黑龍江教育（高教研究與評(píng)估）

2024年12期

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主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問(wèn)題，其中包括專家對(duì)課程改革、新教材... 展開(kāi)

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ChatGPT輔助“通信系統(tǒng)仿真”課程教學(xué)探索 摘要：人工智能技術(shù)的快速發(fā)展為“通信系統(tǒng)仿真”課程教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?；凇巴ㄐ畔到y(tǒng)仿真”課程的教學(xué)現(xiàn)狀和生成式人工智能如ChatGPT的功能特點(diǎn)，分析了ChatGPT在“通信系統(tǒng)仿真”課程教學(xué)中的潛在應(yīng)用場(chǎng)景，探討了其在教學(xué)...
ChatGPT等大模型融入高校大思政課建設(shè)的路徑探賾 摘要：探討了ChatGPT在高校大思政課建設(shè)中的應(yīng)用必然性、風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)、應(yīng)用策略。雖然ChatGPT等生成式人工智能與“三全育人”理念相融合，為思政教育注入了創(chuàng)新動(dòng)力，但人工智能內(nèi)容生成存在的準(zhǔn)確性和思想導(dǎo)向等問(wèn)題也對(duì)教師角色和學(xué)生...
ChatGPT在涉農(nóng)高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用：變革、實(shí)踐與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估 摘要：人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展使得ChatGPT在涉農(nóng)高校思政課教學(xué)中顯示出巨大的應(yīng)用潛力。如何將該技術(shù)融入思政課教學(xué)并提出新的教學(xué)模式和實(shí)踐路徑，是人工智能時(shí)代推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新的必然要求。與此同時(shí)，ChatGPT在思政課教學(xué)中的應(yīng)用也可...
ChatGPT介入高校思想政治工作的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)防范 摘要：ChatGPT的橫空出世使技術(shù)主義在教育界進(jìn)一步升溫，借助人工智能推動(dòng)高校思想政治工作革新是必要舉措。ChatGPT介入高校思想政治工作帶來(lái)的機(jī)遇包括賦能學(xué)生提升學(xué)習(xí)效能，為自主學(xué)習(xí)提供有利條件；助力教師提升教學(xué)效率，為教育革...

加強(qiáng)涉外法治人才培養(yǎng)的時(shí)代意義與實(shí)踐路徑 摘要：我國(guó)涉外法治人才隊(duì)伍的建設(shè)在新時(shí)代面臨著更多、更高、更新的要求和挑戰(zhàn)。但是，涉外法治人才的培養(yǎng)受到了政策因素、生源因素、資源因素和需求因素的多重影響，導(dǎo)致人才儲(chǔ)備的數(shù)量和質(zhì)量均不能滿足新時(shí)代的實(shí)際需求。因此，提出了堅(jiān)持以習(xí)近平...
新文科背景下外國(guó)文學(xué)課程思政的理念融合與教學(xué)實(shí)踐 摘要：在新文科建設(shè)背景下，外國(guó)文學(xué)課程思政應(yīng)自覺(jué)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言、文學(xué)、文化層面的理念創(chuàng)新和學(xué)科融合的自我改革，以外國(guó)文學(xué)經(jīng)典作品為中心，以數(shù)字人文賦能新文科發(fā)展，提高新文科知識(shí)生產(chǎn)和育人效益，著眼于構(gòu)建符合新文科發(fā)展趨勢(shì)的教學(xué)理念，在厚植...

