初中數(shù)學合理運用情境教學之我見
摘要：數(shù)學是一門比較抽象的學科，對于思維能力與邏輯能力的要求比較高，而初中階段學生思維的發(fā)展正處于具體形象思維向抽象思維過渡的階段，所以數(shù)學對于他們來說是一個相對比較難的學科。那么如何激發(fā)初中生對數(shù)學學習的興趣，這就需要教師不斷改進教學方法，以更好地促進學生們的數(shù)學學習。我認為，在初中數(shù)學教學中運用情境教學可以激發(fā)學生學習熱情，提高學生學習興趣，以下我提出幾點情境的創(chuàng)設手段。（剩余2402字）