學(xué)習(xí)方法報·教學(xué)研究（理綜）

2025年39期

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家園共育下大班幼兒繪本閱讀的實踐探究 摘要：本文聚焦幼兒園大班階段繪本閱讀的實施策略，探討家園共育模式對提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵作用。分析了繪本閱讀對幼兒語言、認知與情感發(fā)展的積極影響，并論述家園共育在優(yōu)化教育資源、促進家?；又械膬?yōu)勢，以期為學(xué)前教育質(zhì)量的提升提供理論與實證支持。 ...
“教學(xué)評用一體化”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐與思考 摘要：在當今教育改革的大背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不再局限于知識的傳授，而是更加注重學(xué)生能力培養(yǎng)與全面發(fā)展。教學(xué)評用一體化作為一種新興的教學(xué)理念，強調(diào)學(xué)習(xí)、教學(xué)、評價與實際應(yīng)用四個方面的深度融合，旨在通過這一模式提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進其綜合能力...

新課改背景下如何加強小學(xué)班級的管理 摘要：小學(xué)階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵期，此時，班主任需要更新教育思想，緊密結(jié)合班級實際情況，積極探索并整改管理方法與模式，為學(xué)生營造良好環(huán)境，全方位推動學(xué)生身心健康成長。鑒于此，本文主要就新課改背景下小學(xué)班級管理的重要議題，深入探討小學(xué)班級管理的...
增強初中化學(xué)教學(xué)實效性的策略探究 在以往的化學(xué)教學(xué)中，教師往往過于注重知識的傳授，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得學(xué)生對化學(xué)知識興趣不足，甚至對課程產(chǎn)生了畏難心理。因此，作為化學(xué)教師，一定要在化學(xué)啟蒙階段就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化與整合，不斷豐富教學(xué)策略，有效提高...

具身認知視野下小學(xué)低年級數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)研究 基于具身認知視野開展小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)，目的是突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，在多重感官的參與下，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在具象認知視野下，學(xué)生能夠發(fā)揮出自身的主觀能動性，進而構(gòu)建完整的學(xué)科知識框架，更好地提升認知能力。一、明確教學(xué)目標具身...
基于核心素養(yǎng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生物理實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)路徑探析 摘要：初中物理實驗對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維以及科學(xué)態(tài)度具有至關(guān)重要的作用。本文以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，結(jié)合新課程標準的要求和地方實際情況，提出了一系列策略，包括優(yōu)化實驗設(shè)計、整合地方資源以及加強探究實踐等，旨在構(gòu)建一個適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的物...

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師對學(xué)生評價芻議 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課標》提出： “讓學(xué)生全面了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，對教師的教學(xué)起到啟發(fā)和提升作用，是學(xué)習(xí)評價的主要目的，是為了提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的認識。”“教學(xué)評估”中可以看出，幫助學(xué)生正確認識自己，樹立學(xué)習(xí)的信心，不僅要關(guān)注學(xué)...
基于生活教育理念的幼兒勞動實踐活動探究 陶行知先生的“生活即教育”理念強調(diào)教育應(yīng)融入生活，以生活為源泉，讓幼兒在真實情境中學(xué)習(xí)和成長。秋季是豐收的季節(jié)，蘊含著豐富的教育契機。紅薯作為一種常見的農(nóng)作物，其生長過程和收獲場景為幼兒提供了親近自然、體驗勞動的絕佳機會。本文以“挖紅薯”實...

“立德樹人”理念下青少年國防教育路徑初探 摘要：青少年學(xué)生是國防教育的重點人群，國防教育必須從小抓起。學(xué)校是青少年國防教育的主陣地，學(xué)校要整體上有規(guī)劃，課程上有體現(xiàn)，細節(jié)上有行動。積極建構(gòu)國防教育的一體化課程體系，努力探索國防教育的實施路徑，提高學(xué)校國防教育水平，為培養(yǎng)合格的建設(shè)者...
初中數(shù)學(xué)合理運用情境教學(xué)之我見 摘要：數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，對于思維能力與邏輯能力的要求比較高，而初中階段學(xué)生思維的發(fā)展正處于具體形象思維向抽象思維過渡的階段，所以數(shù)學(xué)對于他們來說是一個相對比較難的學(xué)科。那么如何激發(fā)初中生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這就需要教師不斷改進教學(xué)方法...

格物致知　窮理盡微 摘要：筆者在“對數(shù)函數(shù)圖象與性質(zhì)”習(xí)題課上準備了一道教材習(xí)題，以例題形式在課堂呈現(xiàn)，意在加深對對數(shù)函數(shù)圖象與性質(zhì)的理解與簡單應(yīng)用，同時也是對前段學(xué)習(xí)知識與方法的復(fù)習(xí)回顧。學(xué)生的方法之多，思維之深，令筆者甚感欣慰，特整理成文，供讀者參考。關(guān)...

小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的困境與應(yīng)對策略 摘要：本文從小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的內(nèi)涵與意義出發(fā)，分析了其在當前實踐中存在的困境，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體案例提出了針對性的應(yīng)對策略，旨在為小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)實踐提供有益的參考和支持。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 跨學(xué)科策略一、引言跨學(xué)科教學(xué)已成...
基于單元整體教學(xué)的初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計 摘要：“雙減”政策落地，給初中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來深刻變革，尤其在作業(yè)設(shè)計方面提出全新要求。而基于單元整體教學(xué)的初中作業(yè)設(shè)計，強調(diào)整合單元知識脈絡(luò)、貼合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計出高效能的作業(yè)，助力學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。基于此，本文將聚焦基于單元整體教學(xué)的初中數(shù)...

淺談家長參與紅領(lǐng)巾爭章活動 本文用于河南省少先隊研究課題課題名稱：依托家校合作開展紅領(lǐng)巾爭章活動的實踐研究課題批準號：2024S29 在學(xué)生成長的過程中，離不開家長的積極參與，學(xué)校、家庭和社會要擰成一股繩，形成教育合力，為學(xué)生成長成才提供良好的生活、學(xué)習(xí)和成長環(huán)境...

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