基礎教育研究

2025年03期

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《基礎教育研究》創(chuàng)刊于1988年，是由廣西教育學會主管、主辦的學術理論刊物。

類型

半月刊

類別

教育教學

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少先隊輔導員文化領導力：內(nèi)涵意蘊、實踐困境與培育路徑 【摘要】少先隊輔導員文化領導力對實現(xiàn)少先隊員的政治啟蒙和價值觀念塑造具有至關重要的作用，與少先隊文化建設相輔相成。文章指明少先隊輔導員文化領導力包括正確認知少先隊文化、整合多方面少先隊文化發(fā)展愿景、集中實現(xiàn)少先隊文化發(fā)展愿景所需資源、維持少...

欠發(fā)達農(nóng)村地區(qū)學前教育高質(zhì)量發(fā)展：價值訴求、主體責任及保障路徑 【摘要】我國中西部欠發(fā)達農(nóng)村地區(qū)主要集中在革命老區(qū)、民族地區(qū)以及邊疆地區(qū)。由于受到城鄉(xiāng)二元結構經(jīng)濟模式的影響，再加上自然條件欠佳，這些地區(qū)的學前教育質(zhì)量成為我國學前教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸。政府應當承擔起服務欠發(fā)達農(nóng)村地區(qū)幼兒健康成長的責任。在明...

邊境地區(qū)基礎教育教研員教研能力現(xiàn)狀及提升路徑 【摘要】邊境地區(qū)基礎教育教研員對推動邊境地區(qū)基礎教育發(fā)展起著不可替代的作用。邊境地區(qū)基礎教育教研員隊伍擁有較高的學歷和較高的職稱，教研員隊伍教齡較長，教研員分管學科以語文、數(shù)學、英語為主。邊境地區(qū)基礎教育教研員教研能力發(fā)展面臨著教研素質(zhì)能力...
教育家精神引領教師成長共同體研究 【摘要】教師成長共同體作為推動教師專業(yè)發(fā)展的關鍵載體，其建設過程需要以教育家精神為堅實的價值引領。通過深入剖析教育家精神的豐富內(nèi)涵，精心構建教師成長共同體的理論解釋模型，創(chuàng)新性地提出“頂層設計一載體創(chuàng)新—專業(yè)賦能”的教育家精神引領教師成長共...
教育數(shù)字化背景下小學教師數(shù)字素養(yǎng)的提升路徑 【摘要】教育數(shù)字化是建設數(shù)字中國的重要組成部分，對于推動教育領域的革新發(fā)展具有至關重要的意義。提升小學教師數(shù)字素養(yǎng)則是加速教育數(shù)字化這一進程的關鍵。目前，我國小學教師數(shù)字素養(yǎng)的發(fā)展面臨諸多挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)為教師提升數(shù)字素養(yǎng)內(nèi)在動力不足、基本數(shù)...

以區(qū)域教研共同體促進廣西縣域教學質(zhì)量提升 【摘要】針對廣西縣域教育教學發(fā)展面臨的一些困境，“廣西縣域教研支持計劃”按照“一區(qū)兩市四縣八邊境”的布局“分批集成式”地開展了十余年的探索與實踐。文章以該項目作為案例研究樣本，梳理和總結了項目的具體做法和階段性經(jīng)驗成果，從構建區(qū)域教研共同體...
智能教育環(huán)境下教師課程權力變革的風險與應對 【摘要】智能教育環(huán)境下，教師課程權力在課程設計、實施與評價等環(huán)節(jié)均發(fā)生顯著變革。然而，這一變革伴隨著多重風險，如技術依賴導致的權力旁落、角色定位模糊及算法偏見引發(fā)的倫理和決策困境，還有素養(yǎng)差距對權力有效行使的制約。為應對這些挑戰(zhàn)，需要構建技...
基于關鍵能力發(fā)展的縣域高中生物學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究 【摘要】基于關鍵能力發(fā)展的縣域高中生物學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是促進區(qū)域教育公平、提升教育質(zhì)量的重要舉措。對縣域高中與城市高中學生成長環(huán)境和學科素養(yǎng)進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)縣域高中生物學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中存在一些問題，即選拔機制缺乏科學性與公平性，課程...

智慧教育平臺資源輔助下的小學語文課后服務優(yōu)化研究 【摘要】伴隨智慧教育的深入推進，智慧教育平臺在小學語文課后服務中的應用為教育模式創(chuàng)新提供了全新契機。智慧教育平臺的資源整合與技術支持，為課后服務提供了更多可能性。在具體實踐中，教師可以從課后服務目標優(yōu)化、課后服務方案優(yōu)化、課后服務實踐優(yōu)化三...
基于巴赫金對話理論的小學語文教學策略 【摘要】巴赫金對話理論強調(diào)語言不僅是溝通工具，而且是思想與意識碰撞、觀點融合的重要媒介，為語文教學提供了深刻的理論依據(jù)。將巴赫金對話理論運用于小學語文教學中，能夠培養(yǎng)學生批判性思維，提升學生語文鑒賞水平，增強學生語言實踐能力。因此在教學中，...
初中物理教學中的反思性學習自評表應用價值與策略 【摘要】在初中物理教學中應用反思性學習自評表，對于學生而言，可以促進他們對物理概念的深度理解，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)學習動力；對于教師而言，可幫助他們實現(xiàn)教學反饋的實時監(jiān)控，為差異化教學提供依據(jù)。在初中物理教學中，反思性學習自評表在課前準備階段可引...
基于結構化教學的初中歷史教學實踐研究 【摘要】結構化教學是以知識系統(tǒng)化、邏輯化為核心的教學模式，能夠有效提升教學質(zhì)量和學生學習能力。初中歷史結構化教學在提升課堂復習實效、培育學生核心素養(yǎng)和深化學生知識理解與運用等方面具有重要價值。因此，教師可以從思維結構化、知識結構化、問題結構...
Kolb學習圈融入初中信息科技計算思維培養(yǎng)的研究 【摘要】在信息科技課程中，編程是培養(yǎng)學生計算思維的重要手段，但在實際教學中卻面臨一些困境。Kolb學習圈的各個環(huán)節(jié)與解決編程問題的過程相似，將Kolb學習圈融入信息科技計算思維培養(yǎng)具有較強的可實施性，可在一定程度上突破教學困境。基于Kolb...

