人工智能背景下 基于知識(shí)圖譜的教學(xué)探究

——以高職中華茶藝課程為例

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摘 要：職業(yè)教育的教學(xué)方式正在向智慧化、個(gè)性化和精準(zhǔn)化方向升級(jí)，但當(dāng)前教學(xué)中仍存在課程內(nèi)容缺少職業(yè)針對(duì)性、課程資源匹配度不高、教學(xué)平臺(tái)整合度欠缺、數(shù)據(jù)利用效能低下等問題，因此可充分利用人工智能新技術(shù)精細(xì)構(gòu)建課程知識(shí)圖譜改善該現(xiàn)狀。以中華茶藝課程為例，可以通過精細(xì)構(gòu)建課程知識(shí)圖譜、創(chuàng)新開發(fā)數(shù)字化課程資源、重塑“人機(jī)協(xié)同”教學(xué)模式等流程的基于知識(shí)圖譜的教學(xué)過程，提升職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和效率。（剩余5677字）