高教學(xué)刊

2023年15期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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以心理健康教育課程促進(jìn)大學(xué)生人文勝任力提升的方法 摘要：完善心理健康教育課程體系是提升高校學(xué)生積極心理、職業(yè)道德等人文勝任力的重要途徑。該文剖析當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育課程中的問題，并以面向“三海一核”專業(yè)的大學(xué)生心理健康教育課程為例，探討在課程中利用案例教學(xué)法、敘事教育、體驗(yàn)式教學(xué)、參...
三位一體新模式協(xié)同驅(qū)動(dòng)課程教學(xué)質(zhì)量提升的改革與實(shí)踐 摘要：課程建設(shè)作為高等教育“頂層設(shè)計(jì)”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是一線教師最容易接觸到、最容易開展、最容易取得成效的教學(xué)改革途徑。5年來，內(nèi)蒙古科技大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院生物化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過“課程思政”“混合式教學(xué)”“項(xiàng)目教學(xué)”三位一體教學(xué)模式的...
基于多學(xué)科交叉的智能采礦研究生培養(yǎng)體系構(gòu)建 摘要：面向智能采礦對多學(xué)科交叉復(fù)合型人才的需求，東北大學(xué)采礦工程學(xué)科通過建立采礦工程本-博貫通式培養(yǎng)模式，提升采礦工程專業(yè)研究生的生源質(zhì)量、優(yōu)化生源結(jié)構(gòu);通過廣泛接收調(diào)劑生源，招收軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程、控制科學(xué)與工程、電氣工程等專...
課程思政融入高校專業(yè)課程的困境與實(shí)現(xiàn)路徑 摘要：探索行之有效的實(shí)現(xiàn)路徑是當(dāng)前高校專業(yè)課課程思政的難點(diǎn)。該文在調(diào)查研究與教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，辨析課程思政的理論內(nèi)涵和理解誤區(qū)，并針對當(dāng)前課程思政存在的不足，系統(tǒng)探索課程思政的實(shí)現(xiàn)路徑。結(jié)果顯示，當(dāng)前高校專業(yè)課課程思政在內(nèi)涵、對象、場合...
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代MOOC促進(jìn)我國高校體育教學(xué)變革的推進(jìn)策略 摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，隨著教育信息化的飛速發(fā)展，MOOC的出現(xiàn)引起我國教育界的廣泛關(guān)注。實(shí)踐證明通過創(chuàng)建體育MOOC課堂，可以構(gòu)建高水準(zhǔn)的高校體育課程。該文結(jié)合我國教育信息化發(fā)展歷程，探究MOOC體育課程的特征與優(yōu)勢所在，提出遵循...

融合生態(tài)保護(hù)和災(zāi)害防控的氣象與氣候?qū)W課程思政探索 摘要：氣象與氣候?qū)W課程是水利工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，課程中實(shí)施課程思政具有重要意義。在課程中融入生態(tài)保護(hù)和災(zāi)害防控的國家發(fā)展戰(zhàn)略需求內(nèi)容，將課程思政融入本課程的教學(xué)建設(shè)中，堅(jiān)定學(xué)生對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)相關(guān)戰(zhàn)略方針、科學(xué)發(fā)...
基于項(xiàng)目式引導(dǎo)的環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建 摘要：目前全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)存在著與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)同質(zhì)化的問題，實(shí)踐與應(yīng)用能力培養(yǎng)不足。本研究以全日制環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐教學(xué)為試點(diǎn)，分析實(shí)踐教學(xué)體系的關(guān)鍵問題，構(gòu)建基于項(xiàng)目式引導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建“化整為零-化零...
思政教育融入材料成型CAD/CAM綜合實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：為了貫徹高等學(xué)校各類課程“三全育人”精神，針對材料成型CAD/CAM綜合實(shí)驗(yàn)課程特點(diǎn)，以《中國制造2025》為切入點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)專業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為載體，從專業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感等方面，挖掘該實(shí)驗(yàn)課程思政元素，構(gòu)建...
