廣西教育·C版

2025年01期

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教育類(lèi)刊物。面向全區(qū),以中小學(xué)教育教學(xué)為主,兼顧師范教育、職業(yè)技術(shù)教育、幼兒教育和成人教育。設(shè)有教育學(xué)專(zhuān)頁(yè)、教改新編、教... 展開(kāi)

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昂首闊步踏上教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)新征程 盛世龍騰創(chuàng)偉業(yè)，新年蛇舞展宏圖。在乙巳蛇年到來(lái)之際，我謹(jǐn)代表自治區(qū)黨委教育工委、自治區(qū)教育廳，向區(qū)內(nèi)莘莘學(xué)子、廣大教職員工致以誠(chéng)摯的問(wèn)候和美好的祝福！向關(guān)心和支持廣西教育事業(yè)發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界人士致以崇高的敬意和衷心的感謝！剛剛過(guò)去...

多源流理論視域下職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的理論框架、實(shí)踐樣態(tài)與紓解路徑 摘要：新時(shí)代、新發(fā)展階段，高質(zhì)量發(fā)展亟須職業(yè)教育提供多層次的人才供給和技術(shù)支撐，職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展成為當(dāng)前的重要課題。該研究在多源流理論視域下，構(gòu)建了職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的理論框架，以過(guò)去二十年我國(guó)職業(yè)教育政策內(nèi)容和發(fā)展重點(diǎn)為基準(zhǔn)探尋職業(yè)教...
利益相關(guān)者理論視角下職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站建設(shè)的瓶頸及對(duì)策探究 摘要：建立教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站，是深化產(chǎn)教融合育人模式的創(chuàng)新舉措，對(duì)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量以及服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。根據(jù)利益相關(guān)者理論，教師企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)涉及職業(yè)院校、企業(yè)以及教師等多個(gè)利益相關(guān)方，他們的利益需求不盡相同...
大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持的現(xiàn)實(shí)困境與紓解路徑 摘要：大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)各界的支持。但目前來(lái)看，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持仍存在有機(jī)互動(dòng)、內(nèi)生動(dòng)力、社會(huì)信任不足三個(gè)瓶頸，為此，高校應(yīng)通過(guò)構(gòu)筑有機(jī)聯(lián)動(dòng)的公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈、形成自我造血的可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢(shì)和發(fā)揮更積極正向的社會(huì)影響力等路徑...

高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓(xùn)提質(zhì)增效的路徑探析 摘要：促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)，是新時(shí)代新征程就業(yè)工作的新定位、新使命。為此，各個(gè)高校開(kāi)展了形式多樣的畢業(yè)生就業(yè)能力幫扶服務(wù)工作，有力地推進(jìn)了重點(diǎn)群體畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作，但仍存在專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)工作未形成合力、有效幫扶措施不足以及精準(zhǔn)幫扶形式不夠多樣等...
數(shù)字經(jīng)濟(jì)賦能廣西高校畢業(yè)生新就業(yè)形態(tài)高質(zhì)量發(fā)展探究 摘要：隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，新就業(yè)形態(tài)依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)充分體現(xiàn)了其就業(yè)彈性的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前，廣西高校畢業(yè)生存在缺乏對(duì)新就業(yè)形態(tài)的深入了解、自身技能不足以及就業(yè)思想不夠解放等問(wèn)題。因此，高校要拓展傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的就業(yè)路徑、優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、...
大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力培育策略 摘要：就業(yè)是高校人才培養(yǎng)的出口。隨著高校招生規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，畢業(yè)生人數(shù)逐年攀升。面對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力成為大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)取得成功的關(guān)鍵因素。高校在OBE理念的指導(dǎo)下，把大學(xué)生畢業(yè)能力作為培養(yǎng)目標(biāo)，...
廣西高職學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的紓困對(duì)策 摘要：目前高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，部分畢業(yè)生存在一些就業(yè)心理問(wèn)題，主要表現(xiàn)為認(rèn)知心理偏差、焦慮和依賴(lài)性強(qiáng)。高職院?？赏ㄟ^(guò)明晰育人目標(biāo)、優(yōu)選教育內(nèi)容、優(yōu)化教育方法紓解學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題，引導(dǎo)高職院校學(xué)生矯正就業(yè)時(shí)的錯(cuò)位心理，幫助其走出就...
民族地區(qū)高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)農(nóng)村生源學(xué)生返鄉(xiāng)從教意愿與其地方感的關(guān)系及對(duì)策探究 摘要：地方感是人與地方之間情感的依附和身份的認(rèn)同。課題組對(duì)廣西B學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示，民族地區(qū)高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)農(nóng)村生源學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有較為強(qiáng)烈的地方感，且地方感與學(xué)生返鄉(xiāng)從教意愿呈顯著正相關(guān)，強(qiáng)烈的地方感是提升學(xué)生返鄉(xiāng)從...

