道德與法治課如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)?
2014年,《教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》出臺,明確將核心素養(yǎng)置于深化課程改革、落實立德樹人根本任務的基礎地位。而核心素養(yǎng)的培養(yǎng),必須以具體課程為載體。道德與法治學科作為培養(yǎng)學生道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)、人格品性、思維品質(zhì)和行為能力的重要學科,其課堂應引導學生由“學會”走向“會學”:學會自主學習、學會深度思維、學會實踐創(chuàng)新。(剩余870字)
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