農(nóng)林類專業(yè)土壤與肥料學(xué)課程教學(xué)模式改革與實(shí)踐 摘要：土壤與肥料學(xué)是植物生產(chǎn)類專業(yè)群的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程涉及面廣，概念及內(nèi)容較多，理論和實(shí)踐性很強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量要求高，教學(xué)難度大。進(jìn)行土壤與肥料學(xué)課程教學(xué)模式改革既是新農(nóng)科建設(shè)的內(nèi)在要求，也是打造卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)新模式的必然選擇。以山...
基于線上+線下混合模式的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)改革研究 摘要：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，以及疫情形勢下對認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)開展方式的考究，對傳統(tǒng)教學(xué)模式下的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)進(jìn)行改革，以所在交通設(shè)備專業(yè)為例，提出基于線上+線下混合模式的本科認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)改革模式研究，線上聘請多位現(xiàn)場生產(chǎn)單位、運(yùn)維單位內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富知識(shí)儲(chǔ)備...
基于“項(xiàng)目”的四年一貫式實(shí)踐教學(xué)模式研究 摘要：創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是當(dāng)前新工科戰(zhàn)略的重要使命，而探索連續(xù)遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)模式對人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。以新工科建設(shè)為契機(jī)，全新構(gòu)建了校內(nèi)外一體化實(shí)踐教學(xué)模式，重點(diǎn)提出基于“項(xiàng)目”的專業(yè)實(shí)踐課程改革方案，詳細(xì)闡述其實(shí)施過程，專業(yè)實(shí)踐課...

具有釩鈦特色的新能源專業(yè)創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)模式探究 摘要：隨著“工程認(rèn)證”和“國家、省一流專業(yè)”計(jì)劃的實(shí)施，很多學(xué)校的新能源專業(yè)都已獲批“國家、省一流專業(yè)”建設(shè)，還有部分已通過工程認(rèn)證。而作為地方本科院校的新能源專業(yè)想要在后續(xù)的建設(shè)中取得優(yōu)勢，就需要凝練專業(yè)培養(yǎng)特色。因此該文從新能源專業(yè)...
“三創(chuàng)”背景下智能制造人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 摘要：針對“三創(chuàng)”背景下智能制造人才培養(yǎng)中存在的課程體系不完善、實(shí)踐平臺(tái)使用率低等問題，以項(xiàng)目為載體，綜合運(yùn)用研討和互動(dòng)教學(xué)，建立創(chuàng)新型教學(xué)模式，并綜合考慮學(xué)生的創(chuàng)新思維、知識(shí)和個(gè)性，建立多樣化教學(xué)評價(jià)體系。以智能制造專業(yè)為實(shí)踐基礎(chǔ)，以...
生物技術(shù)制藥課程教學(xué)綜合改革與創(chuàng)新實(shí)踐探討 摘要：該文總結(jié)作者在講授生物技術(shù)制藥課程過程中對課程內(nèi)容的重構(gòu)，對教學(xué)方法的創(chuàng)新與綜合運(yùn)用，對教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)效果的評價(jià)實(shí)踐。該文系統(tǒng)地闡述作者對生物技術(shù)制藥課程教學(xué)的綜合改革與創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，期待以此文與同行進(jìn)行交流和探討。關(guān)鍵詞...
新時(shí)代軍事基礎(chǔ)實(shí)操類課程創(chuàng)客教育的體系設(shè)計(jì)與實(shí)踐路徑 摘要：以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力、知識(shí)運(yùn)用能力、實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等為核心的創(chuàng)客教育，已廣泛應(yīng)用于教育訓(xùn)練、產(chǎn)業(yè)孵化、發(fā)明創(chuàng)造探索實(shí)踐等活動(dòng)領(lǐng)域中，并取得顯著的人才培養(yǎng)效益。軍事基礎(chǔ)實(shí)操類課程作為專門提升作戰(zhàn)技能、戰(zhàn)場適應(yīng)、意志品質(zhì)和戰(zhàn)...
“一帶一路”背景下高校俄語專業(yè)跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究 摘要：近年來，隨著我國“一帶一路”倡議的不斷推進(jìn)，我國與世界的交流不斷深入，尤其是在經(jīng)濟(jì)方面的發(fā)展逐漸加深。“一帶一路”倡議的發(fā)展為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供新的發(fā)展基石，促進(jìn)我國很多領(lǐng)域和行業(yè)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展促使中西方在經(jīng)濟(jì)往來方...