基于CIPP評(píng)價(jià)模型的“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)運(yùn)行績(jī)效自評(píng)體系構(gòu)建 摘要：國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)以來(lái)，在學(xué)生多證并舉和校企合作方面取得了一定成效，但其運(yùn)行績(jī)效評(píng)估仍面臨標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)體系缺失等問(wèn)題。該研究基于CIPP評(píng)價(jià)模型，構(gòu)建從背景、輸入、過(guò)程到結(jié)果四個(gè)維度的“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)項(xiàng)目...
產(chǎn)教融合背景下高職院校教師企業(yè)實(shí)踐評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建 摘要：教師企業(yè)實(shí)踐是促進(jìn)職業(yè)院校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提升教師實(shí)踐教學(xué)能力的重要形式和有效舉措。該研究基于層次分析法構(gòu)建質(zhì)性與量化評(píng)價(jià)、過(guò)程與結(jié)果評(píng)價(jià)、整體與個(gè)體評(píng)價(jià)相結(jié)合的教師企業(yè)實(shí)踐綜合評(píng)價(jià)體系，旨在探討產(chǎn)教融合背景下教師企業(yè)實(shí)踐評(píng)價(jià)指標(biāo)體系...

依托黨建聯(lián)盟優(yōu)化高職院校黨員教育的路徑 摘要：黨建聯(lián)盟作為黨建工作的新載體，帶動(dòng)不同性質(zhì)的企事業(yè)單位組織共建、理論共學(xué)、資源共享，把黨的建設(shè)成效切實(shí)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)。該研究對(duì)廣西部分“雙高”院校參與黨建聯(lián)盟活動(dòng)和黨員教育現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，提出黨建聯(lián)盟優(yōu)化延伸黨建聯(lián)盟成員“組織鏈”...
大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化路徑 摘要：思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)對(duì)國(guó)家教育事業(yè)和學(xué)生成長(zhǎng)成才有著深遠(yuǎn)意義。針對(duì)當(dāng)前大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)面臨的一體化建設(shè)理念與實(shí)際操作脫節(jié)、教學(xué)內(nèi)容重復(fù)贅余、協(xié)同教育教學(xué)模式單一、一體化數(shù)字...
高職院校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育實(shí)踐 摘要：高校是鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的重要陣地。本文以廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，闡述鑄牢中華民族共同體意識(shí)的教育路徑：強(qiáng)化思政課主渠道，融入中華民族共同體意識(shí)于課堂教學(xué)；挖掘文化育人功能，浸潤(rùn)中華民族共同體意識(shí)于校園文化；拓展實(shí)踐育人途...
高等師范院校數(shù)學(xué)教法課程群課程思政教育的實(shí)踐路徑 摘要：高等師范院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)教法課程群課程思政教育面臨課程群體系不夠健全、教師課程思政綜合能力有待加強(qiáng)、融入效果的評(píng)價(jià)機(jī)制尚未完善等諸多現(xiàn)實(shí)困境。因此，可通過(guò)重構(gòu)數(shù)學(xué)教法課程群的思政育人體系、全面提升課程群教師思政育人能力、完善思政...
新時(shí)代高校思想政治理論課教師魅力提升的五個(gè)維度 摘要：高校思政課教師魅力提升不僅關(guān)乎高校思政課的親和力、吸引力和感召力，而且關(guān)乎教師的職業(yè)認(rèn)同感、價(jià)值歸屬感和事業(yè)幸福感培養(yǎng)。新時(shí)代高校思政課教師魅力主要體現(xiàn)在思想魅力、理論魅力、學(xué)術(shù)魅力、語(yǔ)言魅力和情感魅力等方面，因此提升高校思政課教師...
革命文化視角下高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值引領(lǐng)管窺 摘要：革命文化承載著黨的初心和使命，具有寶貴的育人價(jià)值，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值引領(lǐng)的重要資源。針對(duì)當(dāng)前高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值觀存在的“義利”“群己”“理欲”“遠(yuǎn)近”沖突，高職院校應(yīng)著重挖掘革命文化中蘊(yùn)含的創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值，通過(guò)加強(qiáng)革命文化的認(rèn)知、...