論師德建設(shè)的倫理誤區(qū)及其應(yīng)然路向 摘要：師德經(jīng)常被當(dāng)作單一的職業(yè)道德來(lái)進(jìn)行建設(shè)和治理，這極容易引發(fā)兩個(gè)極端現(xiàn)象：師德的職業(yè)理想性高揚(yáng)，甚至超越了正常的人性需要，導(dǎo)致虛假師德現(xiàn)象出現(xiàn)；師德的職業(yè)現(xiàn)實(shí)性突出，師德標(biāo)準(zhǔn)降為私德標(biāo)準(zhǔn)，致使師德普遍滑坡。師德不但是職業(yè)道德，更...
新文科建設(shè)背景下高校研究型教學(xué)模式的探索與實(shí)踐 摘要：人才培養(yǎng)的質(zhì)量很大程度上依賴于教學(xué)模式的運(yùn)作質(zhì)量，研究型教學(xué)既是研究型大學(xué)本科教育的重要特征，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然選擇，特別是在新文科概念提出的歷史背景下，為突破傳統(tǒng)文科的思維模式，積極探索和構(gòu)建研究型教學(xué)模式具有重要意義。...
論醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、職業(yè)使命感、學(xué)習(xí)倦怠三者間的相互關(guān)系及影響機(jī)制 摘要：文章以醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、職業(yè)使命感與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系為切入點(diǎn)，深入探討了醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、職業(yè)使命感與學(xué)習(xí)倦怠三者間的相互關(guān)系及影響機(jī)制，構(gòu)建并驗(yàn)證了中介效應(yīng)模型?；跀?shù)據(jù)分析結(jié)果，提出了提升醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和職業(yè)使命感的策略，以期...
就業(yè)育人理念下高校生涯咨詢工作室建設(shè)維度、原則和路徑 摘要：就業(yè)育人是新時(shí)代賦予高校的使命與擔(dān)當(dāng)，以就業(yè)育人為理念推進(jìn)生涯咨詢工作室建設(shè)，是提升高校生涯教育質(zhì)量、推進(jìn)就業(yè)工作內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵舉措。就業(yè)育人理念下的職業(yè)生涯咨詢工作室建設(shè)具有目標(biāo)、內(nèi)容、方法、理念四個(gè)方面的維度要求。應(yīng)當(dāng)遵...

教育強(qiáng)國(guó)視域下高層次國(guó)際化人才培養(yǎng)的路徑探賾 摘要：隨著教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的提出和推進(jìn)，高層次國(guó)際化人才培養(yǎng)成為助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化目標(biāo)的關(guān)鍵因素，這是教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略對(duì)高層次國(guó)際化人才的時(shí)代呼喚，體現(xiàn)為世界科技革命迭代的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)、教育系統(tǒng)內(nèi)生發(fā)展的需求拉動(dòng)、國(guó)家頂層制度設(shè)...
“三融二加一用”高校會(huì)計(jì)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 摘要：“思政引領(lǐng)”和“數(shù)智賦能”兩大教育模式的結(jié)合對(duì)高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有重要作用。以會(huì)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)為研究范圍，從“思政引領(lǐng)+數(shù)智賦能”的視角出發(fā)，立足“科研+教學(xué)+實(shí)踐”的深度融合，構(gòu)建“三融二加一用”高校會(huì)計(jì)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)...
人工智能賦能高校人才培養(yǎng)的時(shí)代意義與實(shí)踐路徑 摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人工智能成為推動(dòng)教育改革的重要力量，尤其在高校育人體系中更顯現(xiàn)出獨(dú)特的價(jià)值。文章對(duì)人工智能在高校人才培養(yǎng)中的意義與價(jià)值進(jìn)行深入探討，通過(guò)搭建理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁，探索教育數(shù)字化背景下的教學(xué)革新策略，提...

“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程高質(zhì)量建設(shè)的三重思考 摘要：推進(jìn)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程高質(zhì)量建設(shè)，要深刻理解課程定位與總體要求，把握其定位及依此要求開(kāi)展建設(shè)的深刻內(nèi)涵；要全面理解教學(xué)目標(biāo)與原則，將政治性、思想性和價(jià)值性的有機(jī)統(tǒng)一作為目標(biāo)指向和根本遵循；要深入探究教...
系統(tǒng)工程視域下“大思政”模式的構(gòu)建 摘要：改革創(chuàng)新高校思想政治工作的“協(xié)同育人”人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)該從系統(tǒng)工程視域出發(fā)，建構(gòu)以思想政治理論課為“主渠道”和以大學(xué)生日常思想政治教育為“主陣地”，以“網(wǎng)絡(luò)思政”和“課程思政”為兩翼，全員、全程...
新商科課程思政建設(shè)邏輯及實(shí)現(xiàn)途徑研究 摘要：數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，新商科課程思政在培育具備正確價(jià)值觀和職業(yè)道德以及創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的商科人才，推動(dòng)商科教育創(chuàng)新發(fā)展等方面，發(fā)揮著重要的作用，但目前新商科課程思政建設(shè)存在著教師對(duì)課程思政理解不深、思政元素與專業(yè)課程結(jié)合不緊密、課...
高校思想政治理論課知識(shí)體系向價(jià)值體系轉(zhuǎn)化的邏輯理路 摘要：高校思想政治理論課旨在將知識(shí)體系通過(guò)課堂教學(xué)深植于新時(shí)代大學(xué)生頭腦中，形成學(xué)生的內(nèi)化精神和外化行為，即轉(zhuǎn)化為學(xué)生的價(jià)值體系。知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為價(jià)值體系，是認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程、行為過(guò)程四個(gè)心理階段辯證發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)建構(gòu)動(dòng)...
科學(xué)家精神融入大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程的三重路徑 摘要：科學(xué)家精神融入大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程是我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求，是高校思想政治教育工作者應(yīng)有的時(shí)代使命，也是高校培養(yǎng)時(shí)代新人的必然選擇。從明理、釋惑、體驗(yàn)三重路徑出發(fā)，通過(guò)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的教育方式深化對(duì)科學(xué)家精神認(rèn)識(shí)...

