中小學(xué)信息技術(shù)教育

2023年07期

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本刊對(duì)如何發(fā)展教育信息化，如何培養(yǎng)教師科學(xué)運(yùn)用信息教育手段，提高中小學(xué)生信息素養(yǎng)做了系統(tǒng)的闡述，并探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各種教... 展開(kāi)

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推進(jìn)機(jī)器人科創(chuàng)教育，培養(yǎng)智慧社會(huì)創(chuàng)新人才 科技的迅猛發(fā)展引發(fā)了基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息科技的第四次工業(yè)革命，同時(shí)深刻影響著教育體系的轉(zhuǎn)型和升級(jí)。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記提到智慧社會(huì)概念，在黨的二十大報(bào)告中又明確要求“提升國(guó)家創(chuàng)新體系的整體效能，形成具有全球競(jìng)爭(zhēng)...

“推進(jìn)教育數(shù)字化”系列之六全面開(kāi)啟北京數(shù)字教育時(shí)代 2023年2月13日，教育部、中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全國(guó)委員會(huì)在北京共同舉辦世界數(shù)字教育大會(huì)。大會(huì)以“數(shù)字變革與教育未來(lái)”為主題，圍繞數(shù)字化轉(zhuǎn)型、數(shù)字學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、師生數(shù)字素養(yǎng)提升、教育數(shù)字治理等話題進(jìn)行深入交流討論。2023年4月22...
人機(jī)協(xié)同教育共同體生態(tài)環(huán)境研究 【摘要】人工智能教育的發(fā)展趨勢(shì)將迎來(lái)人機(jī)協(xié)同模式及其共同體生態(tài)環(huán)境的新發(fā)展趨勢(shì)。本文首先從本體論、認(rèn)識(shí)論、方法論、組織論四個(gè)視角分析了阻礙人機(jī)協(xié)同教育共同體形成的哲學(xué)原因；其次，基于組織生態(tài)學(xué)和教育的內(nèi)在屬性構(gòu)建了人機(jī)協(xié)同教育共同體的生態(tài)...
構(gòu)建數(shù)字生態(tài) 賦能學(xué)校治理 【摘要】教育數(shù)字化建設(shè)是各級(jí)教育行政部門和學(xué)校的重要任務(wù)之一。本文探討北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行校園數(shù)字生態(tài)構(gòu)建的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：以數(shù)字生態(tài)助力和賦能學(xué)校治理，實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)—導(dǎo)”與“研—管—服”一體化治理，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，為學(xué)校的科學(xué)...
5G條件下校際間多人主講、多人輔助教學(xué)模式實(shí)踐探索 【摘要】隨著5G環(huán)境的大規(guī)模覆蓋，越來(lái)越多的地區(qū)具備了5G教學(xué)的條件。教師可以利用5G的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展跨地域的多師遠(yuǎn)程教學(xué)。本文提出5G條件下校際間多人主講、多人輔助（5G-N+N）的教學(xué)模式，圍繞教學(xué)內(nèi)容的選擇、參與教師的職責(zé)、...
數(shù)字技術(shù)賦能教育集團(tuán)高質(zhì)量均衡發(fā)展 【摘要】數(shù)字技術(shù)以前所未有的速度和規(guī)模滲透到人們的生活、工作和學(xué)習(xí)中，而教育更深受其影響，無(wú)論是教育者、受教育者還是學(xué)校都必須直面這個(gè)現(xiàn)實(shí)，迎接數(shù)字時(shí)代的挑戰(zhàn)。本文聚焦學(xué)校“以人為本”的數(shù)字生態(tài)建設(shè)，發(fā)揮數(shù)字技術(shù)在學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展中的關(guān)鍵支...

數(shù)據(jù)化平臺(tái)在人工智能素養(yǎng)測(cè)評(píng)中的應(yīng)用研究 【摘要】本文以上海市嘉定區(qū)江橋小學(xué)引入人工智能素養(yǎng)測(cè)評(píng)系統(tǒng)為例，分析了學(xué)校開(kāi)展人工智能教育精準(zhǔn)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的有效途徑與舉措。這有助于提高學(xué)生信息素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)教師精準(zhǔn)教學(xué)和構(gòu)建良好的教育生態(tài)。【關(guān)鍵詞】數(shù)據(jù)化；人工智能；自動(dòng)測(cè)評(píng)；應(yīng)用研究...