基于文獻(xiàn)計(jì)量法的我國醫(yī)藥類高職院?？蒲谐晒容^研究 摘要：為比較我國各醫(yī)藥類高職院校的科研成果，并將其進(jìn)行歸類。利用文獻(xiàn)計(jì)量法，收集我國90所醫(yī)藥類高職院校2006—2020年的論文發(fā)表數(shù)據(jù)，比較不同院校的論文發(fā)表情況及被引情況，根據(jù)各校的科研產(chǎn)出、科研影響及科研創(chuàng)新情況進(jìn)行聚類分析。發(fā)...
南充地方特色文化融入預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程思政教育研究 摘要：地方特色文化有機(jī)融入課程思政教育中有助于提高課程思政教育效果，且服務(wù)南充地方特色文化的宣傳和推廣。根據(jù)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程特點(diǎn)，將紅色文化、絲綢文化、傳統(tǒng)文化、生態(tài)文化和飲食文化等南充地方特色文化有機(jī)融入預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程的...
智能制造專業(yè)“崗課賽證”融通課程體系構(gòu)建探究 摘要：課程體系的構(gòu)建重點(diǎn)在于優(yōu)質(zhì)專業(yè)群的建設(shè)，《中國制造2025》對高職智能制造專業(yè)群的課程建設(shè)提出全新的要求，為智能制造專業(yè)群的課程體系建設(shè)提供憑據(jù)。該文基于專業(yè)維度，研究有關(guān)職校的“崗課賽證”融通的基礎(chǔ)及理論，同時(shí)分析智能制造專業(yè)關(guān)...
學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果的提升路徑探索 摘要：學(xué)校一直都是學(xué)生知識(shí)增長和潛力發(fā)展的首要空間。新冠病毒感染疫情期間迫使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)檫h(yuǎn)程教學(xué)和在線學(xué)習(xí)。值此之際，在線教學(xué)平臺(tái)的出現(xiàn)開辟新的教學(xué)場所，為教學(xué)工作者和學(xué)習(xí)者帶來全新的教學(xué)體驗(yàn)。學(xué)生能夠通過在線學(xué)習(xí)不斷發(fā)展自己的...
基于思維可視化工具的臟腑辨證課程構(gòu)建 摘要：在簡要介紹思維可視化工具相關(guān)理論和方法基礎(chǔ)上，針對中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生辨證思維學(xué)習(xí)中的問題，提出可以運(yùn)用思維可視化工具構(gòu)建涵蓋理、法、方、藥完整思維過程的臟腑辨證課程體系，并以肺的相關(guān)證候概念圖為例加以說明?；谒季S可視化工具的臟腑辨證...
新型冠狀病毒感染疫情常態(tài)化下高校師范專業(yè)教育實(shí)習(xí)模式轉(zhuǎn)變研究 摘要：新型冠狀病毒感染疫情的持續(xù)爆發(fā)不僅影響人民群眾的生命安全，同時(shí)給高校師范生教育實(shí)習(xí)帶來諸多挑戰(zhàn)。師范生教育實(shí)習(xí)是教師培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)，在疫情常態(tài)化背景下，師范生教育實(shí)習(xí)存在面臨疫情防控壓力增大、實(shí)地實(shí)習(xí)的不確定性增加、實(shí)習(xí)質(zhì)量無法保...

工程教育認(rèn)證背景下專業(yè)拓展課教學(xué)策略與考核方式探索 摘要：專業(yè)拓展課是增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、拓寬專業(yè)知識(shí)的重要支撐，由于其任選性導(dǎo)致與工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)脫節(jié)管理。該文以O(shè)BE理念為核心，依托于已建立的工程教育認(rèn)證背景下的課程管理方法，探索適用于目前專業(yè)拓展課現(xiàn)狀的教學(xué)策略與考核方式。以非常規(guī)天...
PBL教學(xué)法在線上線下融合式電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的研究與實(shí)踐 摘要：PBL教學(xué)法旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展有效的問題解決技能，形成自身解決問題和自主學(xué)習(xí)的能力。線上線下融合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以將多資源多平臺(tái)的現(xiàn)代信息技術(shù)聯(lián)合應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。在教學(xué)中將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容...
