家園共育下大班幼兒繪本閱讀的實(shí)踐探究

摘要：本文聚焦幼兒園大班階段繪本閱讀的實(shí)施策略，探討家園共育模式對(duì)提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵作用。分析了繪本閱讀對(duì)幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知與情感發(fā)展的積極影響，并論述家園共育在優(yōu)化教育資源、促進(jìn)家校互動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)，以期為學(xué)前教育質(zhì)量的提升提供理論與實(shí)證支持。

關(guān)鍵詞：繪本閱讀  大班幼兒  家園共育模式

近年來(lái)，基于“家園共育”理念的教育模式逐步興起，強(qiáng)調(diào)學(xué)校與家庭共同參與幼兒教育，增強(qiáng)幼兒教育的連續(xù)性，促進(jìn)教育協(xié)同發(fā)展。（剩余1876字）