深入推進(jìn)智慧教育建設(shè)東城教育“數(shù)據(jù)大腦” 黨的二十大提出堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的過(guò)程中，教育行政部門和校長(zhǎng)、教師等是第一責(zé)任人，需要擴(kuò)大自己的資源觀和環(huán)境觀，要有新的視野、新的擔(dān)當(dāng)和定位。本期訪談欄目刊發(fā)“首...

推進(jìn)教育治理信息化打造未來(lái)領(lǐng)航學(xué)校 【摘要】石門實(shí)驗(yàn)學(xué)校是佛山市唯一的一所教育部“未來(lái)路線圖”領(lǐng)航實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校持續(xù)優(yōu)化教育供給服務(wù)能力，促進(jìn)共治共享，推動(dòng)教育治理體系和教育能力的現(xiàn)代化?；谛畔⒓夹g(shù)平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)新思維，通過(guò)“工具+模式+內(nèi)容+數(shù)據(jù)”的組合式創(chuàng)新，幫助教師專...
特長(zhǎng)引領(lǐng)與協(xié)同推進(jìn)：智能時(shí)代區(qū)域中小學(xué)科創(chuàng)教師專業(yè)發(fā)展新路徑 【摘要】本文以“特長(zhǎng)引領(lǐng)與協(xié)同推進(jìn)”為理念，探討了智能時(shí)代區(qū)域中小學(xué)科創(chuàng)教師專業(yè)發(fā)展的新路徑。首先，分析了科技創(chuàng)新對(duì)于中小學(xué)教育的重要性，指出現(xiàn)階段中小學(xué)科創(chuàng)教師專業(yè)發(fā)展的不足。然后，從特長(zhǎng)引領(lǐng)和協(xié)同推進(jìn)兩個(gè)方面提出了區(qū)域科創(chuàng)教師專業(yè)發(fā)展...

基于雙師課堂背景下的課堂改進(jìn)實(shí)踐 【摘要】本文介紹了北京市房山區(qū)周口店中心校開(kāi)展雙師課堂實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的情況與效果。學(xué)校建立了基于雙師課堂背景下的課堂改進(jìn)流程并開(kāi)展了實(shí)踐探索。基于學(xué)校存在的課堂效率低、學(xué)生主體地位不明確等問(wèn)題，學(xué)校制定了雙師課堂實(shí)施方案，建立了干部聽(tīng)評(píng)雙師課、...
發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)助力教學(xué)方式轉(zhuǎn)變 【摘要】教考綜評(píng)系統(tǒng)可以有效提高教師備課組卷及講評(píng)試卷效率，個(gè)性化作業(yè)能提高作業(yè)有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，智慧筆則可實(shí)現(xiàn)書(shū)寫過(guò)程性收集展示和數(shù)據(jù)處理。借助課題研究和學(xué)校提供的各項(xiàng)信息技術(shù)資源，可以更有效地提高教師備課效率，更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生實(shí)際...

中小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、指數(shù)特征分析及對(duì)策建議 【摘要】為了解2020年以來(lái)天津市中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的整體狀況和典型特性，本文對(duì)天津市范圍的學(xué)生進(jìn)行在線問(wèn)卷調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)：在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生主要利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，但學(xué)生設(shè)備和軟件操作能力較差，男生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用不如女生；...

