“雙減”背景下初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐

摘   要：隨著“雙減”政策的深入實(shí)施，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷深刻的變革。語(yǔ)文作業(yè)需要在滿(mǎn)足國(guó)家課程改革需求的前提下，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人價(jià)值。教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目的，通過(guò)思考當(dāng)前初中語(yǔ)文作業(yè)的現(xiàn)狀優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，并基于單元觀念的層級(jí)性、跨界融合理念、“教—學(xué)—評(píng)”一體化等積極探索語(yǔ)文作業(yè)提質(zhì)增效的有效路徑。（剩余3558字）