新教育·科研

2025年03期

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《新教育》誕生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育廳創(chuàng)辦，其編輯出版的《新教育》是海南師范大學(xué)主管主辦的教育領(lǐng)域的主... 展開

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2025年海南省教育工作會議召開 2月14日，2025年全省教育工作會議在?？谡匍_，會議以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實全國教育大會精神以及習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、關(guān)于海南工作的系列重要講話和指示批示精神，認(rèn)真落實省第八次黨代會、八屆省委歷次全...

初中生道德與法治素養(yǎng)培養(yǎng)策略探討 【摘要】文章分析了道德與法治素養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性，并隨后探討了面向初中生道德與法治素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，為初中生制定了一系列的培養(yǎng)措施。結(jié)果表明：通過多方面的綜合策略，可以有效提升初中生的道德與法治素養(yǎng)，為學(xué)校教育管理者提供了在道德與法治教育中可行...
立德樹人視域下小學(xué)班主任德育切點探尋 【摘要】作為教育教學(xué)的根本任務(wù)，立德樹人理念對教學(xué)以及班級管理產(chǎn)生的正向牽引作用是顯而易見的。該理念將“德”放在重要位置，注重培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人。為達(dá)成這一目標(biāo)，班主任需要做出積極有效探索。班主任是班級管理的組織者，是學(xué)生道德品質(zhì)的...
潤“心”無聲：在道德與法治教學(xué)中融入心育 【摘要】在小學(xué)道德與法治課程教學(xué)實踐中，教師要研發(fā)教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、完善教學(xué)過程，從而發(fā)掘心理健康教育的融合點、聚焦沖突點、深化體驗點，讓學(xué)生的道德與法治學(xué)習(xí)從膚淺走向深刻、從被動轉(zhuǎn)向主動。要通過在道德與法治學(xué)科課程教學(xué)中融入、滲透心...
“2+1”朋輩混齡交往在道德與法治教育中的實踐應(yīng)用與反思 【摘要】在小學(xué)道德與法治教育教學(xué)工作中，教師要打破年段的界限，組織混齡交往活動，讓學(xué)生和少先隊輔導(dǎo)員、朋輩輔導(dǎo)員組成團(tuán)隊，一起參與各種活動，提升他們的綜合素養(yǎng)。在“2+1”朋輩活動中，教師要關(guān)注獨生子女，安排他們參加任務(wù)探究活動、團(tuán)隊競賽活...
利用大數(shù)據(jù)與云技術(shù)優(yōu)化初高中化學(xué)銜接課程的個性化學(xué)習(xí)路徑 【摘要】文章探討了利用大數(shù)據(jù)與云技術(shù)優(yōu)化初高中化學(xué)銜接課程的個性化學(xué)習(xí)路徑的可能性。通過精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析、靈活的學(xué)習(xí)資源以及互動反饋機制，教育工作者能夠為每位學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計劃，滿足其個性化需求。【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；云技術(shù)；初高中；化學(xué)銜接...
數(shù)智賦能：初中語文教學(xué)提質(zhì)增效的“加速器” 【摘要】時代的發(fā)展需要初中語文教師利用豐富的數(shù)智資源變革教學(xué)，在實踐中將語文的傳統(tǒng)經(jīng)驗和現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合，尤其要發(fā)揮課前激趣、課中探究、課后延學(xué)、輔助管理的作用，體現(xiàn)數(shù)智賦能強大的提質(zhì)增效功能，從而增強語文課程的育人效果。【關(guān)鍵詞】初...
小學(xué)勞動教育與德智體美“五育融合”的實踐路徑 【摘要】文章針對“五育融合”對小學(xué)生全面發(fā)展的重要性，分析了當(dāng)前勞動教育現(xiàn)狀，并提出以勞動教育為基礎(chǔ)，通過多方協(xié)同、課堂創(chuàng)新、實踐強化和生活融入等方式，促進(jìn)德育、智育、體育、美育與勞育的深度融合。學(xué)校、家庭和社會應(yīng)共同努力，提升學(xué)生勞動認(rèn)知...
利用腦科學(xué)為物理教學(xué)增質(zhì)增效 【摘要】文章基于腦科學(xué)研究，考慮學(xué)生情緒體驗，并在遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律基礎(chǔ)上，通過分層作業(yè)滿足不同層次學(xué)生的需要，讓學(xué)生獲得成就感，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。【關(guān)鍵詞】情緒體驗；自動化；成就感；高水平思維 2019年6月，中共中央、國務(wù)院...