無機(jī)化學(xué)思政教學(xué)案例設(shè)計(jì) 摘要：在“三全育人”的教育背景下，課程思政與無機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)課程的融合對于大一新生的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)有很重要的意義。該文以化學(xué)熱力學(xué)中的重要知識(shí)點(diǎn)“反應(yīng)自發(fā)性的判斷”為例，通過類比的方法，進(jìn)行系列思政教學(xué)設(shè)計(jì)，將生活中常見例子——“學(xué)...
新型冠狀病毒感染疫情背景下高等醫(yī)學(xué)課程“多元化”教學(xué)模式探索 摘要：探討在新冠感染疫情背景下，建立基于“超星學(xué)習(xí)通+微信公眾號+思維導(dǎo)圖”的“多元化”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，并分析該模式在臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)課程教學(xué)中的應(yīng)用效果。以超星學(xué)習(xí)通為輔助教學(xué)軟件，以課程微信公眾號聯(lián)合思維導(dǎo)圖為輔助學(xué)習(xí)方式建立“多元化”...
船舶電力拖動(dòng)系統(tǒng)線上線下混合課程建設(shè)研究與實(shí)踐 摘要：船舶電力拖動(dòng)系統(tǒng)是船舶電子電氣工程專業(yè)主干特色課程，面對傳統(tǒng)課程教學(xué)方式過于陳舊、教學(xué)內(nèi)容缺乏思政內(nèi)容引導(dǎo)和過程性考核不足等問題，借助中國大學(xué)慕課線上教學(xué)平臺(tái)和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，開展船舶電力拖動(dòng)系統(tǒng)線上線下混合課程建設(shè)研究與實(shí)...

“思政引領(lǐng)、成果導(dǎo)向、課賽合一、虛實(shí)結(jié)合”的工程圖學(xué)系列課程改革與實(shí)踐 摘要：為實(shí)現(xiàn)“知識(shí)、能力、素質(zhì)到價(jià)值塑造”的課程教學(xué)目標(biāo)，該文在闡述國內(nèi)外圖學(xué)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對圖學(xué)系列課程知識(shí)點(diǎn)與思政教育結(jié)合不緊密，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足、挑戰(zhàn)度不高，以及實(shí)踐創(chuàng)新能力不足幾大根本問題，以“學(xué)生”為中心，以“設(shè)計(jì)”為...
基于能力發(fā)展矩陣的專業(yè)課程群教學(xué)內(nèi)容改革實(shí)踐 摘要：為盡快提高航空裝備保障專業(yè)課程群的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)結(jié)果相匹配，該文使用能力發(fā)展矩陣工具，介紹課程群實(shí)施教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的主要方法和基本過程，重點(diǎn)闡述如何建立能力目標(biāo)和課程內(nèi)容之間的關(guān)系，開展內(nèi)容審計(jì)，以及評價(jià)課程內(nèi)容設(shè)置質(zhì)...
師范生基礎(chǔ)心理學(xué)教學(xué)改革的思考 摘要：為提高師范生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)心理學(xué)課程中的動(dòng)力，提升教師在該課程中的教學(xué)效果，在布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論和奧蘇泊爾的有意義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上，借鑒強(qiáng)調(diào)知識(shí)輸出的費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，并將之引入到教師的教學(xué)過程中。該方法利用知識(shí)輸出，倒逼學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。...
OBE導(dǎo)向下材料力學(xué)課程線上線下混合式教學(xué)模式改革 摘要：材料力學(xué)作為高校土木工程專業(yè)的基礎(chǔ)課，具有建立專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)創(chuàng)新能力的作用。近年來該課程以O(shè)BE教學(xué)理念為導(dǎo)向，基于大連民族大學(xué)學(xué)情開展線上線下“混合式”教學(xué)模式的改革實(shí)踐與探索。首先進(jìn)行線上課程資源建設(shè);然后有機(jī)結(jié)合...
融合思政元素的交通管理與控制課程教學(xué)改革探索 摘要：為全面貫徹黨的教育方針，該文將思政教育和課程實(shí)踐相結(jié)合，通過將交通管理與控制課程的專業(yè)知識(shí)點(diǎn)與思政元素巧妙融合教學(xué)，使得專業(yè)教育、理想信念教育、道德教育三者同向而行。基于此，該文綜合分析思政案例教學(xué)與專業(yè)知識(shí)融合存在的具體問題，從...
