北京教育·普教版

2025年01期

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本刊是北京市教委主管、北京教育音像報(bào)刊總社主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的融理論性、指導(dǎo)性、服務(wù)性于一體的教育綜合類刊物，是北... 展開(kāi)

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加快培育首都基礎(chǔ)教育新質(zhì)生產(chǎn)力，夯實(shí)教育強(qiáng)國(guó)之基 黨的二十屆三中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)對(duì)新時(shí)代新征程加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出系統(tǒng)部署，為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展指明了前進(jìn)方向。面臨教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新形勢(shì)，面向國(guó)家戰(zhàn)略和新時(shí)代首都發(fā)展的新要求，面對(duì)人民群眾對(duì)更高質(zhì)量教育的新期待，首都教育系統(tǒng)堅(jiān)持守正創(chuàng)新、系統(tǒng)...

構(gòu)建首都教育領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力，譜寫(xiě)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的北京篇章 2024年，全國(guó)教育大會(huì)召開(kāi)，系統(tǒng)部署了全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循和行動(dòng)指南。首都教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，深刻理解教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的目標(biāo)要求，全面把握教育的政治屬性、人民...
2024年教育政策月歷 ０１《幼兒園督導(dǎo)評(píng)估辦法》：教育部印發(fā)《幼兒園督導(dǎo)評(píng)估辦法》，引導(dǎo)幼兒園樹(shù)立科學(xué)保教理念、規(guī)范辦園行為、提升保教質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。０２《校外培訓(xùn)管理?xiàng)l例（征求意見(jiàn)稿）》：教育部發(fā)布關(guān)于《校外培訓(xùn)管理?xiàng)l例（征求意見(jiàn)稿）...
堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展 習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。北京市教育系統(tǒng)深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。深化中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制改革，推進(jìn)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制改革，中小學(xué)校黨組織全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作的...
深化教育綜合改革，構(gòu)建更加優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)供給體系 北京市認(rèn)真落實(shí)首都城市戰(zhàn)略定位，聚焦擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，以提升辦學(xué)條件、教育質(zhì)量和人民群眾滿意度為工作重點(diǎn)，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化資源布局，以提高教育質(zhì)量為核心，以體制機(jī)制改革為動(dòng)力，堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、城鄉(xiāng)一體、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施，切實(shí)縮小校際差距，加快...
構(gòu)建高質(zhì)量育人體系，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù) 黨的二十大報(bào)告提出，“育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，“要堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工...
弘揚(yáng)教育家精神，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍 習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，加強(qiáng)教師待遇保障，維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，讓教師享有崇高社會(huì)聲望...
區(qū)域基礎(chǔ)教育大掃描 東城區(qū) ●大事記 1月，召開(kāi)青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作推進(jìn)會(huì)，成立北京青少年創(chuàng)新學(xué)院東城分院，推進(jìn)8個(gè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地建設(shè)，區(qū)校兩級(jí)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系初步形成。研究啟動(dòng)教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)實(shí)施“強(qiáng)才計(jì)劃”“強(qiáng)校行動(dòng)”“強(qiáng)師...

以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)“大教研”升級(jí)提質(zhì) 北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“海淀進(jìn)?！保h委堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，著力建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織，圍繞學(xué)?！按蠼萄小敝行墓ぷ?，扎實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)揮了政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。在高質(zhì)量黨建引領(lǐng)...
新時(shí)代增強(qiáng)中小學(xué)基層黨組織政治功能和組織功能的路徑探究 習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中明確提出，要“堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，深入推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程”，并對(duì)“增強(qiáng)黨組織政治功能和組織功能”作出新的全面部署。中小學(xué)?；鶎狱h組織作為黨在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的“一線指揮部”，作為意識(shí)形態(tài)的前沿陣地，肩...
變革領(lǐng)導(dǎo)模式，助推學(xué)校管理提質(zhì)增效 作為學(xué)校發(fā)展“領(lǐng)頭雁”的校長(zhǎng)采用何種領(lǐng)導(dǎo)模式，對(duì)學(xué)校組織運(yùn)行、發(fā)展變革發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用，是推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量辦學(xué)不可或缺的關(guān)鍵因素。因此，校長(zhǎng)要不斷探索學(xué)校管理策略，探尋學(xué)校管理的新質(zhì)生產(chǎn)力。筆者作為校長(zhǎng)，經(jīng)歷了不同辦學(xué)規(guī)模、不同發(fā)展階段...
