教育實踐與研究·中學課程版

2025年01期

收藏成功

微博空間微信

本刊辦刊宗旨是：著眼于新世紀我國教育改革和發(fā)展的新勢，全國貫徹黨和國家的教育方針，全面做好三個服務(wù)，即：為中小學教育科研... 展開

類型

月刊

類別

教育教學

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥10.00 ￥6.00

原貌版試讀單本購買

歲序輪轉(zhuǎn) 新篇煥彩 歲月不居，時光如流，轉(zhuǎn)眼間我們已辭去舊歲，迎來了萬象更新的美好時刻。在新元肇始之際，《教育實踐與研究》編輯部全體同仁祝愿一直以來關(guān)心、支持本刊的讀者、作者以及各界朋友春祺夏安，秋綏冬禧。 2025年將是一個承前啟后、繼往開來的嶄新年份。教育...

詩歌跨學科教學策略研究 摘要：培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)是教學改革的重點之一，而詩歌教學在提升初中生核心素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。目前，跨學科學習是推動詩歌教學的一種行之有效的方式。在教學中，通過明確詩歌跨學科教學的必要性，分析當前初中詩歌教學存在的主要問題，梳理總結(jié)出...

“雙減”背景下初中語文作業(yè)設(shè)計的思考與實踐 摘要：隨著“雙減”政策的深入實施，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷深刻的變革。語文作業(yè)需要在滿足國家課程改革需求的前提下，促進學生身心健康成長，實現(xiàn)學科育人價值。教師在進行作業(yè)設(shè)計時應(yīng)以提升學生核心素養(yǎng)為目的，通過思考當前初中語文作業(yè)的現(xiàn)狀優(yōu)化作業(yè)設(shè)計...
基于學習任務(wù)群的初中語文教材內(nèi)容重組與教學設(shè)計 摘要：初中語文的核心素養(yǎng)是培養(yǎng)學生的語言理解與表達能力、思維品質(zhì)與文化素養(yǎng)，通過閱讀與寫作實踐提升人文綜合素質(zhì)。針對當前存在的教學主題空洞、問題淺層、知識零散及組織形式刻板等現(xiàn)象，通過引入學習任務(wù)群的教學技法，借助任務(wù)群的知識整合、學...
地域文化背景下初中語文跨學科融合課程開發(fā)和實施策略 摘要：“滄州大運河文化”底蘊豐厚，時代色彩鮮明，是滄州地域?qū)W校擁有的優(yōu)勢課程資源。以“語文+”學科融合方式呈現(xiàn)“滄州大運河”文化內(nèi)容，并基于課程標準、地域特色、學情開發(fā)資源，設(shè)計兼具知識統(tǒng)整性、開放性的課程體系，能拓寬語文學習視野，厚...
聽讀說寫巧滲透春風化雨潤生涯 摘要：生涯規(guī)劃教育是幫助學生選擇和規(guī)劃自己人生發(fā)展道路的教育。新高考背景下，縣域普通高中生涯規(guī)劃教育的重要性日益凸顯。在教學中，語文學科本身蘊含著豐富的生涯教育素材，通過聽、說、讀、寫四個方面滲透生涯教育，有助于充分發(fā)揮語文學科的優(yōu)勢...
傳統(tǒng)文化與初中英語新教材閱讀教學的融合探索 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神瑰寶，蘊含著豐富的歷史、哲學、文學和藝術(shù)資源。關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中英語新教材（五四制）閱讀教學中的應(yīng)用與融合，通過分析女媧造人、木蘭從軍、司馬光砸缸、曹沖稱象等經(jīng)典案例，揭示傳統(tǒng)文化元素在英...
英語文學名著戲劇化教學的實踐 摘要：以簡寫本英語名著的文學賞讀與角色扮演為基礎(chǔ)探索教育戲劇，不僅是培育學生英語文學素養(yǎng)和中外文化意識的需要，還是拓展英語課程領(lǐng)域、提升學校課程育人水平的可靠途徑。教師以The Adventures Of Tom Sawyer為例說明...
整本書閱讀教學中主題意義探究活動的有效設(shè)計 摘要：教師以探討整本書閱讀教學中如何設(shè)計有效的主題意義探究活動為目標，通過同課異構(gòu)視角下的課例研究，對比和分析兩節(jié)研究課各個環(huán)節(jié)的教學活動，總結(jié)出整本書閱讀教學中有效的主題意義探究活動應(yīng)具備以下四個特征，即探究活動要與文本主題緊密相關(guān)...
建構(gòu)單元整體實施主題教學 摘要：結(jié)構(gòu)化的單元教學基于整體思想，是以提升學生整體建構(gòu)能力與整體思維水平為目的，以促進學生核心素養(yǎng)為目標的教學。教師對單元教學的系統(tǒng)性研究有助于在教學中傳承教學思想方法，同時教師對單元教學的整體性研究有助于實現(xiàn)教學重點。關(guān)鍵詞：中...
淺談“激勵”在教學中的作用 摘要：在課堂上教師的“激勵”會形成皮格馬利翁效應(yīng)，幫助挖掘?qū)W生自主探究、獨立思考的積極性，以及對待挑戰(zhàn)問題的執(zhí)著和熱情。通過在教學中合理的利用激勵教學，教師可以幫助學生更好地認識世界，更加有效地實現(xiàn)他們的學業(yè)目標，達到凡為教，目的在于...