數(shù)字技術(shù)賦能高校翻譯課程教學(xué)研究 摘要：為提升高校翻譯課程教學(xué)的有效性，審視了當(dāng)前高校翻譯教學(xué)存在的問(wèn)題，并從翻譯能力、翻譯課程教學(xué)內(nèi)容、翻譯課程教學(xué)手段、翻譯師資和學(xué)生譯者五個(gè)維度出發(fā)，提出數(shù)字技術(shù)賦能高校翻譯課程教學(xué)的有效路徑，建議高校緊密結(jié)合自身地域優(yōu)勢(shì)和學(xué)校...
職業(yè)院校課程認(rèn)證背景下“城市軌道交通行車組織”課程評(píng)價(jià)體系研究 摘要：為貫徹國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案，部分區(qū)域的高等職業(yè)院校開(kāi)展了專業(yè)及課程質(zhì)量評(píng)估。在高等職業(yè)教育課程質(zhì)量評(píng)估中秉持著“以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的基本理念，推動(dòng)高等職業(yè)院校課程建設(shè)，通過(guò)以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促?gòu)?qiáng)，不斷...
數(shù)字技術(shù)賦能“中國(guó)古代文學(xué)”課程教學(xué)改革探索 摘要：數(shù)字技術(shù)賦能“中國(guó)古代文學(xué)”課程教學(xué)改革可以從讓資源“富”起來(lái)、讓作品“活”起來(lái)、讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)三方面著手，不斷豐富數(shù)字資源庫(kù)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維。未來(lái)，仍需要在提升教師的數(shù)字素養(yǎng)、利用數(shù)字技術(shù)不斷...
OBE教育理念視域下應(yīng)用型院?！拔⒂^經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)改革研究 摘要：基于OBE教育理念，從明確培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式、構(gòu)建全面考核體系四個(gè)方面著手，對(duì)“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)進(jìn)行全方位的改革與探索，旨在通過(guò)教育理念的改革，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多符合社會(huì)需求且具備較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用技術(shù)...
OBE理念下的C-PDCA教學(xué)模式探討和路徑分析 摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化與政治分治化的矛盾日益明顯和新技術(shù)、新應(yīng)用與新業(yè)態(tài)的興起，培養(yǎng)具備分析和解決綜合實(shí)際問(wèn)題的高水平經(jīng)濟(jì)類人才不僅是當(dāng)前社會(huì)的主要需求，也是高校課程教學(xué)改革的主要目標(biāo)之一。以“兩性一度”的“金課”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和OBE教學(xué)...

新時(shí)代大學(xué)生生態(tài)文明教育的六個(gè)維度 摘要：新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)順應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起生態(tài)文明建設(shè)的使命。而大學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)的高低會(huì)直接影響我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)質(zhì)量的好壞，這就要求國(guó)內(nèi)各高校把大學(xué)生生態(tài)文明教育納入素質(zhì)教育體系，在遵循教育客觀規(guī)律的前提下，以生...
自我效能視域下專業(yè)認(rèn)同對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇偏好的影響研究 摘要：探究大學(xué)生就業(yè)選擇偏好的影響因素對(duì)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)偏好和就業(yè)市場(chǎng)需求相適應(yīng)具有重要意義。從大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同視角出發(fā)，以西北農(nóng)林科技大學(xué)972名本科生為研究對(duì)象，采用二元 Logistic模型和中介效應(yīng)模型，分...