以教育教學(xué)變革促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量辦學(xué) 基礎(chǔ)教育不僅關(guān)乎學(xué)生的知識(shí)積累，更影響其性格形成、價(jià)值觀的建立以及終身學(xué)習(xí)能力的塑造。北京市海淀區(qū)星火小學(xué)高度重視基礎(chǔ)教育階段的高質(zhì)量發(fā)展，以“景星藜火，立時(shí)代新人”的辦學(xué)理念為指引，加強(qiáng)教育資源的投入，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教育教學(xué)方法...
現(xiàn)代學(xué)校治理的路徑與實(shí)踐 北京市朝陽(yáng)區(qū)白家莊小學(xué)迎曦分校原名石佛營(yíng)小學(xué)，是一所公辦獨(dú)立小學(xué)，創(chuàng)建于1949年。學(xué)校于2019年加入白家莊教育集團(tuán)更為現(xiàn)名，目前為一校三址辦學(xué)。學(xué)校致力于促進(jìn)人的全面發(fā)展，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，秉承“尊重生命，向陽(yáng)求真”的辦學(xué)理念，聚焦...
激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展 在建設(shè)高質(zhì)量教育體系的背景下，激發(fā)鄉(xiāng)村教育活力，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展，成為擺在鄉(xiāng)村教育工作者面前的重要課題。北京市懷柔區(qū)橋梓中學(xué)探索激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力的實(shí)踐路徑，把激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)校活力的著力點(diǎn)落在學(xué)校文化引領(lǐng)下的現(xiàn)代化學(xué)校治理機(jī)構(gòu)變革、教師教育...
以扁平化管理提高學(xué)校治理效能 扁平化管理是指盡可能減少中間管理層級(jí)，使組織的結(jié)構(gòu)更加扁平。這種管理方式強(qiáng)調(diào)直接的溝通與交流，減少?zèng)Q策的滯后性，提高組織的靈活性和反應(yīng)速度。學(xué)校扁平化管理強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)化管理層次、提高決策效率與教師參與度，這對(duì)于激發(fā)教師的積極性與創(chuàng)造力具有顯著作用...
集團(tuán)式研修推動(dòng)高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè) 針對(duì)區(qū)域教育辦學(xué)散點(diǎn)式分布，不利于開(kāi)展分層分崗研修的問(wèn)題，密云區(qū)結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，確定了集團(tuán)式研修的發(fā)展路徑，形成了以集團(tuán)式研修推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)的新局面。 1.全方位建設(shè)，立足教育高質(zhì)量發(fā)展系統(tǒng)設(shè)計(jì) 自2015年起，密云區(qū)將城內(nèi)初高中結(jié)對(duì)，成立...
對(duì)“日新教育”的理論構(gòu)想與實(shí)踐探索 學(xué)校治理不僅需要學(xué)校發(fā)展諸要素的優(yōu)化重組與綜合保障，更需要學(xué)校辦學(xué)理念的澄明，以理念之光照亮實(shí)踐之路。近年來(lái)，在湖南師范大學(xué)劉鐵芳教授倡導(dǎo)的“中國(guó)少年培育聯(lián)盟”的引領(lǐng)下，長(zhǎng)沙市博才小學(xué)以“日新教育”為辦學(xué)理念，以“新六藝課程”為載體，致力于...

守正篤實(shí)，開(kāi)放創(chuàng)新，以首善標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)?xùn)|城教育高質(zhì)量發(fā)展 歲序更替，華章日新。2024年是中華人民共和國(guó)成立75周年，欣欣向榮、鑄就輝煌，是實(shí)現(xiàn)“十四五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵之年，錨定目標(biāo)、千帆競(jìng)發(fā)，也正逢我國(guó)第40個(gè)教師節(jié)，篤行致遠(yuǎn)、育人弘道……一個(gè)個(gè)精彩的瞬間、一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景，描繪出一個(gè)國(guó)家蓬...
牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展 北京市東城區(qū)是首都功能核心區(qū)，也是全國(guó)政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心的核心承載區(qū)。正陽(yáng)門(mén)下，金水橋邊，立德樹(shù)人，使命在肩，東城教育人始終堅(jiān)持首善意識(shí)、首善標(biāo)準(zhǔn)、首善質(zhì)量，牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，將構(gòu)建區(qū)域教育高質(zhì)量黨建...
