基于雨課堂的課程混合教學設計與實踐
——以組織行為學課程為例
摘 要:2020年突發(fā)的全球疫情,加速了高等教育向“線上”延伸的推進。特別是管理應用類課程,急需進行混合教學改革?;贠BE理念,結合智慧教學工具雨課堂及開放教育資源,構建組織行為學的“線上+線下”混合教學設計框架,并且闡述具體的混合式教學實踐內(nèi)容。此課程的混合教學改革,不但可以促進學生理論知識的應用,也可以有效提升學生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。(剩余7868字)
目錄
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