基于循證治理的師范院校內(nèi)部質(zhì)量保障體系構(gòu)建探究 摘要：當(dāng)前，質(zhì)量問(wèn)題已成為世界高等教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)，建立和完善高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系的要求日漸迫切。在以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等先進(jìn)技術(shù)為代表的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用背景下，循證治理理念被引入高校治理領(lǐng)域，并逐漸成為推動(dòng)教育治理現(xiàn)代化進(jìn)程的新趨向...
新時(shí)代高職院校高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)路徑探究 摘要：高素質(zhì)技術(shù)技能人才是新時(shí)代產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐，打造高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的根本保障。高職院?？苫谛聲r(shí)代高職院校高素質(zhì)“雙師型”教師的內(nèi)涵特質(zhì)與建設(shè)困境，通過(guò)加大政策支持力度并暢通校企“雙師雙向”流動(dòng)...
基于PDCA理論的傳媒類(lèi)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)業(yè)化導(dǎo)向管理策略 摘要：高校傳媒類(lèi)實(shí)驗(yàn)室作為新型教學(xué)科研實(shí)踐的綜合體，具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)性強(qiáng)、學(xué)科交叉性明顯、實(shí)踐性突出等特點(diǎn)，對(duì)其實(shí)施以產(chǎn)業(yè)化為導(dǎo)向的管理對(duì)推進(jìn)人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)等方面具有重要意義。文章剖析傳媒類(lèi)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)業(yè)化導(dǎo)向管理發(fā)展現(xiàn)存問(wèn)題，運(yùn)用PDCA循...
高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式下文化育人實(shí)踐探析 摘要：“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)，對(duì)當(dāng)前高校黨建工作和思想政治工作的系統(tǒng)化、精細(xì)化水平的提升具有十分重要的意義。在人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式變革的大背景下，“一站式”學(xué)生社區(qū)的建設(shè)、改革和發(fā)展是深化“三全育人”的主要途徑和重要抓手，也...
“三全育人”視域下高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理創(chuàng)新探索 摘要：“一站式”學(xué)生社區(qū)是高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的活動(dòng)空間，也是高校推進(jìn)“三全育人”工作的重要場(chǎng)域。針對(duì)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)現(xiàn)狀及所面臨的育人困境，高校應(yīng)優(yōu)化管理路徑，即以“黨建+”構(gòu)建“共建、共治、共享、共育”的“一站式”學(xué)生社區(qū)治理共同...

高職院校中國(guó)共產(chǎn)黨史黨建學(xué)科自主化知識(shí)體系構(gòu)建探析 摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨史黨建學(xué)作為新組建的一級(jí)學(xué)科，在構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系過(guò)程中占據(jù)重要地位。教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)中共黨史黨建學(xué)科自主化知識(shí)體系的內(nèi)涵與特征，明確構(gòu)建黨史黨建學(xué)科自主化知識(shí)體系的底層邏輯，從學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系...
基于職業(yè)勝任素質(zhì)的人力資源管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革路徑選擇 摘要：當(dāng)前，社會(huì)各界對(duì)高素質(zhì)人力資源的需求與日俱增，高校人力資源管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)，改革勢(shì)在必行。高?？梢浴敖逃繕?biāo)確定”與“核心課程構(gòu)建”為切入點(diǎn)，聚焦理論與實(shí)踐、精講與研討、教學(xué)與需求、人力資源管理與社會(huì)工作、校企資源整合等方面...
基于“崗課賽證”融通的高職商務(wù)禮儀課程改革路徑探析 摘要：隨著全球化和信息化的不斷深入發(fā)展，以及商務(wù)活動(dòng)的日益頻繁和復(fù)雜多樣化，商務(wù)禮儀在商務(wù)活動(dòng)中的重要性更加凸顯。高職院校需要繼續(xù)加強(qiáng)商務(wù)禮儀課程建設(shè)的理論研究和實(shí)踐探索工作，不斷創(chuàng)新和完善建設(shè)路徑和方法手段，以崗位需求為導(dǎo)向明確課程目標(biāo)...
體育院校來(lái)華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升路徑探索 摘要：隨著我國(guó)國(guó)際影響力的不斷提升，選擇到我國(guó)體育院校學(xué)習(xí)的留學(xué)生越來(lái)越多。然而，在留學(xué)生教育過(guò)程中，仍存在一些問(wèn)題亟待解決，如招生渠道與方式單一、教學(xué)效果不理想、師資隊(duì)伍能力不足、留學(xué)生管理水平不高等。為此，體育院?？赏ㄟ^(guò)優(yōu)化招生管理、...
高職院校“三創(chuàng)”教育與專(zhuān)業(yè)教育融合模式的構(gòu)建及實(shí)施路徑 摘要：“三創(chuàng)”（創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）教育與專(zhuān)業(yè)教育融合，是新時(shí)代高職院校教育改革與創(chuàng)新發(fā)展的重要內(nèi)容。在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下，針對(duì)產(chǎn)業(yè)變革對(duì)人才的新需求，高職院校財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)可通過(guò)設(shè)置課程體系、創(chuàng)新教學(xué)方法、構(gòu)筑創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)、深化產(chǎn)教融...
向海圖強(qiáng)視域下廣西高校物流管理專(zhuān)業(yè)課程教改探析 摘要：物流在連接生產(chǎn)與消費(fèi)、促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易方面起到重要作用。向海圖強(qiáng)背景下，物流管理專(zhuān)業(yè)教育的質(zhì)量將直接影響到我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。當(dāng)前，廣西高校物流管理課程在向海圖強(qiáng)背景下存在國(guó)際化與跨文化交流能力的欠缺、海洋物流與跨境物流知識(shí)欠缺、信息技...
高職院校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)數(shù)智化轉(zhuǎn)型探究：框架、實(shí)施與評(píng)估 摘要：高職院校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)數(shù)智化轉(zhuǎn)型是建設(shè)金融強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)實(shí)要求。其中，課程與資源體系整體框架的搭建、數(shù)智模塊的實(shí)施和科學(xué)層次的評(píng)估，是保障高職院校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)數(shù)智化轉(zhuǎn)型成果落地的關(guān)鍵，三者應(yīng)協(xié)同運(yùn)作、互為補(bǔ)充，推進(jìn)高職院校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)...