創(chuàng)新工作機(jī)制，聚焦課程教學(xué)，以“六大行動(dòng)”統(tǒng)籌推進(jìn)東城科學(xué)教育提質(zhì) 東城區(qū)高度重視科學(xué)教育工作，科學(xué)教育積淀深厚，依托豐富資源，開(kāi)展多樣態(tài)的科學(xué)教育。現(xiàn)有翱翔培養(yǎng)基地9個(gè)、翱翔課程基地8個(gè)，至今共組織15批次學(xué)員參與市區(qū)級(jí)活動(dòng)。市級(jí)中小學(xué)科技教育示范學(xué)校28所，北京市金鵬科技團(tuán)15個(gè)，每年開(kāi)展各類社團(tuán)活動(dòng)4...
悅讀閱精彩慧讀匯未來(lái) 東城區(qū)深入貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于深化全民閱讀活動(dòng)的重要部署，以《全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》《北京市青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》為指導(dǎo)，堅(jiān)持有組織的閱讀，以活動(dòng)“小堅(jiān)持”凝聚組織“大力量”，以閱讀“小切口”寫(xiě)好素質(zhì)教育“大文章”。堅(jiān)持...
破解家校社協(xié)同育人困境的思考與實(shí)踐 健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的共同課題。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視，先后出臺(tái)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見(jiàn)》《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》等系列政策文件，“辦好教育事業(yè)，政府、學(xué)校、家庭...
人工智能賦能東城教育創(chuàng)新發(fā)展的探索與實(shí)踐 人工智能正深刻改變著知識(shí)生產(chǎn)和傳播的方式，改變著教育組織和評(píng)價(jià)的模式。國(guó)家高度重視人工智能對(duì)教育的深刻影響，北京市也發(fā)布了教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用工作方案、人工智能應(yīng)用指南，為智能技術(shù)在首都教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用指出了更規(guī)范、科學(xué)的方向。東城區(qū)始終...
大力推進(jìn)普惠幼兒園舉辦托班 發(fā)展托育服務(wù)，事關(guān)嬰幼兒健康成長(zhǎng)，事關(guān)民生福祉，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。東城區(qū)始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，大力推進(jìn)有條件的幼兒園開(kāi)設(shè)2—3歲幼兒托班。當(dāng)前，全區(qū)共有53所幼兒園已開(kāi)辦托班，可提供托位1260個(gè)，其中普惠托位800個(gè)。科學(xué)布局...
踐行“健康第一”理念，推動(dòng)?xùn)|城教育高質(zhì)量發(fā)展 東城區(qū)始終堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，踐行“健康第一”的教育理念，在“正陽(yáng)融育”黨建品牌引領(lǐng)下，通過(guò)對(duì)身心兩健教育場(chǎng)域的不斷探索，持續(xù)推進(jìn)東城區(qū)青少年“健康·提升2025”工程。通過(guò)堅(jiān)持黨的建設(shè)與教育事業(yè)發(fā)展深度融合，形成多部門(mén)協(xié)同聯(lián)...
紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)心向黨，新時(shí)代少先隊(duì)員耀光芒 作為首都功能核心區(qū)，在這片承載著厚重歷史文化與革命精神的土地上，東城區(qū)少先隊(duì)猶如一顆璀璨的紅星，閃耀著獨(dú)特光芒。新時(shí)代以來(lái)，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，東城區(qū)少先隊(duì)全面貫徹黨的教育方針，孕育出獨(dú)具東城特色的紅色教育實(shí)踐。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建少先隊(duì)工作...
搭建全民學(xué)習(xí)“立交橋”，促進(jìn)人人可持續(xù)發(fā)展 東城區(qū)深入貫徹黨的二十大關(guān)于“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”的精神，推動(dòng)城教交融、產(chǎn)教融合、科教融匯、職普融通，努力構(gòu)建全方位、全領(lǐng)域、全過(guò)程的終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系，助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的可持續(xù)發(fā)展。 1.科研引領(lǐng)，深入推動(dòng)工作...

教育集群中小幼德育銜接的有效策略 近年來(lái)，北京市豐臺(tái)區(qū)豐臺(tái)鎮(zhèn)教育集群聚焦集群內(nèi)各校德育工作實(shí)踐，探索出了穿越幼、小、初、高教育階段和德育實(shí)施主體界限，學(xué)段間德育有效銜接的四方面共九項(xiàng)策略，從而有效整合了集群學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源，整體提高了各校的德育工作水平，探索出了集群...
