基于巴赫金對(duì)話理論的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1002-3275（2025）03-41-04

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出：“義務(wù)教育語(yǔ)文課程實(shí)施從學(xué)生語(yǔ)文生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境?！闭Z(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)源于生活中的語(yǔ)言運(yùn)用需求，并服務(wù)于解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)與文本、同伴的互動(dòng)與對(duì)話，學(xué)生能夠在自主合作、探究學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)和能力提升。（剩余6390字）