融合思政元素的農(nóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程實(shí)踐改革與探索 摘要：農(nóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)是塔里木大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)的必修實(shí)踐課，是把農(nóng)學(xué)的四大主要核心專業(yè)課程作物栽培學(xué)、耕作學(xué)、作物育種學(xué)、種子學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)合并為一的一門專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課，是專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐的專業(yè)實(shí)踐課程。課程蘊(yùn)含豐富的思政元素和精神內(nèi)涵，是...

新時(shí)代應(yīng)用型本科高校特色專業(yè)集群建設(shè)研究與實(shí)踐 摘要：進(jìn)入新時(shí)代，高等教育面臨新的改革形勢和發(fā)展要求，應(yīng)用型本科高校如何把握時(shí)代機(jī)遇，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展問題就顯得尤為重要和緊迫。專業(yè)集群建設(shè)是應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵任務(wù)，也是高校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的重要抓手，因此，該文從應(yīng)用型本科高...
高校公共實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)開放共享管理模式研究 摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心開放共享管理是本科高校深層次教學(xué)改革，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的重要舉措。結(jié)合青島農(nóng)業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)公共實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)施開放共享管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索校級公共實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)開放共享管理模式。從實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)...
以“三仁”精神促五項(xiàng)幫扶筑牢發(fā)展性資助育人體系 摘要：發(fā)展性資助既可以保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活需要，又能提升家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的綜合能力、培養(yǎng)健全的心理素質(zhì)，以及精神上的引領(lǐng)。該文以湖南中醫(yī)藥大學(xué)為例，探討以“三仁”精神促進(jìn)五項(xiàng)幫扶構(gòu)建“5+5”資助育人模式，形成“解困—育人—成才—...
新工科背景下高校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀與對策 摘要：高校實(shí)驗(yàn)室是人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要支撐。新工科背景下學(xué)科交叉融合成為新常態(tài)，實(shí)驗(yàn)室安全管理面臨新挑戰(zhàn)。該文圍繞實(shí)驗(yàn)室安全制度建設(shè)、管理模式優(yōu)化、安全教育改革和人才隊(duì)伍建設(shè)等方面，注重頂層設(shè)計(jì)健全制度體系，探索實(shí)踐“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)驗(yàn)室...

基于合理性評價(jià)機(jī)制的培養(yǎng)目標(biāo)修訂對提升高校機(jī)械類人才培養(yǎng)質(zhì)量影響研究 摘要：在國家雙一流建設(shè)的背景下，國內(nèi)各大高校對工程教育認(rèn)證逐漸重視，越來越多的高校專業(yè)開始申請工程教育專業(yè)認(rèn)證。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是指依據(jù)國家的高等教育方向和各級各類學(xué)校的定位、任務(wù)提出的具體培養(yǎng)規(guī)格要求，培養(yǎng)目標(biāo)是專業(yè)發(fā)展和建設(shè)的指南針。陜...
新時(shí)代冶金工程專業(yè)學(xué)位研究生產(chǎn)教融合育人機(jī)制研究 摘要：鋁冶金方向的專業(yè)學(xué)位研究生與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生在培養(yǎng)方式上并未完全區(qū)分，為提高專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)后與工作的適配率，提出通過產(chǎn)教融合為鋁冶金行業(yè)輸送對口人才的方法。該文深入剖析冶金工程鋁冶金方向?qū)I(yè)學(xué)位研究生產(chǎn)教融合培養(yǎng)存在的問題，針對...
“一軸四段七節(jié)點(diǎn)”GIS專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 摘要：地理信息科學(xué)是理論實(shí)踐并重、綜合技術(shù)性強(qiáng)的典型交叉學(xué)科專業(yè)。該文基于教育三維目標(biāo)理論，提出“一軸四段七節(jié)點(diǎn)”的GIS專業(yè)人才培養(yǎng)模式，貫徹“以學(xué)生為中心，以創(chuàng)新為導(dǎo)向”的一根中心軸線，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)知—求證—探究—?jiǎng)?chuàng)新”四個(gè)漸進(jìn)式培養(yǎng)階...