勞動(dòng)潤(rùn)澤生命　實(shí)踐賦能成長(zhǎng) 近年來(lái)，北京市密云區(qū)十里堡鎮(zhèn)中心小學(xué)整合課程資源，圍繞學(xué)段銜接，發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，以“農(nóng)文化”為核心大觀念，構(gòu)建了生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)、手工制作、科技實(shí)踐五大領(lǐng)域的勞動(dòng)課程體系，形成幼兒園、小學(xué)序列化、分梯度發(fā)展的勞動(dòng)教育新格局。...
培養(yǎng)高中生規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐探索 進(jìn)入高中階段，學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，面對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的安排，時(shí)常會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒。這些現(xiàn)象源于學(xué)生沒(méi)有清晰的規(guī)則意識(shí)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)呢？ 1.設(shè)計(jì)“問(wèn)題+”——精準(zhǔn)設(shè)計(jì)規(guī)則意識(shí)的發(fā)展點(diǎn)和發(fā)展臺(tái)階學(xué)生的規(guī)則意識(shí)不成熟，是因?yàn)槠鋵?duì)規(guī)則...

以教學(xué)“增效”，為學(xué)生“減負(fù)” 減負(fù)不只是單純地在課程、教材、考試等方面修補(bǔ)減縮，簡(jiǎn)單地減少和壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間，一味地降低學(xué)習(xí)難度，而是減少那些枯燥的、乏味的、反復(fù)的、機(jī)械的學(xué)習(xí)，在有效的時(shí)間內(nèi)更充分地提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量，讓學(xué)生既付出努力，又學(xué)得愉快。這也是北京市東城區(qū)體育館路小...
“習(xí)·得”課堂教學(xué)助力學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) “學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是學(xué)生未來(lái)自主發(fā)展的重要組成部分。“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”本質(zhì)上回答了“面向未來(lái)教育要培養(yǎng)怎樣的人”這一命題，旨在通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。為此，北京師范大學(xué)良鄉(xiāng)附屬中學(xué)探索建構(gòu)了“習(xí)·得”課堂教學(xué)模式。 1...
基于學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)大單元教學(xué) 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求學(xué)生能“主動(dòng)積累、梳理基本的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)感，初步領(lǐng)悟語(yǔ)言文字運(yùn)用規(guī)律”“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)”。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，筆者對(duì)教材進(jìn)行了分...
在整本書(shū)閱讀中培養(yǎng)小學(xué)生的持續(xù)閱讀力 整本書(shū)閱讀為小學(xué)生提供了一個(gè)相對(duì)個(gè)性化的完整文化場(chǎng)域，可以幫助學(xué)生實(shí)踐閱讀方法，促進(jìn)閱讀策略的綜合運(yùn)用，深化閱讀思維，促進(jìn)認(rèn)知方法和認(rèn)知角度的逐漸完善。然而，小學(xué)生的閱讀特質(zhì)與整本書(shū)閱讀活動(dòng)存在天然的沖突，學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知局限限制了閱...
語(yǔ)文課程探思政，學(xué)科育人巧融合 國(guó)家的發(fā)展與民族的振興呼喚著心懷家國(guó)、學(xué)識(shí)扎實(shí)的有用人才，這就要求廣大教育工作者全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。小學(xué)語(yǔ)文課程在思想啟蒙與情感奠基方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容和思政教育內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮兩者共...
小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作單元評(píng)價(jià)策略與實(shí)踐應(yīng)用 習(xí)作不僅是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的重要途徑，也是提升學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力、綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；诖?，筆者從單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、傳統(tǒng)習(xí)作評(píng)價(jià)、多種習(xí)作呈現(xiàn)方式評(píng)價(jià)等方面，進(jìn)行研究與實(shí)踐，力求幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面提升表達(dá)能力。１.設(shè)計(jì)單...
運(yùn)用學(xué)習(xí)單培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng) 學(xué)習(xí)單是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情分析設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)材料，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)理解知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題等能力，促進(jìn)其核心素養(yǎng)的發(fā)展。本文以北京版小學(xué)三、四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容為例，探究學(xué)習(xí)單的運(yùn)用策略。 1.用學(xué)習(xí)單打基礎(chǔ)：以...
從教學(xué)評(píng)一致性的視角設(shè)計(jì)課堂教學(xué) 教學(xué)評(píng)一致性在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，以落實(shí)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以教學(xué)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)為依據(jù)，調(diào)整課堂教學(xué)實(shí)施策略，提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生的核心素養(yǎng)得以發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)都納入到教學(xué)設(shè)計(jì)中，使教、學(xué)、評(píng)統(tǒng)一...
