目錄

卷首論語

“培根鑄魂”從中小學(xué)的革命傳統(tǒng)教育抓起

在2021年中國共產(chǎn)黨成立百年之際，《革命傳統(tǒng)進中小學(xué)課程教材指南》應(yīng)運而生。為夯實青少年的愛國、愛黨、愛社會主義根基，《指南》對中小學(xué)革命傳統(tǒng)教育做出細致部署，助推根正苗紅的立德樹人實施。中國共產(chǎn)黨在革命實踐與理論總結(jié)中所積淀的傳統(tǒng)是孕育...

專題聚焦

中小學(xué)革命傳統(tǒng)教育研究之述評

編者按 近年來，革命傳統(tǒng)教育越來越受到重視。革命傳統(tǒng)作為中華民族寶貴的精神財富，是中小學(xué)思想政治教育的重要內(nèi)容。通過梳理當下中小學(xué)革命傳統(tǒng)教育的相關(guān)研究，把握趨勢方向，厘清實踐中存在的問題；革命傳統(tǒng)類作品是革命傳統(tǒng)教育的重要載體，契合了傳承...

基于項目化學(xué)習(xí)的革命傳統(tǒng)類課文教學(xué)探究

［摘要］ 革命傳統(tǒng)類課文教學(xué)受到時代背景、社會環(huán)境變化等因素制約，學(xué)生對歷史事件和革命英雄容易產(chǎn)生固定的思維和空洞的理解，難以通過閱讀文本產(chǎn)生情感共鳴。項目化學(xué)習(xí)能夠優(yōu)化革命傳統(tǒng)類課文的教學(xué)路徑。以《十六年前的回憶》教學(xué)為例，通過確定核心知...

課程導(dǎo)航

生態(tài)系統(tǒng)視域下青少年法治觀念教育環(huán)境的優(yōu)化策略

［摘要］ 課堂、校園、家庭及社會等環(huán)境相互作用并對青少年法治觀念教育產(chǎn)生重要影響。生態(tài)系統(tǒng)視域下的具體優(yōu)化策略有：微系統(tǒng)注重學(xué)生觀念的外顯表達，強調(diào)體驗交互；中系統(tǒng)構(gòu)建系統(tǒng)適切的文化場域，達成隱性滲透；外系統(tǒng)實施家長學(xué)校的法治培訓(xùn)，打造共育...

促進生命觀念培養(yǎng)的生物學(xué)OES教學(xué)模式研究

［摘要］ 生物學(xué)新課標要求學(xué)生形成學(xué)科特有的生命觀念，具備科學(xué)探究和跨學(xué)科實踐能力，能夠分析解決真實情境中的生物學(xué)問題。OES教學(xué)模式在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)習(xí)主題和學(xué)生共同構(gòu)建知識體系，突出生物學(xué)科的程序性特點，讓學(xué)生在觀察、探...

名師課堂

依托大數(shù)據(jù)的作業(yè)育人系統(tǒng)構(gòu)建及其育人路徑

［摘要］ 近期教育部等多部門密集頒布了有關(guān)減負及作業(yè)管理的多項文件要求，作業(yè)管理已成為各學(xué)校教育教學(xué)活動中的一項重要內(nèi)容。在傳統(tǒng)的作業(yè)管理中，作業(yè)布置、作業(yè)總量、作業(yè)完成、作業(yè)批改、作業(yè)評價和作業(yè)監(jiān)管等方面均需要改革與創(chuàng)新。華東師范大學(xué)蘇州...

課堂教學(xué)

大概念視角下單元教學(xué)的科學(xué)內(nèi)涵與實踐路徑

［摘要］ 學(xué)科核心素養(yǎng)語境下，大概念視角下的單元教學(xué)已成為高中育人方式改革的重要路徑。通過解析大概念內(nèi)涵，探尋大概念與課程、單元、課時的關(guān)系，構(gòu)建大概念視角下單元教學(xué)的實踐路徑，并以“組成細胞的分子”單元教學(xué)為例進行闡釋；大概念視角下單元教...

綜合性考查呼喚大概念統(tǒng)領(lǐng)的單元教學(xué)模式

［摘要］ 有機整合學(xué)習(xí)要素，進行學(xué)科內(nèi)容結(jié)構(gòu)化單元設(shè)計與實施是主動適應(yīng)新時代高考綜合性考查要求的備考策略。搭建以大概念為統(tǒng)領(lǐng)、子議題相互關(guān)聯(lián)的單元教學(xué)，實現(xiàn)橫向知識、能力等同一層面的交互融合，縱向知識、能力、素養(yǎng)、價值觀融會貫通的單元教學(xué)目...

