文理導(dǎo)航

2025年12期

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《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會科學(xué)聯(lián)合會主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀... 展開

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基于"教一學(xué)—評”一體化的英語閱讀教學(xué)設(shè)計與實施 【摘要】《義務(wù)教育英語課程標準(2022年版)》指出，注重“教—學(xué)—評”一體化設(shè)計，堅持以評促學(xué)、以評促教，將評價貫穿英語課程教與學(xué)的全過程。然而，不少教師要么簡單地將教、學(xué)、評相加，要么教、學(xué)、評目標不一致。本文將從明晰目標、細化描述，設(shè)...
基于指向主題意義探究的小學(xué)英語結(jié)構(gòu)化教學(xué) 【摘要】指向主題意義探究的結(jié)構(gòu)化教學(xué)，要求教師緊緊圍繞單元主題，設(shè)計多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過這些環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究活動中梳理并構(gòu)建知識框架，進而提升英語學(xué)科素養(yǎng)。然而，當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)活動中，存在教師運用結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式不熟練、學(xué)生自主...
讀寫結(jié)合，助力寫作能力提升 【摘要】讀寫結(jié)合教學(xué)法是將閱讀與寫作相結(jié)合，開展整體性、系統(tǒng)性教學(xué)的方法。該方法突出了閱讀與寫作的關(guān)聯(lián)性，對提升學(xué)生閱讀能力、寫作能力均有益處，是促進學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的有效舉措。基于此，本文從教學(xué)實踐角度出發(fā)，討論了在小學(xué)語文中采用讀寫結(jié)合...
課標導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)實施策略 【摘要】隨著課程改革的深化發(fā)展，“設(shè)計體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征課程內(nèi)容"教學(xué)建議的提出，充分體現(xiàn)了新課標結(jié)構(gòu)化教學(xué)的導(dǎo)向，倡導(dǎo)學(xué)生從整體、系統(tǒng)化的角度進行數(shù)學(xué)知識點間邏輯聯(lián)系的認知。這使得大單元教學(xué)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)模式之一。因...
學(xué)業(yè)質(zhì)量視角下小學(xué)體育"學(xué)練賽"教學(xué) 【摘要】在小學(xué)體育教學(xué)中，“學(xué)練賽"模式是提高學(xué)生體育素養(yǎng)和運動技能的有效途徑，滿足當(dāng)今教育界促進學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量的主張。本文從學(xué)業(yè)質(zhì)量的視角出發(fā)，探討了小學(xué)體育教學(xué)中“學(xué)練賽”教學(xué)模式的展開路徑。本文從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)...
地方文化資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要地方文化蘊含豐富的藝術(shù)元素，能夠為美術(shù)教學(xué)提供寶貴的素材。將地方文化資源融入美術(shù)課堂，有助于落實新課程改革標準提出的“有針對性地利用地方和社會文化資源，發(fā)掘其蘊含的中華文化精神”。據(jù)此，本文以地方文化資源閩南古厝融入小學(xué)美術(shù)《古建筑的...

基于個性化視角的小學(xué)語文作文教學(xué) 【摘要】在教育領(lǐng)域,尤其是在語文教育中，作文教學(xué)一直被視為培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力、邏輯思維能力和情感共鳴的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。小學(xué)階段作為兒童認知和表達能力發(fā)展的黃金時期，作文教學(xué)更肩負著激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、培養(yǎng)獨立思考習(xí)慣和提升文字運用技巧的重要使命。本...
小學(xué)數(shù)學(xué)"教學(xué)評一致性"的實踐路徑 【摘要]隨著現(xiàn)代化教學(xué)理念的深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的“教學(xué)評一致性”日益受到重視。本文旨在探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實現(xiàn)“教學(xué)評一致性"的具體實踐路徑，通過詳細分析當(dāng)前存在的問題，提出一系列針對性的策略，以期提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。...
基于“思維可視化"的小學(xué)科學(xué)探究教學(xué) 【摘要】思維可視化理念，旨在通過直觀、可視化的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識原理;將其運用在小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)中，能有效降低學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生快速掌握科學(xué)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)科學(xué)變化，促進學(xué)生邏輯思維與科學(xué)思維的發(fā)展。本文基于“思維可視化"理念，...
核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)繪本主題式教學(xué) 【摘要】隨著教育改革的深入，核心素養(yǎng)成為評價教育質(zhì)量的新標準。在這一框架下，數(shù)學(xué)教育的目標不僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、問題解決、溝通表達及創(chuàng)新能力。繪本以其獨特的藝術(shù)魅力和豐富的敘事手法，成為連接數(shù)學(xué)與生活、激發(fā)學(xué)生...
安吉游戲下農(nóng)村幼兒園游戲材料的投放 【摘要】隨著教育改革的深入，幼兒教育越來越注重兒童主體性的發(fā)揮與探索能力的培養(yǎng)。安吉游戲以其獨特的理念和實踐在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛影響。該模式強調(diào)回歸自然、尊重兒童，提供豐富多樣的游戲材料，激發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造力。而在我國農(nóng)村地區(qū)，由于資...
借助數(shù)學(xué)語言，點亮小學(xué)美術(shù)教育藝術(shù)素養(yǎng)之光 【摘要】數(shù)學(xué)語言主要包括概念、術(shù)語、符號等。在美術(shù)教學(xué)中打破學(xué)科界限，引入數(shù)學(xué)語言，能有效培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，增強學(xué)生對藝術(shù)的認知和修養(yǎng)。本文就數(shù)學(xué)語言融入小學(xué)美術(shù)學(xué)科的策略進行了分析，并提出了“挖掘數(shù)學(xué)之美，積累藝術(shù)知識”等實踐做法...

