高教學刊

2022年26期

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《高教學刊》雜志是經中國新聞出版總署備案的學術期刊。主管單位：黑龍江省科學技術協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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臨床醫(yī)學碩士研究生醫(yī)工交叉培養(yǎng)模式現狀調查研究 摘要：隨著我國醫(yī)學教育的不斷進步、轉化醫(yī)學的不斷發(fā)展，醫(yī)工交叉成為了醫(yī)學科學科研中逐漸熱門的理念。作為復合型人才的一種，醫(yī)工交叉人才的需求逐年擴大?，F階段，國內的醫(yī)工交叉人才培養(yǎng)模式仍在不斷地發(fā)展與探索。該文對醫(yī)工交叉培養(yǎng)模式進行初步調...
“雙一流”視域下地方高校專業(yè)學位研究生導師團隊的構建及協(xié)同育人實踐 摘要：圍繞高等學校雙一流建設，以地方高校全日制專業(yè)學位研究生工程實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標，研究專業(yè)學位研究生導師團隊的構建機制并開展協(xié)同育人實踐。通過建立導師遴選機制、明確團隊成員的工作職責，以及建立對導師團隊的科學考核及獎勵機制，實現...
美育視域下新時代高校德育研究 摘要：在立德樹人中心任務的指引下，高校德育肩負培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人”的重要使命。該文從中西方文化交融下的美育入手，分析美育與德育的耦合關系，剖析目前高校德育存在的系列問題，提出新時代高校德育工作可...
中外合作辦學創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程體系研究與實踐 摘要：全球競爭日趨激烈，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才成為各國關注焦點。中外合作辦學作為中國高等教育的重要組成部分，高質量發(fā)展是新發(fā)展階段對中外合作辦學提出的時代要求。培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新人才成為高等教育中外合作辦學的...
新工科背景下基于PDCA模式的課程質量內部保障體系構建 摘要：課程設置是本科生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，構建科學完善的課程質量保障體系來穩(wěn)定和提升課程質量，已成為高等教育的共同選擇。該研究從全面質量管理理論PDCA模式視角出發(fā)，在深入分析新工科背景與課程質量保障關鍵要素的基礎上，遵循全面質量管理的“計...
人工智能課程群聯(lián)合寬廣數據資源拓展自動化品牌專業(yè)新工科建設 摘要：該文研究綜合利用寬廣數據資源，建立人工智能課程群，將大數據、機器學習和深度學習等先進理論與技術有機融合，拓展自動化品牌專業(yè)新工科建設，推進優(yōu)質教學資源共享和自動化品牌專業(yè)教學質量，助力高校提升相關專業(yè)競爭力。整合理論知識、實驗教學...
面向軌道交通課程的國際化教學模式探索 摘要：隨著全球科學技術日新月異、人才競爭日益激烈，開設高質量研究生國際化教育課程、培養(yǎng)具有高素質的國際化綜合型研究人才，已成為提升國家軌道交通綜合科研實力的必然趨勢。該文以軌道交通專業(yè)課程高等流體力學為例，對加強教學團隊建設、豐富教學內...

需求視角下地礦油高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式與路徑研究 摘要：為滿足地、礦、油典型行業(yè)對創(chuàng)新型人才的需求，從產學合作、校企協(xié)同的途徑入手，提出學科專業(yè)與社會發(fā)展相銜接、人才規(guī)格與產業(yè)動態(tài)相銜接及課程體系與企業(yè)需求相銜接的“三個銜接”理論體系，構建以應用實踐項目促進“研-用”融合、以企業(yè)聯(lián)合...
中國近現代史綱要課程教學創(chuàng)新探索 摘要：中國近現代史綱要課程在教學改革中堅持“以問題為導向”，有效解決以往學生參與不夠、教學方法單一和量化考核困難等教學痛點難點問題;堅持“以學生為中心”，將線上教學和線下教學相結合，第一課堂和第二課堂相結合。堅持“以創(chuàng)新促發(fā)展”，通過建...
高校新型研發(fā)機構黨建工作模式創(chuàng)新研究 摘要：依托高校建設的新型研發(fā)機構突破高校傳統(tǒng)的管理體制與運行機制，顯著區(qū)別于高校設置的教研室、實驗室和研究所等傳統(tǒng)科研機構，具有鮮明的時代特征和豐富內涵。黨建工作決定著一個單位的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，對于應時代需求和社會進步而生的高校...
習近平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀對新時代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現實啟示 摘要：創(chuàng)新發(fā)展，就是把創(chuàng)新作為引領經濟社會發(fā)展的第一動力，深入實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，加快形成以創(chuàng)新為主要支撐的經濟體系和發(fā)展模式。習近平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀以馬克思創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀為理論內核，是指導我國雙創(chuàng)工作的強大理論武器與行動指南。通過剖析習近平創(chuàng)...
創(chuàng)新寫作教學模式提升學生思維品質 摘要：語言與思維密不可分，學生學習語言，必然就要習得思維，寫作尤其是思維的表達，因此，創(chuàng)新師范院校英語專業(yè)教學模式，突出思維培養(yǎng)目標，提升學生的思維品質是師范院校人才培養(yǎng)成功的關鍵。該文針對師范院校英語專業(yè)學生思維能力不足的問題，結合實...