指向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中地理單元逆向教學(xué)設(shè)計

［摘要］ 逆向教學(xué)設(shè)計注重學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的評價，追求學(xué)生真正理解的課堂。以“鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)”單元教學(xué)為例，在單元宏觀教學(xué)的框架下實施逆向教學(xué)設(shè)計，分別對教學(xué)目標進行精細化闡述，使課堂有章可循；對學(xué)生開展多樣化、多角度的評價，使學(xué)生的成長可見；設(shè)...

熱點透視

青少年網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的現(xiàn)狀、反思及應(yīng)對

［摘要］ 網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)是伴隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而誕生出的新概念，其作為道德教育的新范疇對青少年的影響越來越大。從青少年的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)現(xiàn)狀入手，通過對現(xiàn)狀的觀察和反思，提出社會、家庭、學(xué)校和課堂教育方面的改進意見，為落實青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育提供參考。 ...

班額對學(xué)生高考成績影響的追蹤研究

［摘要］ 研究探討班額對高考成績的影響，被試來自同一所普通學(xué)校，根據(jù)中考成績分成兩組，成績較高的一組到重點學(xué)校普通班級學(xué)習(xí)三年，班額為50人；成績較低的另一組留在普通學(xué)校學(xué)習(xí)三年，班額約為30人。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高考成績與中考成績顯著相關(guān)；對中考...

紅色文化融入情感教育的價值意蘊及實現(xiàn)路徑

［摘要］ 紅色文化是情感教育的重要資源，將紅色文化融入情感教育，有助于加強思想引領(lǐng)，樹立理想信念；涵養(yǎng)道德品質(zhì)，培養(yǎng)道德之人；掘深生命情感厚度，拓展紅色文化寬度的價值意蘊。融入的路徑：借助文字、榜樣、聲音等外部力量活化情感教育；構(gòu)建多方協(xié)同...

基于檔案袋評價的小學(xué)教育評價

［摘要］ 小學(xué)階段的教育對學(xué)生的成長與發(fā)展有著重要的影響。隨著教育改革的不斷深化，針對中小學(xué)課堂評價體系的內(nèi)容也在不斷更新。目前，檔案袋評價法是小學(xué)教育評價的重要方式，適應(yīng)了教育改革的需求。研究對檔案袋評價法的概況進行闡述，分析檔案袋評價法...

學(xué)科素養(yǎng)

高中政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生的政治認同素養(yǎng)

［摘要］ 以核心素養(yǎng)理念積極探索高中政治課堂教學(xué)活動的創(chuàng)新設(shè)計，提高政治教學(xué)的有效性，使學(xué)生核心素養(yǎng)得到高效化培養(yǎng)，切實提高教學(xué)活動的綜合效果。本文從解讀教材以系統(tǒng)領(lǐng)悟政治認同要點、選擇合適事例以闡發(fā)政治認同內(nèi)涵、創(chuàng)設(shè)情境以激發(fā)政治認同意識...

視覺思維：引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不斷進階

［摘要］ 圖像思維、視覺思維已經(jīng)成為一種重要的認知、思維方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師要有意識地培育學(xué)生的視覺觀念，改變學(xué)生固化、僵化的視覺觀察方式、思維方式。通過視覺思維，增強學(xué)生的視覺感受力、視覺解讀力、視覺表達力。要引導(dǎo)學(xué)生視覺感知...

小學(xué)高年級語文古詩詞教學(xué)的策略

［摘要］ 古詩詞教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展起著相當重要的作用。本文從設(shè)立明確的教學(xué)目標及采用多樣化教學(xué)方法兩大原則出發(fā)，以理解詩題、通曉背景、剖析內(nèi)容、領(lǐng)會情感四個步驟為主要抓手，探討小學(xué)高年級語文古詩詞的...

線上線下融合，優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教學(xué)

［摘要］ 小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)該著力于優(yōu)化線上教學(xué)的效果，嘗試將線上線下教學(xué)有機融合，以取得更好的教學(xué)效果。本研究從互動機制優(yōu)化、引入游戲激趣、科學(xué)課時調(diào)整和提供拓展資源等方面，探討優(yōu)化小學(xué)科學(xué)線上教學(xué)的策略，并在此基礎(chǔ)上與線下教學(xué)進行深度融合，...