語言精神融通，傳承紅色基因 【摘要】部編小學(xué)語文教材中選編的紅色題材的課文在傳承革命精神文化，落實立德樹人目標(biāo)教育方面具有重要作用，教學(xué)中教師不僅要注重對教材中蘊含的革命精神文化的挖掘與滲透，還要關(guān)注學(xué)生語言的學(xué)習(xí)情況，以更好地傳承革命精神文化，凸顯出語文的課程特點，...
“新課標(biāo)”視域下識字教學(xué)融入傳統(tǒng)文化教學(xué)探究 【摘要】在新課標(biāo)理念指引下，識字教學(xué)中，教師應(yīng)挖掘漢字文化，引導(dǎo)學(xué)生探究漢字構(gòu)字規(guī)律，找準(zhǔn)漢字中可以對學(xué)生進(jìn)行中華文化滲透的落點，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字的過程中感受中華傳統(tǒng)文化，可以提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，增強學(xué)生文化自信，培育學(xué)生的語文核...

研制路徑，為思辨性閱讀與表達(dá)能力的培養(yǎng)護(hù)航 【摘要】2022版語文課標(biāo)“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群以培養(yǎng)學(xué)生“理性精神”與“理性思維”。教師要緊扣“思辨性”這一核心抓手，通過提煉概念、設(shè)置問題以及規(guī)劃活動等思辨階段的關(guān)鍵節(jié)點，通過基于思辨的概念提煉，設(shè)定明確的預(yù)期成果；通過提煉適切的思...
基于審美能力培養(yǎng)的高中音樂課堂教學(xué)探索 【摘要】新課標(biāo)提出美育是提升高中學(xué)生綜合素質(zhì)的首要任務(wù)，強調(diào)高中音樂教育應(yīng)以審美為核心，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。作為美育的重點學(xué)科，音樂應(yīng)承擔(dān)美育責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。音樂教師可以通過深入鑒賞教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)方法、強化審美引導(dǎo)三個方面的措施，...
口風(fēng)琴在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】口風(fēng)琴能增強學(xué)生的音樂感知、審美意識、表現(xiàn)能力。在口風(fēng)琴教學(xué)中，教師要加強學(xué)生的指法訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練，逐步引導(dǎo)學(xué)生的口風(fēng)琴學(xué)練從單一走向綜合、從膚淺走向深刻。教師還要開發(fā)口風(fēng)琴的學(xué)練資源、豐富口風(fēng)琴的學(xué)練內(nèi)容，優(yōu)化口風(fēng)琴的學(xué)練形式，引...
以“小先生制”為抓手，構(gòu)建“學(xué)的課堂” 【摘要】“小先生制”是一種兵教兵的教學(xué)方式。“小先生制”在新時期具有新的價值，不僅可以充實壯大教師隊伍，減輕教師教學(xué)壓力和負(fù)擔(dān)，而且可以優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)效。“小先生制”營造了良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，締造了“學(xué)為中心”的“學(xué)的課堂”，實現(xiàn)...
主題意義下小學(xué)英語單元整體課堂活動的優(yōu)化設(shè)計 【摘要】伴隨新課程改革的進(jìn)行，英語教學(xué)內(nèi)容和形式也發(fā)生了巨大的變化，從以課時為單位的教學(xué)過渡為主題式、項目化的教學(xué)，增強了教學(xué)的系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性，為學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要加強對單元整體內(nèi)容的分析，深入解讀...
深度學(xué)習(xí)視域下數(shù)學(xué)建模教學(xué)的探索 【摘要】文章基于深度學(xué)習(xí)的視角，從聚焦單元知識、融合實踐活動、優(yōu)化思維邏輯三個維度，探索了優(yōu)化高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)的策略，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的教學(xué)模式有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)，培養(yǎng)其建模意識。【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；深度學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)建模是培養(yǎng)學(xué)...
新課改下初中物理實驗教學(xué)改進(jìn)措施 【摘要】新課標(biāo)對實驗教學(xué)提出新要求，教師及時滲透實驗教學(xué)理念，設(shè)計生活化、探索性實驗方案，以成功調(diào)動學(xué)生參與實驗學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生對物理實驗有不同期待，教師客觀分析具體學(xué)情，推出更多生活化實驗方案，為學(xué)生提供必要的學(xué)法支持，這對有效調(diào)動學(xué)生...