教育數(shù)字化驅(qū)動(dòng)下初中教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力提升途徑 【摘要】在新課標(biāo)、新技術(shù)的沖擊下，教師應(yīng)對(duì)方面感到措手不及?！督處煍?shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，讓廣大教師在數(shù)字化意識(shí)、數(shù)字技術(shù)知識(shí)與技能、數(shù)字化應(yīng)用、數(shù)字社會(huì)責(zé)任、專業(yè)發(fā)展等五個(gè)方面中找到成長(zhǎng)途徑，促進(jìn)教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升。【關(guān)鍵詞...
指向計(jì)算思維發(fā)展的初中人工智能課堂教學(xué)研究 【摘要】本文結(jié)合計(jì)算思維的核心要素與基于問(wèn)題解決的教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建了指向計(jì)算思維發(fā)展的人工智能課程教學(xué)實(shí)施模式，并以人工智能校本課程“人臉識(shí)別”一課為例，進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐探究，以期為中小學(xué)人工智能教育教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)計(jì)算思維提供參考。【關(guān)鍵詞...
大概念視角下的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 【摘要】信息科技大概念對(duì)大單元整體教學(xué)起著全局引領(lǐng)作用。本文以信息科技大概念視角進(jìn)行大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，以“開(kāi)發(fā)帶顯示屏的專屬機(jī)器人”項(xiàng)目串聯(lián)Python的基礎(chǔ)知識(shí)，便于學(xué)生理解、實(shí)踐、內(nèi)化為自我知識(shí)，教學(xué)實(shí)踐過(guò)程重在發(fā)展學(xué)生的信息科技核...
基于STEAM的初中信息科技項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，基于STEAM的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)和實(shí)施指向讓學(xué)生更富創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。因此，我們要在STEAM項(xiàng)目式教學(xué)的引導(dǎo)下，使學(xué)生不僅能夠提高自身信息素養(yǎng)與認(rèn)識(shí)水平，而且還能夠提高自身的創(chuàng)造性思維能力和解決問(wèn)題的...
新課標(biāo)視角下STEAM項(xiàng)目的實(shí)踐探索 【摘要】本文介紹了信息科技課標(biāo)下的一項(xiàng)典型STEAM項(xiàng)目——智能Wi-Fi遠(yuǎn)程控制太陽(yáng)能臺(tái)燈和路燈的案例分析。文中通過(guò)STEAM項(xiàng)目案例設(shè)計(jì)策略、STEAM項(xiàng)目案例分析、STEAM項(xiàng)目效果分析的闡述，分析總結(jié)出STEAM項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)，即能提...

AI算法平臺(tái)下基于PBL的創(chuàng)客教學(xué)模式研究 【摘要】本文以“人臉識(shí)別門禁系統(tǒng)”的課堂教學(xué)為例，開(kāi)展基于PBL的人工智能創(chuàng)客教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生從真實(shí)情境中學(xué)習(xí)人臉識(shí)別技術(shù)的知識(shí)，歸納出AI算法平臺(tái)支持下基于PBL的創(chuàng)客教學(xué)特點(diǎn)。【關(guān)鍵詞】AI算法平臺(tái)；項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；創(chuàng)客教學(xué) 【中圖分...
小學(xué)人工智能課程項(xiàng)目式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 【摘要】項(xiàng)目式教學(xué)以其對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，與人工智能教育的培養(yǎng)理念不謀而合。因此，本文以“智能臺(tái)燈”一課為例，歸納出小學(xué)人工智能課程項(xiàng)目式教學(xué)流程，為人工智能教學(xué)創(chuàng)新提供借鑒。【關(guān)鍵詞】人工智能；項(xiàng)目式教學(xué)；教...
AI智慧教育云平臺(tái)支持下的課堂教學(xué)新樣態(tài) 【摘要】本文分析了人工智能支持下的AI智慧教育云平臺(tái)的功能與使用，助力構(gòu)建課堂教學(xué)新樣態(tài)，促進(jìn)了教師教學(xué)的精準(zhǔn)化和學(xué)生評(píng)價(jià)的多元化。【關(guān)鍵詞】AI智慧教育；云平臺(tái)；課堂教學(xué)；新樣態(tài) 【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【論文編...
基于AI控制器的人工智能教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 【摘要】本文以制作智能臺(tái)燈和避障小車實(shí)驗(yàn)為例，探討了AI控制器在人工智能教育中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生了解AI技術(shù)的實(shí)現(xiàn)原理，使其提高編程能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。【關(guān)鍵詞】AI控制技術(shù)；人工智能；教學(xué)設(shè)計(jì)；智能臺(tái)燈；避障小車【中...
微課尋水墨國(guó)畫育本真 【摘要】教育改革不斷強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用以及學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，教育工作者應(yīng)該全方位做好對(duì)教學(xué)質(zhì)量的把控和提高，更加全面地貫徹落實(shí)新形勢(shì)下的教育新要求。在此背景下，加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用成為教師需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。本研究通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，將...
家?！霸茖?duì)話”在校外合唱教學(xué)中的運(yùn)用 【摘要】就校外合唱教學(xué)而言，運(yùn)用家?！霸茖?duì)話”的方式，搭建師生互動(dòng)、生生交流以及家校合作的交流平臺(tái)可以拓展延伸課堂教學(xué)，有助于豐富演唱教學(xué)形式與提升合唱團(tuán)整體演唱水準(zhǔn)。【關(guān)鍵詞】家校合作；云對(duì)話；合唱教學(xué) 【中圖分類號(hào)】G434 【...
信息科技學(xué)科“教—學(xué)—評(píng)”一致性CIPP評(píng)價(jià)模型探討 【摘要】本文探討了將CIPP評(píng)價(jià)模型運(yùn)用于信息科技學(xué)科“教—學(xué)—評(píng)”一致性評(píng)價(jià)的可行性，并分析了其在運(yùn)用過(guò)程中應(yīng)采取的策略，實(shí)現(xiàn)以改進(jìn)為導(dǎo)向的教學(xué)評(píng)價(jià)，從而以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)。【關(guān)鍵詞】CIPP評(píng)價(jià)模型；信息科技；一致性；探討【中圖分...