焦小學(xué)英語課堂，培養(yǎng)學(xué)生高品質(zhì)表達與傾聽能力 【摘要】高品質(zhì)的表達與傾聽能力對學(xué)生學(xué)好英語意義重大。良好的傾聽能力可以幫助學(xué)生精準提取語言信息，為后續(xù)的口語表達奠定基礎(chǔ)；出色的表達能力則有助于學(xué)生準確無誤地表達自己的觀點與見解，提升與他人互動的效果。本文結(jié)合譯林版小學(xué)英語教材案例，著重...
以問題解決為導(dǎo)向，促進深度學(xué)習(xí) 【摘要】以問題解決為導(dǎo)向，促進深度學(xué)習(xí)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新提供了全新思路。教師應(yīng)認識到問題解決與深度學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，通過教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相關(guān)問題，促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，探索解決問題的有效策略。本文將以問題解決為導(dǎo)向，對促進...
基于小學(xué)低年級語文寓言故事教學(xué) 【摘要】寓言故事具有簡短、精練的特點，人物形象鮮明，既符合小學(xué)低年級學(xué)生的認知水平和閱讀能力，又能夠吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。除此之外，寓言故事中通常蘊含著深刻的道理和人生哲理，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，落實立德...
應(yīng)用能力培養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 【摘要】應(yīng)用能力是指學(xué)生能夠?qū)⒃诮滩闹辛?xí)得的數(shù)學(xué)定理、概念和公式等運用于實際生活場景，以解決實際問題；同時，也指學(xué)生可以在現(xiàn)實的生活場景中抽象出具體的數(shù)學(xué)問題，然后運用數(shù)學(xué)思維去分析和解決這一問題的意識和能力。這是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生須發(fā)展...
焦數(shù)學(xué)語言表達，提高學(xué)生核心素養(yǎng) 【摘要】在教育改革的浪潮中，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的提升已成為教育界共識。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，培養(yǎng)語言表達能力對提升小學(xué)生核心素養(yǎng)至關(guān)重要。數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)思維的載體，也是學(xué)生理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的關(guān)鍵工具。因此，探索以數(shù)學(xué)語言表達為核心的新模式，...
情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】在教育改革及素質(zhì)教育深化推進的當(dāng)下，教師在實際教學(xué)中，既要注重傳授基礎(chǔ)性知識技能，又要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，這為小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新變革提供了新思路。情境教學(xué)法作為新興教學(xué)手段之一，相較于傳統(tǒng)教學(xué)方式而言，其更加強調(diào)學(xué)生自主學(xué)...

小學(xué)中段美術(shù)教學(xué)設(shè)計意識的培養(yǎng) 【摘要】本文以湘美版小學(xué)中段美術(shù)教材為例，探討美術(shù)教學(xué)與設(shè)計意識的關(guān)系，分析培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識的方式，并提出評價標準，旨在為小學(xué)中段美術(shù)教學(xué)中設(shè)計意識的培養(yǎng)提供實踐參考和理論支持。...
新時代幼師素養(yǎng)提升策略 【摘要】在這個日新月異的新時代，社會各界對幼兒教育提出了更高的要求，教育不再只是傳授知識那么簡單，更注重培養(yǎng)幼兒的全面能力和創(chuàng)新精神。而這種轉(zhuǎn)變不僅體現(xiàn)在對兒童學(xué)習(xí)成果的高期望上，也反映出對幼兒教師自身素質(zhì)、教學(xué)技能及教育理念的全方位考量。...
幼兒園區(qū)域活動中節(jié)氣資源的有效利用 【摘要】二十四節(jié)氣是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，包含著豐富的教育資源。本文從幼兒興趣、需要和年齡特點入手，通過挖掘節(jié)氣內(nèi)涵，開發(fā)活動資源；基于節(jié)氣特點，創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境；活化資源利用，開展適宜活動等利用途徑，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中與節(jié)氣資源有效互動，從中...
興趣引導(dǎo)下小學(xué)體育中游戲教學(xué)法的應(yīng)用 【摘要】在國家教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的時代背景下，為遵循寓教于樂、樂享學(xué)習(xí)的教育原則，小學(xué)體育教師須積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)路徑，并在教學(xué)實踐中巧妙融入體育游戲元素。此舉旨在錘煉學(xué)生的體育學(xué)習(xí)思維，持續(xù)激發(fā)其對體育學(xué)習(xí)的熱情與興趣，顯著提升學(xué)習(xí)成效與...
指向解決問題能力培養(yǎng)的大班繪本活動的開展 【摘要】在學(xué)習(xí)品質(zhì)領(lǐng)域中，問題解決能力是指幼兒針對問題、任務(wù)或難題，尋求并找到多種解決方案的能力。這是幼兒在學(xué)前階段至關(guān)重要的能力之一。繪本閱讀主題活動是以不同內(nèi)容的繪本為核心，創(chuàng)設(shè)體驗式閱讀主題活動，進而促使幼兒能夠在繪本主題活動的過程中...
巧尋"科學(xué)本質(zhì)"教學(xué)的新思路 【摘要】小學(xué)科學(xué)課中的“科學(xué)本質(zhì)"教學(xué)強調(diào)讓學(xué)生主動參與、親歷探究，這不僅能夠有效幫助學(xué)生理解和掌握科學(xué)概念、原理和方法，還能促進學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)?？茖W(xué)教師可通過整合科學(xué)史情境、開展真實的探究實踐、設(shè)計綜合性的項目研究...