基于C-POTE模型的初中語文文言文跨學科學習研究 【摘要】在初中語文文言文教學中開展跨學科學習有其天然優(yōu)勢。C-POTE模型是以核心素養(yǎng)為導向，以大概念為基礎而提出的跨學科學習模型。在初中語文文言文教學中，可基于C-POTE模型開展跨學科學習，通過“明確跨學科主題，構建大概念；聚焦大概念，...
大概念視角下初中數(shù)學單元教學策略優(yōu)化研究 【摘要】大概念與單元教學是實現(xiàn)學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要載體，前者旨在幫助學生理解知識的深層意義，后者則強調(diào)知識的系統(tǒng)性和連貫性。文章以函數(shù)內(nèi)容為例，探索大概念視角下初中數(shù)學單元教學的優(yōu)化策略，包括研讀課程標準，提煉數(shù)學概念；分析概念關系，確定...
以問題鏈引導培養(yǎng)小學生科學高階思維能力的策略 【摘要】問題鏈教學法是指通過設計一系列層次分明、環(huán)環(huán)相扣的問題，引導學生在探究過程中逐步構建知識體系，發(fā)展高階思維能力。文章以小學科學“霧和云”的教學為例，探究以問題鏈提升小學生的科學高階思維能力。具體而言，問題鏈的設計策略包括基于學生認知...

基于分層評價理論與生成式人工智能的初中歷史主觀題評價研究 【摘要】在分層評價理論的指導下，生成式人工編制的分層評價量規(guī)在區(qū)分度方面比人工編制的做得更好，其編制過程更為簡單。同時，生成式人工智能評價學生歷史作業(yè)在給出個性化改進建議和評價學生思維能力上做得更好，但在對學生作業(yè)進行價值判斷方面一般。因此...

國外孤獨癥譜系障礙學生社會技能干預研究進展及建議 【摘要】孤獨癥譜系障礙（ASD）學生社會技能水平是其擁有高質(zhì)量生活的關鍵，但我國ASD學生社會技能本土化的研究與實踐水平還有待提高。采用文獻調(diào)查法對國外ASD學生社會技能干預的相關研究進行梳理，研究發(fā)現(xiàn)理論基礎包括心理理論假說、執(zhí)行功能理論...

立德樹人嵌入家庭教育指導服務：價值證成、境況研判與進路抉擇 【摘要】隨著現(xiàn)代社會與家庭功能的變化，家庭教育指導服務被賦予了更加豐富的價值內(nèi)涵，與立德樹人的根本任務相互滲透、相互影響、相互支撐。然而，從立德樹人的視角審視現(xiàn)今的家庭教育指導服務實踐，不難發(fā)現(xiàn)長期的社會文化慣性、學術知識體系慣性和教育者視...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園教育的現(xiàn)狀及啟示 【摘要】近年來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在幼兒園已逐漸展開實踐與推廣。研究者對幼兒園中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的相關文獻進行系統(tǒng)梳理，發(fā)現(xiàn)已有研究從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園教育的內(nèi)涵、價值、課程開發(fā)、實施策略、教育模式和問題困境等方面進行了探討，但...
幼兒園自主游戲活動中教師觀察能力的培養(yǎng) 【摘要】自主游戲中教師觀察是理解和支持幼兒游戲的重要前提，是調(diào)整游戲環(huán)境和游戲材料的直接依據(jù)，是生成和開展幼兒園課程的重要來源。但是當前幼兒園教師對自主游戲活動的觀察仍存在觀察目標框架模糊、觀察內(nèi)容隨意性較強、觀察方法使用場景偏頗和觀察支持...
生活世界理念下幼兒園勞動教育課程的開展探究 【摘要】生活世界理念強調(diào)教育應根植于幼兒的實際生活經(jīng)驗，通過真實的勞動實踐促進幼兒的全面發(fā)展?；诖耍恼陆Y合生活世界理念，對幼兒園勞動教育課程現(xiàn)狀進行分析，深入探討其面臨的主要困境，并提出針對性的策略，包括豐富勞動體驗、統(tǒng)籌課程設計、拓展...
幼兒園教師游戲素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究 【摘要】幼兒園教師的游戲素養(yǎng)對幼兒教育有著重要作用。研究者利用問卷的形式對海南省H市11所幼兒園教師游戲素養(yǎng)展開調(diào)查，運用SPSS26.0軟件進行數(shù)據(jù)處理和分析，發(fā)現(xiàn)H市11所幼兒園教師游戲素養(yǎng)總體有待提升。其中，游戲觀最好，游戲技能居中，...