過程性評價在實驗心理學教學中的應用效果研究 摘要：過程性評價在教育教學活動中的重要性日益凸顯，該文旨在探究過程性評價在實驗心理學教學中的應用效果。通過對實驗心理學進行以過程性評價為主的教學改革，發(fā)現過程性評價能夠提高學生參與課堂活動的積極性、對課程的滿意度和現實問題解決等能力。特...
基于游戲化學習的編程教學模式研究 摘要：為引導學生能夠對編程課程產生濃厚興趣，該文設計實現C/S網絡體系架構的象棋棋牌室系統(tǒng)，包括支持多并發(fā)的異步收發(fā)服務器端及棋牌室客戶端。其中，網絡通信使用基于TCP協(xié)議 socket套接字通信。經測試，系統(tǒng)能夠實現客戶端創(chuàng)建房間、桌...
機械類專業(yè)認識實習線上教學模式研究 摘要：認識實習是機械類專業(yè)的重要實踐環(huán)節(jié)，是學生初步了解自己所學專業(yè)的重要契機，也是學習后續(xù)專業(yè)課程及開展各類實習實踐活動的基礎。而2020年全球新冠肺炎疫情的發(fā)生，也為各實習環(huán)節(jié)帶來新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。文章針對機械類專業(yè)的認識實習，提...
應用型本科高校翻轉課堂實施的現狀調查研究 摘要：在翻轉課堂中，教師通過對網絡資源的整合，能夠極大地將課堂知識進行擴展，將無趣的課本教學轉變?yōu)槿の稒M生的網絡教學，對教學模式進行創(chuàng)新。教師不再是課本知識的講述者，學生也不再是知識課堂的聆聽者和接受者，而是通過這種反轉教學變?yōu)樘剿髡撸?..
新工科背景下化工專業(yè)“融通實踐、協(xié)同育人”的探索與實踐 摘要：在新工科背景下，以“學生中心、成果導向、持續(xù)改進”為基礎，依托“生物質資源化工河南省重點開放實驗室、產學研實踐基地、學科競賽和眾創(chuàng)空間”等實踐平臺，構建化工專業(yè)“實驗、實習、工程設計、科教融合、校企合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等多元化實踐教學...
傳統(tǒng)文化經典英譯的素質教育研究 摘要：隨著“一帶一路”的全面鋪開，高校作為文化傳播的主力軍，應該充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。在高校開設中國文化經典英譯素質教育課程，能達到“賦能+立信+樹德”的目的。該文以文化素質教育核心課程漢玉精雕：漢語詩詞英譯鑒賞為例，從教學目標...
“計算機科學與技術+金融學”專業(yè)融合發(fā)展探索與實踐 摘要：培養(yǎng)既掌握大數據、人工智能等技術又通曉金融理論的金融科技人才，符合國家大戰(zhàn)略。針對地方性高?！坝嬎銠C+金融”復合型人才培養(yǎng)需求，提出科學制訂應用型人才培養(yǎng)方案、科研引導、改革教學方法及優(yōu)化實驗內容的路徑，在金融學專業(yè)的計算機基礎系...