實驗法培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力的應(yīng)用 【摘要】新課標(biāo)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。實驗法應(yīng)用在數(shù)學(xué)學(xué)科，可以通過動手操作、數(shù)字支持、數(shù)據(jù)分析等手段幫助學(xué)生理解空間與數(shù)量上的基本規(guī)律。深度的互動與交流能夠增強學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的理解，同時，通過將數(shù)學(xué)知識與生活實...
立足主題意義?注重讀寫聯(lián)結(jié)?發(fā)展核心素養(yǎng) 【摘要】英語閱讀與寫作既是兩個獨立的體系，又有著相輔相成的關(guān)系。基于主題意義的讀寫聯(lián)結(jié)，可有效提升學(xué)生閱讀與寫作效率，為發(fā)展英語核心素養(yǎng)創(chuàng)造條件。篇章主題意義的探索，強調(diào)了讀寫結(jié)合活動的必要性與重要性。主題意義背景下的讀寫研究與思考，可促使...
“教學(xué)評一體化”理念下設(shè)計語文單元作業(yè)的研究 【摘要】在設(shè)計小學(xué)語文作業(yè)時，教師要基于教學(xué)評一體化理念，分析整個單元的教學(xué)重點，預(yù)設(shè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，并設(shè)計具有整合性的單元作業(yè)。這有助于教師結(jié)合學(xué)生完成作業(yè)的具體情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)評一體化理念。【關(guān)鍵詞】“教學(xué)評一體化”；...
小學(xué)數(shù)學(xué)大單元“教學(xué)評一體化”設(shè)計研究 【摘要】在“雙減”政策背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。本研究致力于探索小學(xué)數(shù)學(xué)大單元“教學(xué)評一體化”的設(shè)計與實施，首先通過明確教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向，構(gòu)建符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式；其次強化評價體系的引領(lǐng)作用，提升教學(xué)品質(zhì)與效果；最后通過雙...
項目式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】項目式學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教學(xué)模式之一，強調(diào)實際項目在教學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們解決問題的技巧。項目導(dǎo)向的學(xué)習(xí)模式能夠有效彌補傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育中“圖形與幾何”部分的短板，具有顯著的優(yōu)勢，可以深化學(xué)生對幾何概念的理解深度，強化他們的空間思維能力，同...
基于審美素養(yǎng)培育的初中美術(shù)漫畫教學(xué)途徑探析 【摘要】漫畫作為流行視覺藝術(shù)，是美術(shù)課程的重要組成部分。初中學(xué)生對趣味、個性的漫畫存在偏好，相較傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)，漫畫教學(xué)更易于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)審美素養(yǎng)。目前漫畫教學(xué)領(lǐng)域還不夠成熟，教師應(yīng)加強漫畫鑒賞、指導(dǎo)漫畫創(chuàng)作、優(yōu)化漫畫教法，對漫畫教學(xué)途徑進(jìn)...
探析小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的有效途徑 【摘要】通過深入剖析在小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的重要性，提出了一系列具體可行的培養(yǎng)途徑，包括融入生活情境、開展音樂游戲、運用創(chuàng)意工具、組織多元活動以及實施差異教學(xué)等。這些舉措共同致力于構(gòu)建一個全面、生動且充滿創(chuàng)意的音樂教學(xué)環(huán)境，以...
輕聲唱法在小學(xué)視唱教學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用 【摘要】輕聲唱法是一種特殊的發(fā)聲方式，通過調(diào)節(jié)氣息、發(fā)音和共鳴的協(xié)調(diào)，產(chǎn)生較小的音量和柔和的音色，使歌手的聲音具有更好的表現(xiàn)力，是一種要求歌手在發(fā)聲、音色、呼吸等方面都達(dá)到較高水平技巧的唱法。教師從小聲唱、氣呼吸、哼鳴音、假聲唱的角度展開教...
初中語文的生活化教學(xué)模式實踐思考 【摘要】語文教育是一種人文教育，更是一種生活教育。開展語文教育教學(xué)生活化實踐，將語文與生活緊密相連，有助于學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文學(xué)習(xí)中更好地生活。因此，圍繞生活化教學(xué)的內(nèi)涵，論述初中語文生活化閱讀教學(xué)、生活化寫作教學(xué)和生活化口語交際教...
