小學數(shù)學跨學科教學的困境與應(yīng)對策略
摘要：本文從小學數(shù)學跨學科教學的內(nèi)涵與意義出發(fā)，分析了其在當前實踐中存在的困境，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體案例提出了針對性的應(yīng)對策略，旨在為小學數(shù)學跨學科教學實踐提供有益的參考和支持。
關(guān)鍵詞：小學數(shù)學 跨學科 策略
一、引言
跨學科教學已成為當前教育領(lǐng)域的一種重要趨勢。在小學數(shù)學教學中，開展跨學科教學活動能夠有效破除學科壁壘，推動學生核心素養(yǎng)的提升。（剩余2203字）