采礦概論B實驗教學方式探索 摘要：為讓非采礦和非安全專業(yè)的本科生更好地學習采礦概論B這門課程，提出在實驗教學中，將物理模型實驗和虛擬仿真實驗進行結合。在物理模型實驗中，教師對物理模型進行講解，并讓學生操作模型裝置，讓學生熟悉井下巷道及設備的基本概況;在虛擬仿真實驗...
飛行學員理論力學教學中航理元素的挖掘 摘要：理論力學課程是飛行學員課程體系中的基礎課程，是后續(xù)的飛機空氣動力學、飛行力學與控制等課程（簡稱航理課程）的重要先導課程。通過引入航理概念的方式，重新梳理理論力學知識點，建立航空特色的力學模型，增加課程“航理”含金量。通過編制“航理...
計算機組成原理課程與思政教育結合的研究 摘要：針對目前計算機組成原理需要與時俱進地融入思政教育的要求，通過分析計算機組成原理課程主要教學內容與最新政策之間的聯(lián)系，提出可以從總線、存儲器、輸入輸出系統(tǒng)、運算器和控制器五大方面，結合共同富裕、房住不炒、“一帶一路”、疫情防控、高...
將思政元素融入環(huán)境衛(wèi)生學課程教學的探索 摘要：環(huán)境衛(wèi)生學是一門研究環(huán)境與健康關系的科學，其教學和科研均是圍繞各種環(huán)境問題展開。環(huán)境問題的出現和很多獨特的社會現象有關，值得闡釋和解答。另外，環(huán)境衛(wèi)生學課程本身具有豐富的歷史人文積累，應該和專業(yè)知識一起向學生傳授。該文分析環(huán)境衛(wèi)生...
基于全民旅游時代的旅游學概論課程“陌生化”教學模式探析 摘要：陌生化教學就是引導專業(yè)學生從全新、陌生的視角對熟悉的現象進行思考，使常見現象變得不平常，激發(fā)學生的好奇和學習興趣，在此基礎上展開教學活動。以學生旅行經歷分享為突破口，打破學生個體認知局限，實現日常生活中的旅游現象“化熟為生”，激發(fā)...

基于雨課堂的課程混合教學設計與實踐 摘要：2020年突發(fā)的全球疫情，加速了高等教育向“線上”延伸的推進。特別是管理應用類課程，急需進行混合教學改革?；贠BE理念，結合智慧教學工具雨課堂及開放教育資源，構建組織行為學的“線上+線下”混合教學設計框架，并且闡述具體的混合式教...
現代控制理論榮譽課程教學設計 摘要：為貫徹深圳大學榮譽學士學位的總體要求，進一步推動自動化專業(yè)本科教學改革，培養(yǎng)自動化行業(yè)的高素質卓越創(chuàng)新拔尖技術人才，開展自動化專業(yè)核心基礎課程現代控制理論的榮譽課程建設。在基礎課程基礎上，設計難度提高的四大專題教學內容，提出一種“...
教育生態(tài)理念下微觀經濟學生態(tài)教學探索 摘要：該文以教育生態(tài)學理論為指導，在具體分析微觀經濟學生態(tài)教學特點的基礎上，指出當前微觀經濟學教學中的生態(tài)失衡問題，并從教育生態(tài)學的理念出發(fā)，討論微觀經濟學教學生態(tài)建設以及課程改革的方向。關鍵詞：教育生態(tài)學;微觀經濟學;生態(tài)教學;生態(tài)...
成果導向理念下大學生混合式學習的教學設計與評量 摘要：將傳統(tǒng)學習與線上學習方式優(yōu)勢相結合的混合式學習，是一種有效的學習模式。在工程教育領域中，成果導向教育與混合式學習有效結合的起點是從評量出發(fā)的逆向課程設計。評量即是學習，以具體的評分標準引導學習。成果導向理念下的混合式教學改變著學生...
線上線下混合式儀器分析實驗金課探索與實踐 摘要：聚焦儀器分析實驗金課的構建，依托虛擬仿真平臺，探究線上線下融合教學系統(tǒng)化方案，強化互聯(lián)網+技術在混合教學模式實驗教學中應用的必要性和緊迫性。以儀器分析實驗教學的具體實踐為基礎，探究線上線下融合教育的模式、策略和方案，包括在新人才培...
基于ESP理據的《軍事英語聽說教程》教材內容體系構建及教學實踐 摘要：掌握專門用途英語（ESP）是新時代一流軍事人才的必要能力，軍事英語教材是專門用途英語課程建設的重要內容。以《軍事英語聽說教程》教材為對象，從社會理據、教學規(guī)律理據和測評理據三個方面剖析專門用途英語的理論依據，并以此為基礎構建教材內...
OBE理念下融入思政的實驗教學設計與實施 摘要：在OBE教學理念指導下，綜合實驗課將實驗技能與相關專業(yè)課程有效銜接，注重學生學習成效。講課過程中有針對性設計內容，同時融入思政元素，采用現代化教學方法和手段激發(fā)學生學習的興趣。實驗成績評定采用多種方式，注重學習效果及過程評價。同時...