基于學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的高中地理大單元教學(xué)策略 【摘要】在深入實施的新課改背景下，新興的大單元教學(xué)法深受教師喜愛。該教學(xué)模式整合了課本中的核心知識，以主題學(xué)習(xí)的形式，連接各個知識點為一個知識網(wǎng)絡(luò)，可以確保學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。此類教學(xué)模式將學(xué)生作為課堂主體，凸顯了以生為主理念，在關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的...
美術(shù)項目式教學(xué)：深化隨班就讀生社會與情感力的實踐探索 【摘要】在追求優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展的背景下，教學(xué)資源的合理配置顯得尤為重要。隨班就讀生作為特殊教育需求學(xué)生群體的重要成員，在融入普通班級學(xué)習(xí)過程中，面臨著社會交往與情感發(fā)展的雙重挑戰(zhàn)。美術(shù)項目式教學(xué)以其獨特的創(chuàng)造性、合作性和情感表達(dá)性，為隨班就...
合唱教學(xué)對小學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力的影響 【摘要】新課改背景下，小學(xué)教育除了要做好理論知識教學(xué)外，也要發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，這也是小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注的重點。而合唱是最關(guān)鍵的音樂教學(xué)組成要素，教師在教授學(xué)生音樂知識的同時，也要結(jié)合理論與實踐教學(xué)，強化學(xué)生的合唱技能，讓他們在音樂的浸染...
初中音樂歌唱教學(xué)創(chuàng)新策略探究 【摘要】歌唱教學(xué)作為初中音樂的重要組成部分，能為學(xué)生的音樂學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展提供實質(zhì)性幫助，也能有效推進(jìn)美育進(jìn)程。為提升初中音樂的歌唱教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)采取更為創(chuàng)新的歌唱教學(xué)策略，從歌唱理論、歌唱技巧、歌唱實踐三個方面出發(fā)，加強對學(xué)生歌唱能力的培養(yǎng)...

深度學(xué)習(xí)視域下開展幼兒建構(gòu)游戲活動的研究 【摘要】在幼兒教育中，教師要引導(dǎo)幼兒開展深度學(xué)習(xí)，但是又要避免“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。教師要珍視游戲的獨特價值，引導(dǎo)幼兒在建構(gòu)游戲活動中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，進(jìn)而開展深度學(xué)習(xí)。在組織建構(gòu)游戲時，教師要創(chuàng)設(shè)特定的主題情境，...
基于家園社三方合作共育的幼小銜接策略研究 【摘要】本研究聚焦家園社三方合作共育在幼小銜接中的重要作用，深入剖析幼小銜接的關(guān)鍵意義與面臨的諸多挑戰(zhàn)，詳細(xì)闡述家庭、幼兒園和社區(qū)在其中各自的角色與責(zé)任，并提出涵蓋統(tǒng)一教育理念、加強資源共享、設(shè)計多元活動、關(guān)注個體差異及強化教師培訓(xùn)等多方面...
中職應(yīng)屆畢業(yè)生育嬰員職業(yè)技能培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展研究 【摘要】近年來，國家加大了勞動人員的職業(yè)技能培訓(xùn)力度，并且充分強調(diào)要不斷做好、做精、做優(yōu)職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)，進(jìn)而培養(yǎng)出更多職業(yè)技能型高質(zhì)量人才。而中職應(yīng)屆畢業(yè)生育嬰員是近年來一種新興職業(yè)，具有鮮明的時代特征，而且歸屬于社會類型的群眾性事業(yè)。該...
以民間故事為載體落實創(chuàng)意表達(dá) 【摘要】文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)是2022年語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群的主要內(nèi)容，在小學(xué)語文教學(xué)中，注重文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)在課堂中的落實有助于全面提升學(xué)生的語言運用素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的落實。【關(guān)鍵詞】部編教材；小學(xué)語文；民間故事；創(chuàng)意表達(dá) 民...
主體喚醒：為學(xué)生數(shù)學(xué)課堂深度學(xué)習(xí)賦能 【摘要】學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的認(rèn)知主體、實踐主體、發(fā)展主體，只有真正喚醒學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)主體意識，才能有效調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)知識探究學(xué)習(xí)思維活力，真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂深度學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師從創(chuàng)設(shè)深度學(xué)習(xí)情境、滲透深度學(xué)習(xí)方法...