科技創(chuàng)新背景下的物聯(lián)網(wǎng)教育實(shí)踐與應(yīng)用 2022年第12期本刊以“刊中刊”的形式，分別從計(jì)算思維培養(yǎng)、項(xiàng)目式教學(xué)開(kāi)展、人工智能類傳感器、項(xiàng)目分層式學(xué)習(xí)這四大出發(fā)點(diǎn)開(kāi)展探究，對(duì)掌控板基于物聯(lián)網(wǎng)教育實(shí)踐方向進(jìn)行了探索。本期，我們基于“1956”人工智能項(xiàng)目開(kāi)發(fā)板（以下簡(jiǎn)稱“1956開(kāi)...
探索以數(shù)據(jù)為核心的物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)案例設(shè)計(jì)策略 【摘要】本文基于義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)中的“物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐與探索”的要求，選取了適合初中生學(xué)習(xí)的主題，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況和硬件環(huán)境，探索了以數(shù)據(jù)為核心的物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的設(shè)計(jì)方法和實(shí)施策略。【關(guān)鍵詞】數(shù)據(jù)；物聯(lián)網(wǎng)；教學(xué)案例；實(shí)施策略【中圖分類...
基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開(kāi)展物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)安全的探索與實(shí)踐 【摘要】為了提高學(xué)生的物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)安全意識(shí)和技能，本文提出了在信息科技學(xué)科的“物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐與探索”模塊中采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)安全教學(xué)的探索與實(shí)踐。通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深入了解與物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)安全相關(guān)的知識(shí)和技術(shù)，掌握實(shí)際應(yīng)用技能...
基于物聯(lián)網(wǎng)與智慧交通的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 【摘要】本文通過(guò)分析生活中的智能停車收費(fèi)系統(tǒng)實(shí)例，圍繞數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)邏輯主線，模擬搭建停車收費(fèi)簡(jiǎn)易系統(tǒng)，形成以數(shù)據(jù)為核心的主題單元教學(xué)案例。實(shí)驗(yàn)探索物聯(lián)網(wǎng)中數(shù)據(jù)采集、處理、反饋控制等功能和基本原理，體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)及人工智能的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生...
基于STEM理念的物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目式教學(xué)探索 【摘要】本文基于掌控板、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)話筒跌落監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；融合科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，有效利用掌控板與物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，搭建物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)；探索利用物聯(lián)網(wǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。【關(guān)鍵詞】掌控板；物...
基于物聯(lián)網(wǎng)與智慧教學(xué)的案例設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 【摘要】本文展示了學(xué)生運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)物聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)易系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和搭建的全過(guò)程，從項(xiàng)目的選題到實(shí)施都進(jìn)行了詳細(xì)介紹。在整個(gè)過(guò)程中，考慮了學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)校的條件和課標(biāo)要求，將真實(shí)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為了一個(gè)可以學(xué)習(xí)、討論和拓展的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例。本案例聚焦物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)...
基于物聯(lián)網(wǎng)與智慧生活的案例設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 【摘要】本項(xiàng)目在設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主，通過(guò)國(guó)產(chǎn)開(kāi)源硬件掌控板連接數(shù)字世界與物理世界，以實(shí)踐為主線，應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施中培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維、計(jì)算思維和創(chuàng)新能力。【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；...
基于物聯(lián)網(wǎng)與智慧教室的案例設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 【摘要】本文通過(guò)“教室采光照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)了嗎”這一物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集分析案例，讓學(xué)生進(jìn)一步加深理解物聯(lián)網(wǎng)的“感知—采集—傳輸—反饋—控制”功能認(rèn)知，培養(yǎng)其信息科技學(xué)科核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng)；近視防控；光照檢測(cè) 【中圖分類號(hào)】G434...