課程思政理念下初中道德與法治課程教學探索 摘要：課程思政理念下初中道德與法治學科教學進行科學改革，是實現(xiàn)立德樹人目標的關(guān)鍵。教師堅持以生為本，從關(guān)注時事熱點、滲透紅色教育、創(chuàng)新互動主題、聯(lián)系生活實踐、升級反思評價的教學角度出發(fā)，推出豐富實踐性、互動性、教育性的學習活動，創(chuàng)設(shè)...
大單元視域下道德與法治教學設(shè)計路徑 摘要：新課改對課堂教學提出了新要求，教師要切實發(fā)揮教材特點，選取恰當?shù)慕虒W方法，從單元視角對教學進行整體構(gòu)建。初中道德與法治學科單元主題鮮明，內(nèi)容精彩豐富，教師要發(fā)揮學科特色，從不同視角和維度進行統(tǒng)籌設(shè)計，在系統(tǒng)、完整的規(guī)劃中，為課堂...
新課標背景下縣域初中思政教師專業(yè)素養(yǎng)提升研究 摘要：《課標》指出，道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，是義務(wù)教育階段落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，并明確提出道德與法治學科五大核心素養(yǎng)。如何讓核心素養(yǎng)在課堂中落地、讓課程理念在課堂中生根，成為提升初中思政課教師專業(yè)素養(yǎng)的重要課題...
在高中地理教學中融入思政元素 摘要：教育領(lǐng)域的改革持續(xù)深化，使課程思政日漸成為其中的核心議題。高中地理課程包含了人與自然和諧共生觀念、因地制宜科學發(fā)展觀念、人類命運共同體觀念等，是進行社會主義核心價值觀、生態(tài)文明、愛國主義、國家安全等教育的優(yōu)質(zhì)素材。教學中要將高中...
地理空間思維能力培養(yǎng)探究 摘要：地理空間思維能力是地理學科核心素養(yǎng)的基石，對學生深入理解地理現(xiàn)象、分析地理問題、掌握地理知識以及未來在地理科學領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。以“大氣環(huán)流”教學為例，從空間感知、想象、分析、推理、表達和綜合思維等核心方面，對地理空間...
巧用史圖建構(gòu)課堂提升素養(yǎng) 摘要：歷史地圖，是反映人類歷史發(fā)展過程中自然、政治、經(jīng)濟、軍事、文化狀況及變化的地圖。在高中歷史教學中，運用歷史地圖將歷史時間和相關(guān)事件相結(jié)合，有利于提升學生的歷史綜合能力，也能體現(xiàn)高中歷史教學對“時空觀念”這一核心素養(yǎng)的要求。教師要...
探究信息技術(shù)在初中道德與法治教學中的應(yīng)用策略 摘要：當前，運用信息技術(shù)不僅可以輔助教學，還可以提高課堂教學質(zhì)量。教師要探索信息技術(shù)在初中道德與法治教學中的應(yīng)用策略，并圍繞其進行闡述，這不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，豐富教學內(nèi)容，還可以優(yōu)化教學過程，促進課后應(yīng)用，使學生更好地理解道德...
談初中音樂合唱教學與德育融合的有效策略 摘要：在初中音樂教學中，合唱教學以獨特的藝術(shù)形式和教育功能，成為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑之一。結(jié)合初中音樂教學的實際情況，從合唱作品的選擇、教學方法的運用、教學情境的創(chuàng)設(shè)、教師的引導(dǎo)作用以及教學評價等方面，深入研究在初中音樂課堂合唱...
談新課標指導(dǎo)下物理學科的教學評 摘要：2024年河北理綜物理試題重點考查了初中物理重點知識、綜合知識，注重學生思維和能力的提升，體現(xiàn)了中考選拔功能。比較河北近年中考命題，2024年試題突出中考重點題型考查;突出知識的理解內(nèi)化和應(yīng)用知識分析解決問題的落實應(yīng)用;符合新課...
從一道中考模擬題談對學生核心素養(yǎng)的評價 摘要：生物學課程以發(fā)展學生的核心素養(yǎng)為宗旨，核心素養(yǎng)不僅可教，而且可測。試題的命制應(yīng)以真實情境為載體，以核心素養(yǎng)為目標，考查學生運用生物學知識和觀念解決真實問題的能力，培養(yǎng)學生的高階思維，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的評價。關(guān)鍵詞：初中生物學;新課...
“雙減”背景下初中生物學診所式教研診療方案的探索 摘要：診所式教研是在對診所式教學法內(nèi)涵研究的基礎(chǔ)之上開創(chuàng)的一種教研方式，是指針對教學中的真實矛盾和問題，采取針對性的辦法和手段，通過建立“教育教學診所”對實際教學案例進行診斷、分析、模擬、改進，從針對性的解決問題入手，強調(diào)教學研討的針...