基于生活教育理念的幼兒勞動實踐活動探究
——以“挖紅薯”為例
陶行知先生的“生活即教育”理念強調(diào)教育應融入生活,以生活為源泉,讓幼兒在真實情境中學習和成長。秋季是豐收的季節(jié),蘊含著豐富的教育契機。紅薯作為一種常見的農(nóng)作物,其生長過程和收獲場景為幼兒提供了親近自然、體驗勞動的絕佳機會。本文以“挖紅薯”實踐活動為載體,旨在探索如何通過生活化的教育方式促進幼兒的全面發(fā)展。(剩余1460字)
試讀結(jié)束
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- 學習方法報·教學研究(理綜)
- 2025年39期
目錄
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