小學(xué)語文課程思政教學(xué)路徑探尋 【摘要】小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵期，小學(xué)語文學(xué)科兼具工具性和人文性，因此，在小學(xué)語文課堂中開展思政教育十分重要。本文結(jié)合教學(xué)實踐，就小學(xué)語文課程思政教學(xué)路徑進行探討。...

基于項目學(xué)習(xí)的小學(xué)勞動跨學(xué)科教學(xué)實踐研究 【摘要】“五育并舉"理念下，培育學(xué)生正確的勞動觀與良好勞動素養(yǎng)，是小學(xué)勞動與技術(shù)課程教學(xué)的核心目標。教師依托項目學(xué)習(xí)，融合跨學(xué)科教學(xué)理念，開展小學(xué)勞動跨學(xué)科教學(xué)實踐，可豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)形式，強化學(xué)生勞動意識、培養(yǎng)綜合能力與素...
提升親子游學(xué)實效性的困境及應(yīng)對策略 【摘要】隨著現(xiàn)代教育需求的不斷變化，傳統(tǒng)的親子游學(xué)模式已無法完全滿足當(dāng)前提升學(xué)生核心素養(yǎng)的具體要求。為解決親子游學(xué)在小學(xué)和初中階段實效性不足的問題，本文首先分析現(xiàn)行親子游學(xué)的主要困境，如游學(xué)課程缺乏多樣性且未針對具體學(xué)段優(yōu)化，家長教育水平不...
程游戲化背景下幼兒戶外體育區(qū)域活動研究 【摘要】隨著幼兒教育的發(fā)展，課程游戲化成為幼兒園教育的主要方式。在此背景下，戶外體育區(qū)域?qū)嵺`活動成為幼兒園教學(xué)的重點。幼兒園教師應(yīng)充分尊重幼兒的人格，遵循其成長規(guī)律，通過戶外游戲促進幼兒個性發(fā)展，提升其綜合素養(yǎng)。本文將探討課程游戲化背景下幼...
作業(yè)嵌套賦能課堂過程評價的實踐方式 【摘要】作業(yè)是緊密結(jié)合課堂所學(xué)設(shè)置的實踐活動，對于鞏固學(xué)生所學(xué)有重要幫助。將其嵌套賦能于課堂過程評價中，可使教師對學(xué)生的學(xué)情有明確的認知，進而優(yōu)化和完善教學(xué)方案，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得更顯著的進步。因此，在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮...
信息技術(shù)賦能問題驅(qū)動下的小學(xué)數(shù)學(xué)項目式學(xué)習(xí)實踐探究 【摘要項目式學(xué)習(xí)促使學(xué)生在真實問題情境、驅(qū)動問題序列的引領(lǐng)下進行探究，提升數(shù)學(xué)能力。信息技術(shù)是助力項目式學(xué)習(xí)的有效工具。通過創(chuàng)設(shè)真實問題情境，巧妙運用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生探究欲望；以層層遞進問題序列，結(jié)合學(xué)習(xí)交流平臺，使學(xué)生思維逐步深入，探究...
主題式閱讀在小學(xué)英語單元整體學(xué)習(xí)中應(yīng)用的實踐研究 【摘要】新課標明確要求小學(xué)英語落實單元整體教學(xué)，教師須具備大局意識，打破課時教學(xué)局限，整合單元內(nèi)容，建立課時聯(lián)系，為學(xué)生系統(tǒng)化學(xué)習(xí)英語知識，提升學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。主題式閱讀與單元整體教學(xué)的有機結(jié)合，有助于學(xué)生在單元閱讀學(xué)習(xí)中...