小學(xué)數(shù)學(xué)大單元“教學(xué)評一體化”設(shè)計研究

【摘要】在“雙減”政策背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。本研究致力于探索小學(xué)數(shù)學(xué)大單元“教學(xué)評一體化”的設(shè)計與實施，首先通過明確教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向，構(gòu)建符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式；其次強(qiáng)化評價體系的引領(lǐng)作用，提升教學(xué)品質(zhì)與效果；最后通過雙向互動構(gòu)建，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生全面發(fā)展的融合。研究結(jié)果顯示，這些設(shè)計策略能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的改革與發(fā)展提供有力支持。（剩余5205字）