測繪地理信息專業(yè)群人才培養(yǎng)模式探究 摘要：測繪地理信息技術(shù)已經(jīng)成為智慧城市、大數(shù)據(jù)工程等建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)之一，如何培養(yǎng)多專業(yè)協(xié)同的復(fù)合型人才已成為人才培養(yǎng)的核心問題。該文以優(yōu)勢交叉學(xué)科資源為基礎(chǔ)，以專業(yè)群建設(shè)和人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，將學(xué)生、專業(yè)和企業(yè)三大主體協(xié)同融合，在新工科視域...

小故事大作用:高校心理健康教育課的教學(xué)微實(shí)驗(yàn) 摘要：采用不相等實(shí)驗(yàn)組對照組前后測實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，對某高校同年級同專業(yè)兩個(gè)平行班學(xué)生進(jìn)行教學(xué)微實(shí)驗(yàn)研究，考察融入中華經(jīng)典故事的教學(xué)模式在高校心理健康教育課情緒管理專題教學(xué)中的應(yīng)用效果。結(jié)果表明，相比于傳統(tǒng)內(nèi)容的教學(xué)模式，學(xué)生在融入中華經(jīng)典故事...
物理化學(xué)課程思政教學(xué)在應(yīng)用型本科院校中的探索與實(shí)踐 摘要：課程思政是當(dāng)前落實(shí)高校立德樹人的重要任務(wù)。該文以應(yīng)用型本科高校材料類專業(yè)物理化學(xué)課程為探索和實(shí)踐對象，以目標(biāo)導(dǎo)向、學(xué)生中心和產(chǎn)出導(dǎo)向?yàn)檎n程思政的出發(fā)點(diǎn)，在專業(yè)知識(shí)講授的過程中融入祖國傳統(tǒng)文化、我國著名科學(xué)家事跡與貢獻(xiàn)及馬克思主義哲...
以國家意識(shí)培養(yǎng)為導(dǎo)向的翻譯課程思政改革研究 摘要：高校翻譯課程與其他外語類課程一樣，在新文科教育中發(fā)揮著人才培養(yǎng)的重要作用。在“大思政”視域下，課程思政是大學(xué)教育之本，對翻譯教師而言，國家意識(shí)培養(yǎng)是翻譯課程思政的靈魂，是建構(gòu)國家翻譯能力的基石。翻譯人才的國家意識(shí)培養(yǎng)路徑可從以下六...
生態(tài)監(jiān)測與評價(jià)課程教學(xué)中思政元素的挖掘與應(yīng)用 摘要：課程思政元素的挖掘與應(yīng)用是課程思政教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、扎實(shí)推進(jìn)高校課程思政的重要內(nèi)容之一。該文通過凝練和梳理適用于生態(tài)監(jiān)測與評價(jià)課程教學(xué)中的思政元素，探究將其有機(jī)融入課程教學(xué)的思路方法，以期為生態(tài)類課程思政...
水污染控制工程課程思政教學(xué)創(chuàng)新改革與實(shí)踐 摘要：隨著我國環(huán)境污染防治及生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略需要，針對水污染控制工程的課程特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)具有家國情懷、全球視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的卓越人才為導(dǎo)向，深入挖掘?qū)I(yè)知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的思政元素及資源，通過重構(gòu)課程教學(xué)體系，梳...
應(yīng)對“信息噪音”挑戰(zhàn)的高校思想政治理論課教育舉措 摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在促進(jìn)高校思想政治理論課教育現(xiàn)代化的同時(shí)，也產(chǎn)生大量附加在互聯(lián)網(wǎng)傳達(dá)信息上偏離期望值且干擾信息正常傳播、減弱信息傳遞效果的“信息噪音”。這種“信息噪音”挑戰(zhàn)高校思想政治理論課教育的話語權(quán)，弱化思想政治理論課教育的影響力，...
“三全育人”理念下大學(xué)英語課程思政教學(xué)研究 摘要：該研究討論“三全育人”理念指導(dǎo)下的大學(xué)英語課程思政教學(xué)，指出圍繞教育的根本問題——“為誰培養(yǎng)人”的教育觀、“培養(yǎng)什么人”的課程觀、“怎樣培養(yǎng)人”的教學(xué)觀——以價(jià)值觀引領(lǐng)教學(xué)，秉承宏觀政策統(tǒng)攝、中觀課程開發(fā)、微觀教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念，...