數(shù)學(xué)·思維·生活

——關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的實踐路徑

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）明確指出，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重知識的結(jié)構(gòu)化整合與生活化應(yīng)用。然而，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，數(shù)學(xué)教師受課時限制，按照教材單元編排順序，將系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識分解為孤立的知識點進(jìn)行講解。這種"碎片化"的教學(xué)方式雖降低了教學(xué)難度，卻難以幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，不利于學(xué)生探索并掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。（剩余3883字）