核心素養(yǎng)下的小學(xué)信息科技教學(xué)

［摘要］ 更新教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)是新課標提出的要求。本研究分析了小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中面臨的問題，吸取原有教學(xué)中的精華，采用聯(lián)系生活，喚醒學(xué)習(xí)思維；利用問題鏈，建立知識地圖；設(shè)計大單元，實現(xiàn)過程評價的策略，以此促進學(xué)生核心...

新課標下發(fā)展學(xué)生道德修養(yǎng)的教學(xué)路徑

［摘要］ 新課標提出道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，其中之一便是道德修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)的過程，是他們經(jīng)歷從感性體驗到理性認知，形成健全的道德認知和道德情感，發(fā)展良好的道德行為的綜合過程。針對小學(xué)道德與法治教學(xué)中存在的問題，提出在培養(yǎng)道德修養(yǎng)中...

提煉大概念，設(shè)計道德與法治單元教學(xué)

［摘要］ 大概念視角下單元教學(xué)是一種利于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)方式。本研究以九年級上冊“文明與家園”單元為例，從提煉大概念，重構(gòu)單元教學(xué)結(jié)構(gòu)；建構(gòu)單元課時，制訂教學(xué)目標等方面進行深入分析，凸顯道德與法治課程的實踐性和參與性，達到知行合一。 ...

校本探索

全科閱讀視域下的小學(xué)生涯教育啟蒙校本實踐

［摘要］ 小學(xué)階段的生涯教育啟蒙是個體生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，全科閱讀是生涯教育啟蒙的重要途徑之一。以相關(guān)理論、政策文件要求為指導(dǎo)，柳州市柳石路第二小學(xué)研究架構(gòu)生涯教育啟蒙的目標框架，梳理小學(xué)統(tǒng)編教材中各學(xué)科教材的生涯教育啟蒙內(nèi)容，積極進行學(xué)科內(nèi)和...

0和1的嬗變：解讀課后服務(wù)品質(zhì)迭代升級的密碼

［摘要］ 南京市成賢街小學(xué)作為全市最早實施彈性放學(xué)的試點學(xué)校之一。在兩年多的實踐中，通過開展前期調(diào)研實現(xiàn)精準定位，依托資源整合實現(xiàn)創(chuàng)新升級，借助多元渠道實現(xiàn)動態(tài)管理，讓學(xué)校課后服務(wù)品質(zhì)實現(xiàn)了從無到有、有中創(chuàng)優(yōu)的迭代升級，讓兒童體驗“課程創(chuàng)新...

成果推介

構(gòu)建班本德育課程，提升班級育人成效

編者按 廣東省名班主任梁鳳英工作室以班本德育課程的設(shè)計與實施作為成員研究的導(dǎo)向，探索提升班主任課程領(lǐng)導(dǎo)力的有效策略；以提升班主任課程領(lǐng)導(dǎo)力作為工作室的文化追求、品牌特色。通過課程理論的視角，運用課程研發(fā)技術(shù)助力班主任梳理工作、重塑工作，從而...

愛國·誠信·責(zé)任：小學(xué)班本德育課程的目標取向

［摘要］ 社會主義核心價值觀是當代中華民族精髓的體現(xiàn)，正確踐行社會主義核心價值觀，對于完成偉大中國夢有著重要的意義。其中，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民基本道德規(guī)范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝煉。作為小學(xué)班主任教師，要想...

從班主任專業(yè)成長角度看班本德育課程

［摘要］ 德育在基礎(chǔ)教育中具有突出地位。班本德育課程已成為新時代的熱點話題，班本德育課程的開發(fā)與實施對班主任專業(yè)素養(yǎng)也提出了新的要求。作為新時代教育背景下的班主任，要有班級教育問題診斷的能力、班本德育課程開發(fā)的能力及整合課程資源的能力，從而...

小學(xué)高年級愛國教育班本德育課程方案

［摘要］ 班本德育課程已成為新的時代話題，班本德育課程的開發(fā)與實施對班主任專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。新時代教育背景下，班主任一定要有主動開發(fā)班本德育課程的意識，秉持積極研究的態(tài)度，以實現(xiàn)學(xué)生的成長和班主任自身專業(yè)能力素養(yǎng)的提升。本文以愛國教育...

“垃圾分類，從我做起”班本德育課程研究

［摘要］ 為設(shè)計小學(xué)班本德育課程，教師要基于學(xué)生的生活體驗，挖掘?qū)W科特色資源、整合學(xué)校育人資源、統(tǒng)籌生活教育資源。在實施班本德育課程的過程中，要遵循隱性課程與顯性課程相結(jié)合、主題教育與學(xué)科滲透相結(jié)合、課堂學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合、家庭教育與學(xué)校...