評(píng)價(jià)引領(lǐng)下實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 實(shí)踐性作業(yè)能培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界和用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而將表現(xiàn)性評(píng)價(jià)融入實(shí)踐性作業(yè)，能夠更好地發(fā)揮作業(yè)的功能，提升學(xué)生的實(shí)際獲得。下面，以“20以內(nèi)的退位減法”為例，談?wù)勅绾卧谠u(píng)價(jià)引領(lǐng)下設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)。 1.從評(píng)價(jià)目標(biāo)...
中學(xué)科技創(chuàng)新教育校本化運(yùn)行模式探究 中學(xué)階段作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，科技創(chuàng)新教育的重要性日益凸顯。北京市通州區(qū)第六中學(xué)將科技創(chuàng)新教育融入學(xué)校的校本課程和日常教學(xué)中，形成了具有學(xué)校特色的科技教育運(yùn)行模式。 1.開(kāi)發(fā)特色校本課程開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色的科技教育校本課程，課程內(nèi)容涵蓋基...
在古典音樂(lè)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的審美素養(yǎng) 古典音樂(lè)經(jīng)歷了數(shù)千年的發(fā)展與演變，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和文化，對(duì)發(fā)展學(xué)生美育素養(yǎng)，培養(yǎng)健全人格有著重要意義。然而，有研究發(fā)現(xiàn)，由于古典音樂(lè)學(xué)習(xí)難度大，音樂(lè)要素多樣，不少小學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)缺乏興趣，亟需教師改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)策略。為此，筆者在教學(xué)中...
校家社一體化開(kāi)展勞動(dòng)教育的實(shí)踐探索 勞動(dòng)課程是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑，學(xué)校要以豐富開(kāi)放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)型勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和勞動(dòng)品質(zhì)。因此，學(xué)校整合學(xué)校、家庭、社會(huì)三方資源，一體...
高中多元化社團(tuán)課程的創(chuàng)新實(shí)踐 好的社團(tuán)課程能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。清華大學(xué)附屬中學(xué)奧森、將臺(tái)路校區(qū)一向重視學(xué)生社團(tuán)課程建設(shè)，全力為學(xué)生提供豐富多元的社團(tuán)課程，并在師資培養(yǎng)、管理理念、選課制度、活動(dòng)場(chǎng)地、展示平臺(tái)等方面做了很多...
數(shù)字技術(shù)支持下的山區(qū)學(xué)?！半p課堂”學(xué)習(xí) “雙課堂”學(xué)習(xí)是指將傳統(tǒng)意義上的“現(xiàn)實(shí)課堂”和互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)為依托的“虛擬課堂”有機(jī)結(jié)合的一種學(xué)習(xí)方式。這樣的“雙課堂”學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，重構(gòu)了學(xué)習(xí)生態(tài)。 1.數(shù)字技術(shù)支持下的“現(xiàn)實(shí)課堂” 數(shù)字技術(shù)支持下的“現(xiàn)實(shí)課堂...
本草五味潤(rùn)“五育”，文化自信永傳承 中國(guó)醫(yī)藥文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著數(shù)千年的悠久歷史，是中華民族寶貴的財(cái)富。一副中藥、一根銀針，常常能帶來(lái)立竿見(jiàn)影的效果，起到神奇的作用。為了將中醫(yī)藥文化真正落實(shí)到校，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓融入學(xué)生的思想、情感和血脈，北京市東城區(qū)史家小學(xué)分校秉持“學(xué)習(xí)...
以特色課程建設(shè)促進(jìn)校外教育高質(zhì)量發(fā)展 少年宮作為校外教育機(jī)構(gòu)的重要組成部分，其課程建設(shè)在推動(dòng)兒童全面發(fā)展、促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展、培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力等方面具有特別的優(yōu)勢(shì)。北京市豐臺(tái)區(qū)少年宮（以下簡(jiǎn)稱“豐臺(tái)少年宮”）充分發(fā)揮資源整合和教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)與周邊學(xué)校、行業(yè)...
發(fā)揮校外教育價(jià)值，為學(xué)生搭建良好校外活動(dòng)平臺(tái) 青少年活動(dòng)中心是校外教育的有效途徑，通過(guò)多元化實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。本文以中國(guó)宋慶齡青少年科技文化交流中心（以下簡(jiǎn)稱“中心”）為例，深入剖析青少年活動(dòng)中心內(nèi)設(shè)公共教育服務(wù)平臺(tái)發(fā)揮校外教育價(jià)值的途徑。一是依...