是一個(gè)闔家團(tuán)圓的節(jié)...

科普科幻美術(shù)教學(xué)和信息技術(shù)的融合

在教育改革背景下，教育數(shù)字化為科普科幻美術(shù)教學(xué)開(kāi)辟了新的契機(jī)。這就要求教師具備獨(dú)立思考的能力，并將信息化技術(shù)視為創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)理念的工具。在創(chuàng)意層面，教師應(yīng)橫向整合跨領(lǐng)域資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和體系；在技術(shù)層面，借助信息技術(shù)平臺(tái)向?qū)W生展示豐富的...

讓音樂(lè)撥動(dòng)孩子心弦

在《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)）“課時(shí)目標(biāo)”音樂(lè)部分，1至6年級(jí)均強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)積極、自信、自然且樂(lè)于參與演唱、演奏、歌表演、律動(dòng)等多種與音樂(lè)相關(guān)的藝術(shù)活動(dòng)。合唱作為演唱的一種形式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、協(xié)調(diào)能力以及...

音樂(lè)課堂中非遺“十番伬”文化傳承教學(xué)路徑

福建寧德霞浦縣“十番伬”是一種民間傳統(tǒng)音樂(lè)，其不僅是市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，還是當(dāng)?shù)孛袼孜幕闹匾d體。在高中音樂(lè)課堂中，教師應(yīng)積極探索非遺“十番伬”文化傳承的教學(xué)路徑，通過(guò)采用科學(xué)有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)非遺文化的濃厚興趣，從而提升高中學(xué)生...

革命文化融入小學(xué)音樂(lè)教育的探索與實(shí)踐

《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)）明確提出“義務(wù)教育藝術(shù)課程以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著重加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育”這一具體要求。在革命時(shí)期特定的歷史背景下，中...

交流平臺(tái)

從“獨(dú)白”到“對(duì)話”

“微寫(xiě)作”即微型寫(xiě)作，主要特點(diǎn)是篇幅短小、形式靈活、針對(duì)性強(qiáng)，有利于學(xué)生隨時(shí)自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)?？v觀統(tǒng)編版教材，單元習(xí)作與單元主題教材內(nèi)容密切聯(lián)系。教師應(yīng)以單元核心寫(xiě)作目標(biāo)為統(tǒng)攝，將整體目標(biāo)分解為多個(gè)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練要點(diǎn)，通過(guò)階梯式難度調(diào)控策略...

經(jīng)驗(yàn)

大班建構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒自我評(píng)價(jià)能力的策略

隨著新時(shí)代教育評(píng)價(jià)體系改革的深化，核心素養(yǎng)培養(yǎng)已成為基礎(chǔ)教育階段的重要育人目標(biāo)。在核心素養(yǎng)框架下，自我評(píng)價(jià)能力作為自我意識(shí)的重要維度，既是幼兒實(shí)現(xiàn)自我管理的核心技能，也是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要路徑。幼兒自我評(píng)價(jià)是主體將“自我”客體化...

基于認(rèn)知發(fā)展的大班幼兒繪本閱讀指導(dǎo)策略

大班幼兒正處在認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折階段，其思維特點(diǎn)表現(xiàn)為從具體形象思維向初步邏輯思維過(guò)渡，符號(hào)理解能力顯著增強(qiáng)，注意力穩(wěn)定性也有明顯提升。然而，當(dāng)前幼兒園繪本閱讀指導(dǎo)仍存在諸多問(wèn)題，如目標(biāo)設(shè)定與幼兒實(shí)際認(rèn)知水平脫節(jié)、互動(dòng)形式缺乏層次、評(píng)價(jià)方式...

勞動(dòng)教育促進(jìn)幼兒社會(huì)性品質(zhì)發(fā)展的路徑

勞動(dòng)教育作為“五育”的重要組成部分，具有豐富的教育價(jià)值。隨著新時(shí)代對(duì)勞動(dòng)教育的重視，其在幼兒社會(huì)性品質(zhì)發(fā)展中的作用日益凸顯。幼兒園開(kāi)展勞動(dòng)教育，不僅為幼兒提供了自主探究的機(jī)會(huì)，還鍛煉了他們的勞動(dòng)技能和社會(huì)性，對(duì)幼兒社會(huì)性品質(zhì)發(fā)展有良好的促進(jìn)...

新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)指導(dǎo)方法

《義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)）中提出關(guān)于整本書(shū)閱讀的相關(guān)建議。從工具性和人文性視角來(lái)看，教師開(kāi)展整本書(shū)閱讀活動(dòng)有助于提高小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解能力，陶冶其情操，提升其道德修養(yǎng)與語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。為突出整本書(shū)閱讀教...

以美為徑?立美修德

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)）在“課程性質(zhì)”中明確指出，語(yǔ)文課程要在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中“發(fā)展思維能力，提升思維品質(zhì)，形成自覺(jué)的審美意識(shí)，培養(yǎng)高雅的審美情趣，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)”。在以素養(yǎng)為綱的教學(xué)背景下，“立美...

初中化學(xué)大單元實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

“以學(xué)生發(fā)展為本”是新課程改革的核心理念，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。以學(xué)生為主體，注重學(xué)生全面發(fā)展，不僅是教學(xué)理念的根本轉(zhuǎn)變，也是新課標(biāo)對(duì)教師提出的要求。化學(xué)學(xué)科是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施大單元實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅有利于培養(yǎng)...

基于小學(xué)語(yǔ)文課本劇培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)）提出，要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。其中，“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，在教師的指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等相關(guān)知識(shí)與方法，自主探究社會(huì)生活中的各種問(wèn)題，并在此過(guò)程中提...