從教學評一致性的視角設計課堂教學

教學評一致性在中學數(shù)學課堂教學中的應用，以落實中學數(shù)學學科核心素養(yǎng)為目標，以教學評價數(shù)據(jù)為依據(jù)，調(diào)整課堂教學實施策略，提高課堂教學的有效性，使學生的核心素養(yǎng)得以發(fā)展。在課堂教學中，教師將教學內(nèi)容與學習評價都納入到教學設計中，使教、學、評統(tǒng)一到學生學習目標的達成上。

1.從教學設計的角度關注教學評一致性

從教學設計的角度來看，可以從兩個維度推進：一是關注單元教學，對教材內(nèi)容進行有效整合，即從內(nèi)容延伸的維度設計；二是關注研究方法，對同類問題的研究方法進行效益最大化設計，即從類比方法的維度設計。（剩余870字）