醫(yī)學院校課程思政教學改革探索與實踐 摘要：醫(yī)學既是科學和技術，又是人學和仁術。醫(yī)學院校如何系統(tǒng)地將思政教育與課程教學融合起來，推動課程教學向課程思政轉化、專業(yè)教育向專業(yè)育人轉化，實現價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)的有機統(tǒng)一，成為新時代醫(yī)學教育面臨的新問題。該文從頂層設計、協(xié)...
基于OBE理念的聾生程序設計課程教學改革與實踐 摘要：針對聾人大學生的特點和程序設計教學中存在的問題，實施基于OBE的課堂教學實踐。通過建設網上課程平臺，結合課程目標設置課前預習任務，課堂借助語音識別技術輔助手語教學，實施問題引導、項目驅動的翻轉課堂教學，完善課程考核方式，引入目標等...
高校思政課混合式教學模式改革面臨的困境與出路 摘要：混合式教學模式，是一種線上和線下教學相結合的新型教學模式。將混合式教學模式引入思政課教學，有助于實現現代信息技術同新時代高校思政課教學要求之間的融合。但實踐中，這種教學模式的探索也出現一些問題，如線上和線下課程分離、教師教學能力欠...
“互聯(lián)網+教育”背景下面向對象程序設計課程實踐教學改革 摘要：隨著“互聯(lián)網+”技術的快速發(fā)展，基于網絡教學平臺的混合教學模式成為高校教學改革的主要趨勢之一。針對目前面向對象程序設計課程實踐教學的現狀，該文結合“希冀”網絡教學平臺，對該課程的實踐教學模式進行研究。根據課程理論教學內容的安排，制...
關于加強過程性教學管理的改革探索 摘要：課程是人才培養(yǎng)的核心要素，教學改革改到深處是課程，教學要體現“以學生發(fā)展為中心”的理念和措施，以學生為中心的課程教學過程性管理在很大程度上能達到此目的。加強課堂教學過程性管理既有對檢驗課程學習效果的期末考核，更重視對學生過程性學習...