信息技術(shù)賦能，“悅”讀越有趣 【摘要】在課堂教學(xué)中，筆者通過(guò)信息技術(shù)與英語(yǔ)課程和繪本資源的融合，探索混合式新型教學(xué)模式，推動(dòng)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的深度應(yīng)用。本文就如何在小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)中深入地融合現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用展開(kāi)探討。【關(guān)鍵...
信息技術(shù)支持下的中澳小學(xué)生中華文化課程項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐 【摘要】《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求推進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的深度融合，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。本研究以中澳小學(xué)生中華文化課程項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐為例，提供了跨國(guó)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)施路徑與方法，表明在信息技術(shù)支持下開(kāi)展跨國(guó)中華文化項(xiàng)目式學(xué)習(xí)...
信息技術(shù)助力小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字寫字教學(xué) 【摘要】《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確了識(shí)字寫字教學(xué)的重要性，而現(xiàn)代信息技術(shù)無(wú)疑是輔助小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字寫字教學(xué)最有效的手段。本文從信息技術(shù)對(duì)識(shí)字寫字教學(xué)的重要意義和信息技術(shù)助力識(shí)字寫字教學(xué)的途徑等方面，探討如何更好地利用信息技術(shù)...
多元融合顯身手國(guó)際象棋巧添翼 【摘要】日新月異的數(shù)字技術(shù)成為驅(qū)動(dòng)人類社會(huì)思維方式、組織架構(gòu)、運(yùn)作模式發(fā)生根本性變革和全方位重塑的引領(lǐng)力量。教育數(shù)字化將師生間的學(xué)習(xí)互動(dòng)模式擴(kuò)展為學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、智能技術(shù)輔助、數(shù)字資源支撐的新學(xué)習(xí)形態(tài)。國(guó)際象棋數(shù)字化，使學(xué)校國(guó)際象棋特色...
基于數(shù)字技術(shù)驅(qū)動(dòng)的小學(xué)英語(yǔ)認(rèn)知策略培養(yǎng) 【摘要】《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的深度融合。本文重點(diǎn)介紹了在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中合理創(chuàng)新地使用VR、電子思維導(dǎo)圖、同步學(xué)等技術(shù)或軟件，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)認(rèn)知策略發(fā)展的有效途徑。【關(guān)鍵詞】數(shù)字技術(shù)；小學(xué)英...

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型國(guó)際發(fā)展掠影 【摘要】本文從國(guó)際發(fā)展視角，對(duì)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基本涵義、對(duì)未來(lái)人才培養(yǎng)以及改善教育過(guò)程方面的價(jià)值意義、關(guān)鍵領(lǐng)域及構(gòu)成要素進(jìn)行討論，介紹了一些國(guó)家或地區(qū)的前沿發(fā)展情況，梳理了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型面臨的挑戰(zhàn)；認(rèn)為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型一定是考慮廣泛利益相關(guān)...