開發(fā)班本課程?鑄造學(xué)生美好心靈

［摘要］ 班本課程以班級為基礎(chǔ)，建立課程資源。班本課程來源于學(xué)生，而非“為了教師的專長而設(shè)定”，目的是滿足班級學(xué)生的發(fā)展需求。課程理論和實踐表明，所有課程來到學(xué)校都要經(jīng)過一系列的校本化，才會成為學(xué)校的一部分。除了重視其實用性、文化性、綜合性...

“小記者”特色班本德育課程的實踐

［摘要］ “小記者”特色班本德育課程以班級為平臺，以班級學(xué)生的切實需求為基礎(chǔ)，充分挖掘、靈活運用班級資源，以滿足學(xué)生的健康成長和個性化發(fā)展為目標，努力做到：設(shè)計，讓特色班本德育課程的規(guī)劃更長遠；實施，讓特色班本德育課程的效果更落地；評價，讓...

在班本德育課程中融入傳統(tǒng)醒獅文化

［摘要］ 立德樹人是教育工作的根本任務(wù)，班本德育課程是學(xué)校教書育人，落實根本任務(wù)的重要途徑。將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神和班本德育課程相結(jié)合，是發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神、提高德育質(zhì)量的有效方式。結(jié)合傳統(tǒng)醒獅文化，探討其融入班本德育課程的有效路徑。 ...

特色樣態(tài)

家校聯(lián)合理念下小學(xué)語文讀書活動對策

［摘要］ 研究分析立足家校聯(lián)合開展讀書的價值及讀書活動中學(xué)生的認知難點，指出學(xué)校是高效讀書的主體認知平臺，家庭是高效讀書的輔助活動基地，應(yīng)當科學(xué)建構(gòu)體系化、協(xié)同化與高效化的讀書活動鏈條。在此基礎(chǔ)上，提出了在學(xué)校開展有感情朗讀課文活動和課堂情...

游戲，讓幼小銜接的語文教學(xué)靈動起來

［摘要］ 在游戲中進行語文課程的教學(xué)，能夠為幼小銜接工作注入“活水”，使幼兒順利完成幼兒園到小學(xué)的過渡。本文在對幼小銜接語文教學(xué)現(xiàn)狀進行綜合闡述的基礎(chǔ)上，分析借助游戲完成良好有效銜接的策略，希望能夠為相關(guān)人士提供借鑒和參考。 ［關(guān)鍵詞］ 游...

教悟思考

跟著詩詞游中國，結(jié)合地域品詩情

［摘要］ 生活即教育理念為我們的統(tǒng)編教材詩詞教學(xué)指明了方向。觀照當前詩詞教學(xué)現(xiàn)狀，詩詞教學(xué)與生活脫節(jié)的現(xiàn)象很是突出?；诖耍疚膰L試了在帶領(lǐng)學(xué)生品讀詩詞前，先去領(lǐng)略相應(yīng)的地理風(fēng)貌和風(fēng)土人情，從而在生活中加深學(xué)生的詩詞領(lǐng)悟。實踐證明，這是詩詞...

小樂器在初中音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用

［摘要］ 基于新課標和音樂中考的要求，小樂器進課堂是初中音樂教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。小樂器的教學(xué)與運用，既是對學(xué)生進行美育的有效途徑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的有效工具。本文從利用小樂器輔助歌唱、利用小樂器探索音響、利用小樂器學(xué)習(xí)音樂知識三個方面出發(fā)...

氫氣爆炸實驗的設(shè)計與思考

［摘要］ 化學(xué)新課標要求教師通過經(jīng)典實驗，學(xué)習(xí)和體會化學(xué)家的科學(xué)探究的智慧和方法。本文基于教材中氫氣和氧氣反應(yīng)生成水的實驗，從化學(xué)史尋找思路，復(fù)制化學(xué)家的氫氣爆炸實驗，并在此過程加入化學(xué)史教育，可以幫助學(xué)生理解可燃性氣體爆炸的本質(zhì)；同時引入...

提升少數(shù)民族學(xué)生國家通用語言文字水平是鑄牢中華民族共同體意識的基石

［摘要］ 中華民族共同體意識問題是影響邊疆少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展與穩(wěn)定的根本原因。少數(shù)民族學(xué)生是少數(shù)民族地區(qū)實現(xiàn)繁榮發(fā)展的生力軍，是實現(xiàn)邊疆社會穩(wěn)定、長治久安與和諧發(fā)展的后備軍，為了促進學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，搭建起民族融合的橋梁，使之成為維護...