基于學(xué)科知識(shí)圖譜的學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程教學(xué)探索 摘要：知識(shí)圖譜作為一種可視化技術(shù)被廣泛應(yīng)用于課程教學(xué)中，學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程可運(yùn)用知識(shí)圖譜技術(shù)建立學(xué)科知識(shí)體系和能力體系的映射關(guān)系，并基于教學(xué)目標(biāo)圍繞學(xué)科及其知識(shí)模塊、知識(shí)主題構(gòu)建學(xué)科知識(shí)圖譜，將與目標(biāo)相關(guān)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、簡(jiǎn)單問(wèn)題、復(fù)雜問(wèn)題厘清，...
人工智能背景下基于知識(shí)圖譜的教學(xué)探究 摘要：職業(yè)教育的教學(xué)方式正在向智慧化、個(gè)性化和精準(zhǔn)化方向升級(jí)，但當(dāng)前教學(xué)中仍存在課程內(nèi)容缺少職業(yè)針對(duì)性、課程資源匹配度不高、教學(xué)平臺(tái)整合度欠缺、數(shù)據(jù)利用效能低下等問(wèn)題，因此可充分利用人工智能新技術(shù)精細(xì)構(gòu)建課程知識(shí)圖譜改善該現(xiàn)狀。以中華茶藝...
縣域醫(yī)療共同體非遺療法“三字經(jīng)”小兒推拿人才培養(yǎng)策略探究 摘要：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)療法“三字經(jīng)”小兒推拿以其獨(dú)特的療效在中醫(yī)藥領(lǐng)域占有重要地位，值得在縣域醫(yī)療體系中應(yīng)用，但縣域醫(yī)療共同體建設(shè)中存在基層中醫(yī)藥人才短缺及非遺療法傳承困境。針對(duì)縣域醫(yī)療資源分布不均、基層中醫(yī)人才匱乏的現(xiàn)狀，結(jié)合“三字經(jīng)”流...
文化傳承視域下民族民間舞蹈融入廣西師范類(lèi)院校舞蹈表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)的路徑 摘要：民族民間舞蹈是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，師范類(lèi)院校作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承陣地，應(yīng)重視民族民間舞蹈教學(xué)。為優(yōu)化民族民間舞蹈教學(xué)、實(shí)現(xiàn)文化傳承，廣西師范類(lèi)院校舞蹈表演專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)深入民間采風(fēng)，深入挖掘民族民間舞蹈教學(xué)資源；運(yùn)...
黃洛瑤寨歌舞及其融入現(xiàn)代教育的路徑探索 摘要：民族歌舞是民族文化中一種典型的形式，是重要的文化藝術(shù)瑰寶，但近年在發(fā)展中遇到新的挑戰(zhàn)，如黃洛瑤寨歌舞在傳承與發(fā)展中遇到表演形式單一、內(nèi)容陳舊、傳承人才出現(xiàn)斷層等問(wèn)題。因此學(xué)校要擔(dān)起保護(hù)與傳承的責(zé)任，深入了解黃洛瑤寨歌舞的內(nèi)涵、特點(diǎn)、...

《廣西教育》（高等教育版）征稿啟事 《廣西教育》是廣西壯族自治區(qū)教育廳主管、廣西教育雜志社主辦的教育期刊，1954年創(chuàng)刊，為廣西“十強(qiáng)期刊”之一，連續(xù)多年獲廣西優(yōu)秀期刊榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，所刊登論文收錄于中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)、維普資訊網(wǎng)、龍?jiān)雌诳W(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)。《廣西教育》（高等教育版）主...

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