學(xué)習(xí)方法報(bào)·教學(xué)研究（理綜）

2025年48期

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信息技術(shù)2.0背景下提升小學(xué)教師信息素養(yǎng)的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) 摘要：在信息化2.0時(shí)代，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程能有效提升小學(xué)教師信息素養(yǎng)。我校就教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，構(gòu)建了“三維四層”培訓(xùn)模型，通過(guò)探索適合小學(xué)教師的信息素養(yǎng)提升路徑，為基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展提供可復(fù)制的培訓(xùn)范式。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)2.0 小學(xué)教師...
踏春而行實(shí)踐成長(zhǎng) 【作業(yè)目標(biāo)】 1.能夠熟練掌握收集和整理信息的方法，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況篩選出有用信息；能準(zhǔn)確運(yùn)用四則運(yùn)算解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2.通過(guò)小組合作探究設(shè)計(jì)春游方案的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力；在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，提...

三色資源賦能幼兒園服務(wù)文化建設(shè)實(shí)踐 費(fèi)縣薛莊鎮(zhèn)中心幼兒園依托“紅色蒙山”地域特色，整合紅色資源、綠色生態(tài)和黃色人文資源“三色資源”，賦能“四小”課程實(shí)施，形成了可推廣的幼兒園服務(wù)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。一、幼兒園服務(wù)文化建設(shè)路徑（一）尋找理論支撐。布朗芬布倫納的“資源—兒童—社區(qū)”...
初中數(shù)學(xué)課堂師生互動(dòng)有效性的改進(jìn)策略 師生互動(dòng)是教師了解學(xué)情，吸引學(xué)生注意力，提高教學(xué)質(zhì)量的重要教學(xué)策略。相對(duì)于其他學(xué)科而言，數(shù)學(xué)課程知識(shí)抽象性、邏輯性較強(qiáng)。初中數(shù)學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)較為密集，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重。部分?jǐn)?shù)學(xué)課上師生互動(dòng)較少，互動(dòng)質(zhì)量不高。在新課改背景下，要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)提...

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的跨學(xué)科整合研究 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，著重借助真實(shí)的、與生活緊密相關(guān)的項(xiàng)目來(lái)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與熱情。通過(guò)將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與跨學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，能顯著提升學(xué)生的核心素養(yǎng)、綜合能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。文章主要分析了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的...
游戲化教學(xué)在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用與效果研究 摘要：在小學(xué)體育教學(xué)中，游戲化教學(xué)法具有顯著的優(yōu)勢(shì)。小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，游戲化教學(xué)法能夠契合他們的性格特點(diǎn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)游戲，學(xué)生可以更加直觀(guān)地理解和掌握體育知識(shí)，提高運(yùn)動(dòng)技能。此外，游戲中的合作與...

基于首課思政負(fù)責(zé)制的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)模式研究 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂互動(dòng)模式的創(chuàng)新與優(yōu)化對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)具有重要意義?！笆渍n思政負(fù)責(zé)制”的引入，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)，開(kāi)拓了新的視野與路徑，讓知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相互促進(jìn)、相輔相成，進(jìn)而達(dá)成兩者的深度融合，為小學(xué)數(shù)學(xué)...
立足單元視域精研單篇教學(xué) “雙新”課改注重核心素養(yǎng)，要求教師采用單元整體教學(xué)法。目前，教師面臨三大挑戰(zhàn)：一是大單元教學(xué)應(yīng)整合以往碎片化教學(xué)的資源；二是系統(tǒng)性學(xué)習(xí)支持需打破單篇教學(xué)的局限；三是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要單元教學(xué)設(shè)計(jì)能力。本次研修旨在提升單元視域下教師的單篇教學(xué)設(shè)...
家校協(xié)同視角下基于大數(shù)據(jù)的中學(xué)生心理健康教育研究 摘要：本文聚焦家校協(xié)同視角下基于大數(shù)據(jù)的中學(xué)生心理健康教育研究，闡述了家校協(xié)同與大數(shù)據(jù)在心理健康教育中的重要性，提出優(yōu)化策略，旨在為提升中學(xué)生心理健康水平、構(gòu)建科學(xué)有效的心理健康教育體系提供參考。關(guān)鍵詞：家校協(xié)同大數(shù)據(jù) 中學(xué)生心理健...

自主游戲中幼兒“主體性”之辯證分析 摘要：文章在強(qiáng)調(diào)自主游戲中尊重幼兒主體性的同時(shí)，從教師提供的刺激、材料固有價(jià)值對(duì)幼兒影響的兩個(gè)角度對(duì)材料和刺激的主體性做了分析，進(jìn)而指出在自主游戲過(guò)程中幼兒是獲得直觀(guān)體驗(yàn)的主體，師幼互動(dòng)中師幼為平等的共生主體，材料的固有價(jià)值在影響幼兒思考時(shí)...
提升高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中科學(xué)探究能力的策略研究 摘要：在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，探究能力是一項(xiàng)至關(guān)重要的科學(xué)素養(yǎng)。為了有效提升學(xué)生的這一能力，教師應(yīng)當(dāng)致力于構(gòu)建積極的參與式實(shí)驗(yàn)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與批判性思維能力，并提供及時(shí)、有效的反饋與評(píng)價(jià)...

分層次教學(xué)的實(shí)踐與探究 摘要：在教學(xué)中，學(xué)生的差異是客觀(guān)存在的，表現(xiàn)在生理、心理、能力、家庭教育環(huán)境、父母的文化水平等諸多方面。我國(guó)自20世紀(jì)八十年代引進(jìn)“分層教學(xué)”的概念，發(fā)展沿用至今，并在多年來(lái)的教學(xué)中表現(xiàn)出其能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面的優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞：分層次教...
數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建與實(shí)施路徑 隨著新時(shí)代數(shù)字化教學(xué)的迅猛發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式也受到了深影響。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，面臨著數(shù)字化趨勢(shì)的挑戰(zhàn)。智慧課堂教學(xué)作為一種融合了先進(jìn)信息科技和新課標(biāo)教育理念的新型課堂教學(xué)模式，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新教學(xué)提供了新的...

圓的魔法：關(guān)于自行車(chē)車(chē)輪的沉思 晨霧未散的秋日，空氣里還裹著露水的涼意。我站在老式公寓的青石臺(tái)階上，望著天邊那道將白未白的晨光，手指無(wú)意識(shí)地摩挲著車(chē)把上新貼的防滑膠套。這是父親上周剛買(mǎi)的二手自行車(chē)，深藍(lán)色的車(chē)架泛著金屬特有的冷光，后輪上那道被水泥磚蹭出的漆痕，此刻在熹微的...

《可愛(ài)的小雞》教學(xué)案例 一、案例背景三年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科滿(mǎn)懷好奇，他們樂(lè)于嘗試新鮮事物，渴望憑借自身努力創(chuàng)作出有意思的作品。不過(guò)，由于三年級(jí)學(xué)生才剛接觸信息技術(shù)，所以得從最基礎(chǔ)的操作學(xué)起。《可愛(ài)的小雞》是信息技術(shù)教材里的重要一課，其目的在于教會(huì)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖軟...

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