小學(xué)音樂滲透戲劇元素的教學(xué)實踐 【摘要】教師從整合戲劇資源、導(dǎo)入戲劇視頻、融入戲劇游戲、組織戲劇互動、投放戲劇任務(wù)的教學(xué)角度出發(fā)，將戲劇元素滲透到小學(xué)音樂學(xué)科學(xué)習(xí)中，營造直觀化、趣味性的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在濃厚的文化熏陶中，感受戲劇的魅力，在多頻次實踐中，提升審美...
新課標(biāo)下物理實驗創(chuàng)新教學(xué)的實踐研究 【摘要】隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，物理實驗教學(xué)逐漸迎來了創(chuàng)新的春天。文章針對初中物理實驗創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行了研究。在實驗需求方面，提出了制作式、綜合式實驗教學(xué)類型。【關(guān)鍵詞】初中物理；實驗創(chuàng)新教學(xué)；新課標(biāo) 實驗教學(xué)是物理教育的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)...
小學(xué)語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)評一體化 【摘要】小學(xué)語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)評一體化設(shè)計時，教師要做好任務(wù)群整合、驅(qū)動、評價，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科學(xué)習(xí)情境，組織學(xué)生進(jìn)入跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動，并對跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)執(zhí)行情況進(jìn)行專業(yè)評價，以成功調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。【關(guān)...
素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)“教、學(xué)、評” 【摘要】素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)課程，強調(diào)了評價的育人導(dǎo)向作用，要求強化評價與課標(biāo)、教學(xué)的一致性，做到“教、學(xué)、評”有機銜接，達(dá)到“以評促教，以評促學(xué)”。【關(guān)鍵詞】素養(yǎng)導(dǎo)向；“教、學(xué)、評”一致性；內(nèi)涵意義；問題瓶頸；實施策略小學(xué)數(shù)學(xué)課程“以...
基于STEAM教育理念的初中地理教學(xué)優(yōu)化路徑探究 【摘要】STEAM教育理念將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)相融合，是教育理念的革新，為初中地理教學(xué)路徑提供優(yōu)化指導(dǎo)。初中地理教師應(yīng)聚焦教學(xué)主題、精設(shè)教學(xué)任務(wù)、踐行教學(xué)實驗、融合教學(xué)資源，基于STEAM教育理念推進(jìn)課堂教學(xué)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合...
基于STEAM項目學(xué)習(xí)的初中美術(shù)“綜合·探索”模塊教學(xué) 【摘要】實施“STEAM”的美術(shù)項目化教學(xué)，要將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)與數(shù)學(xué)等學(xué)科知識集結(jié)起來。在“STEAM”美術(shù)項目教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生“STEAM”學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生“STEAM”項目整合意識，引領(lǐng)學(xué)生“STEAM”項目具身實踐，優(yōu)...

“問題鏈”：閱讀課堂教學(xué)的“推進(jìn)器” 【摘要】高中語文閱讀教學(xué)滲透“問題鏈”導(dǎo)學(xué)機制，符合學(xué)科教學(xué)現(xiàn)實需求，對有效啟動學(xué)生閱讀思維有重要輔助作用。高中生有比較獨立的閱讀思維，教師要做好學(xué)情分析，利用“問題鏈”進(jìn)行導(dǎo)學(xué)設(shè)計，以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，讓“問題鏈”成為學(xué)生深度閱讀學(xué)...
基于主題意義探究的小學(xué)英語閱讀教學(xué)探析 【摘要】基于主題意義探究的小學(xué)英語閱讀教學(xué)是以主題為核心，以語篇內(nèi)容為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)活動為主線，幫助學(xué)生理解語篇主旨和意義的教學(xué)方法，它指向?qū)W生的深度學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的閱讀體驗，是以學(xué)生為主體的“深閱讀”。通過圍繞英語閱讀存在的主要問題，聚焦主...
核心素養(yǎng)下初中英語讀寫融合轉(zhuǎn)化策略 【摘要】初中英語教學(xué)實踐，將讀寫進(jìn)行融合轉(zhuǎn)化，符合新課改精神要求，與學(xué)科核心素養(yǎng)的理念形成高度契合，對有效激活生本學(xué)習(xí)思維有積極幫助。讀寫本身就是語言學(xué)科教學(xué)的重要教法學(xué)法選項，教師將二者進(jìn)行相互融合滲透，能夠?qū)⒆x寫的功用和價值發(fā)揮到極致。...

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