復合型人才培養(yǎng)模式轉變下“日語+”課程教學的超學科實踐 摘要：新時期的復合型人才培養(yǎng)模式轉變，要求外語教學實施與其他學科相融合的教學。然而，“日語+”課程中實現學科融合的教與學問題并沒有得到深入探討。本研究基于超學科視角，以廣州大學外國語學院日語專業(yè)特色課程日本企業(yè)管理為例，探討“日語+”課...
高校人才培養(yǎng)中素養(yǎng)與課程思政的耦合研究 摘要：高等學校的核心任務人才培養(yǎng)是一項長周期、復雜性的系統(tǒng)工程。要提高人才培養(yǎng)的質量，必須加強人才培養(yǎng)實踐和理論研究。這既是我國進入社會主義新時代建設發(fā)展的強烈呼喚，也是以社會需求為主導方向的高等教育普及化階段高校自身發(fā)展的內在需求。近...
面向高素質人才培養(yǎng)的電梯教學團隊建設 摘要：承載著為區(qū)域行業(yè)經濟發(fā)展培養(yǎng)高質量人才的歷史使命，為推動課程建設和教學改革，提升教學質量，組建電梯教學團隊，該文在常熟理工學院現有電梯教學課程體系基礎上，通過課程群建設和多元化教學模式，促進發(fā)揮團隊的集聚整合效應，將學生的培養(yǎng)與團...
艱苦專業(yè)人才培養(yǎng)探究 摘要：采礦工程是關系國家資源、自然環(huán)境和人類生存的重要專業(yè)，但由于此類艱苦專業(yè)工作環(huán)境惡劣、危險性大，導致近年來采礦工程人才流失嚴重。針對采礦工程艱苦專業(yè)學生學習信念不堅定等問題，中南大學結合教學經驗，以立德樹人為中心環(huán)節(jié)，通過思政指導...
提質增效視域下“三困生”資助育人體系構建與實踐 摘要：中國教育正處于最好的發(fā)展時期，高等教育也進入全面提質增效的新時代，由高速發(fā)展轉向高質量發(fā)展。高校家庭經濟困難大學生資助工作是精準資助在高等教育領域中的重要體現，既是教育扶貧的重點之一，也是高校做好各項學生工作的基石。高校資助最終目...
高校輔導員和形勢與政策課兼職教師教學能力提升的融合機制探究 摘要：高校輔導員是形勢與政策課兼職教師的主要來源，提升高校輔導員的教學能力，既是輔導員自身專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展的內在需要，也是促進形勢與政策課教學質量提升的重要保障。因此，通過構建高校輔導員和形勢與政策課兼職教師教學能力提升的融合機制：建立...
應用型本科高校商科學生的能力結構與培養(yǎng)路徑研究 摘要：應用型本科高校商科教育的辦學定位受學校定位的影響，具有服務面向區(qū)域化、培養(yǎng)目標職業(yè)化、課程結構模塊化和質量標準技術化的特點。通用能力（一般能力）和專業(yè)能力（學科特定能力）共同形成學生完整的能力體系。針對學生能力培養(yǎng)面臨的主要困難，...

“3S”技術集成及應用課程思政體系建設研究 摘要：針對我國高等教育對課程思政建設的需求，該文探討地學類專業(yè)“3S”技術集成及應用課程思政體系的建設，從教師教學觀念革新、大綱修訂、思政資源建設、教學方法設計和考核及效果評價等方面對該門課程思政體系的建設進行系統(tǒng)梳理，以期為地學類專業(yè)...
紅外物理課課程思政教學探究與實踐 摘要：課程思政是新時代高校思想政治教育的主要工作，具有鮮明的中國特色社會主義特征，是落實立德樹人的前沿陣地。該文以紅外物理課為例，從課程思政存在的主要問題，課程思政教學的具體措施，課程思政具體的教學案例等方面進行紅外物理課課程思政建設的...
高校課程思政建設困境與路徑優(yōu)化 摘要：課程思政是一項系統(tǒng)的育人工程，也是一項綜合的人才培養(yǎng)教改實踐。當前，高校課程思政建設中存在教育主體對課程思政目標有待牢固、課程思政建設體系有待改善、課程思政教學有待創(chuàng)新及課程思政協(xié)同機制有待協(xié)同等主要問題，急需從課程思政建設根本要...
大學物理課程思政教學思考與實踐 摘要：該文針對非思政類課程的大學物理教學如何開展思政教育的問題，提出通過辯證唯物主義、社會主義核心價值觀、科學素養(yǎng)及生態(tài)意識“四大著力點”挖掘大學物理課程思政元素，通過構建“線上線下融合一二三課堂的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系”，利用“學思做一體化...
傳承護理職業(yè)精神提升護理文化自信 摘要：以傳承護理職業(yè)精神，提升護理文化自信的護理學基礎課程思政教育為契入點，探索思想政治教育與護理學基礎課程教學相結合，找準切入點，抓住著力點，把思想政治教育貫穿于護理專業(yè)課程學習始終，真正落實好立德樹人的根本任務。從培育課程思政教學理...
課程思政在高等數學類課程建設中的探索與實踐 摘要：該文首先從高等數學類課程的特點出發(fā)，闡明高等數學類課程與課程思政有機融合的必要性和天然優(yōu)勢。進一步地，在課程思政的理念下，從三個方面探討在高等數學類課程的教學過程中進行課程思政建設的有效途徑，并通過多個教學案例進行詳細闡述。旨在傳...