河南教育（教師教育）

2022年02期

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《河南教育·職成教》經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，由河南教育報刊社主管主辦的教育刊物。

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建好建強(qiáng)專家隊伍推動教師培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展 河南省教育廳辦公室近日印發(fā)通知，明確提出建好建強(qiáng)基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)專家（以下簡稱“教師培訓(xùn)專家”）隊伍，服務(wù)教師培訓(xùn)工作，以教師培訓(xùn)專家隊伍的專業(yè)化推動教師培訓(xùn)的高質(zhì)量發(fā)展。同時，1月13日起執(zhí)行的《河南省基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)專家聘任管理辦法（試...

跟陶行知學(xué)寫文章 幾個月前，我給一個剛參加工作的年輕教師推薦陶行知的書，我說：“要學(xué)習(xí)教育理論，請先從陶行知讀起?！?過了一段時間，他給我發(fā)微信：“沒想到陶行知的文章這么淺！完全是口水話，不系統(tǒng)，也沒理論高度?！?我估計他喜歡這樣的詞語：“嬗變”“懸置”“高...

開展心理健康教育，讓師生健康成長 教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。要讓學(xué)生心理健康發(fā)展，首先教師的心理要健康發(fā)展;要提高學(xué)生的心理健康水平，提高教師的心理健康水平是關(guān)鍵。早在2012年，教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20...

中小學(xué)專職心理健康教育師資隊伍建設(shè)與優(yōu)化策略 2012年，教育部頒布《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，特別強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)心理健康教育師資隊伍建設(shè)，建立一支科學(xué)化、專業(yè)化的穩(wěn)定的中小學(xué)心理健康教育教師隊伍?！?021年8月，教育部等五部門發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校...
河南省中小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀、問題和展望 自教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》發(fā)布以來，河南省教育廳先后印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的意見》《關(guān)于啟動中小學(xué)心理健康教育教師持證上崗培訓(xùn)工作的通知》《關(guān)于開展普通高中生涯教育試點工作的通知》《中小學(xué)心理輔...
讓心理健康教育之花開遍每個角落 本期嘉賓：王獻(xiàn)甫河南省實驗小學(xué)校長王世燕濮陽市油田第五小學(xué)校長元付宏林州市第一中學(xué)校長李功毅河南省實驗中學(xué)副校長王春前鄭州市回民高級中學(xué)副校長李倩倩濟(jì)源市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心專干主持人：李海龍河南省基礎(chǔ)教...
心理健康教育納入必修課，學(xué)校應(yīng)該怎么做 本期嘉賓：杜艷軍鶴壁市明志中學(xué)書記、校長張予峰鶴壁市輔仁中學(xué)書記、校長李春興鶴壁市第四小學(xué)書記、校長白正君鶴壁市松江小學(xué)書記、校長主持人：高代寶鶴壁市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)教育體育和文化旅游局黨委委員，鶴壁市致遠(yuǎn)小學(xué)書記、校...
淺談校長在保障教師心理健康中的作用 相比于普通人群，教師心理健康問題的概率更高。有研究認(rèn)為：教師面臨的心理壓力是普通人的兩倍;相較于其他25個常見職業(yè)，教師的職業(yè)壓力排在前六。理解教師的心理健康狀況不僅僅是為了教師的個人需求，更是保障學(xué)生心理健康的需要。因此，在學(xué)校管理層面提...
構(gòu)建溫潤“心課堂” 巧注成長“心動力” 如今，心理健康越來越受到人們的關(guān)注。2021年7月以來，教育部和河南省教育廳相繼就學(xué)生心理健康工作出臺一系列相關(guān)文件，這更凸顯了中小學(xué)心理健康教育的重要性。心理健康教育課納入必修課，作為心理健康教師，我們該如何做呢？筆者在教學(xué)實踐中不斷探索...

教師成長也需要課改司 當(dāng)前的教學(xué)中，課改成了我們關(guān)注的話題。課改模式、學(xué)習(xí)方式、小組合作、師生關(guān)系等，都是課改的重要內(nèi)容。為了教學(xué)質(zhì)量的提升，教師可謂是費盡心血。大家都把課堂作為核心，一切工作都是為了學(xué)生的成長而開展，一切教學(xué)理念的落腳點都在課堂，都在學(xué)生學(xué)習(xí)方...
新時代小學(xué)生國家安全教育的意義、困境與對策 中小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，深入探究新時代小學(xué)生國家安全教育是夯實國家安全基礎(chǔ)的抓手與路徑?；诖?，本文以小學(xué)道德與法治為例，通過研究相關(guān)論述，探究小學(xué)生國家安全教育的現(xiàn)實意義，梳理分析目前小學(xué)生國家安全教育領(lǐng)域的...

“教師培訓(xùn)”到“教師教育”的思考 新一輪教育改革中，市、縣教育局的“師資培訓(xùn)科”更名為“教師教育科”的行動正在悄然進(jìn)行。從“教師培訓(xùn)”到“教師教育”，雖然只有兩個字的不同，但其基本理念、工作定位、實踐要求及目標(biāo)愿景等有著本質(zhì)的差異。這個稱謂變化，反映了我國教師專業(yè)發(fā)展正在經(jīng)...
欲做“教書人”，先做“讀書人” 教齡越長我就越覺得，優(yōu)秀教師身上確實存在著“優(yōu)秀教師的基因”。這種“基因”不是別的，就是愛讀書、愛寫作。欲做“教書人”，先做“讀書人”。普通教師如此，名師應(yīng)該更勝一籌。不然，名師何來引領(lǐng)教師成長的底氣？——這是我的反思日記里的一段話。何謂...
不斷學(xué)習(xí)，教師專業(yè)化發(fā)展的有效路徑 青年教師的職業(yè)發(fā)展，是教師職業(yè)成長的必由之路。對青年教師進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)，要遵循教師成長的發(fā)展規(guī)律，幫助其盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)氛圍，找到自己的發(fā)展步調(diào)。夯實理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教育實踐理念是行為的先導(dǎo)。學(xué)校要采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，集體學(xué)習(xí)與自...
教師專業(yè)成長的修煉方法 師者，所以傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)今社會，人們獲取知識的途徑非常廣泛。如果教師僅靠已有的、現(xiàn)成的知識開展教學(xué)工作，那么遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對知識的渴求，更不能培養(yǎng)未來人才。因此，教師要提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。不斷進(jìn)行知識更新有教師說：“以前，要給學(xué)生...

創(chuàng)新“互動+”家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)模式 《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》于2022年1月1日正式施行。該法案使家庭教育實現(xiàn)了由以家規(guī)、家訓(xùn)、家書為載體的傳統(tǒng)模式，向以法治為引領(lǐng)和驅(qū)動、以社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容、以立德樹人為根本任務(wù)的新模式的迭代升級。鄭州市金水區(qū)文化綠城小學(xué)...
場景教學(xué)，提升學(xué)生思維能力 在道德與法治考試中常常出現(xiàn)以下情況，如學(xué)生非選擇題答得不好，辨別與分析題沒有進(jìn)行辯證分析，觀察與思考題作答過于簡單、不夠全面等。為此，有些教師提出要讓學(xué)生做更多的題，以掌握做題方法、總結(jié)做題規(guī)律。這在某種程度上固然可以提升學(xué)生的做題能力，但...
小學(xué)德育要用好網(wǎng)絡(luò) 不可否認(rèn)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展打破了課堂的空間與時間限制，為學(xué)校教育提供了新途徑。學(xué)生可以自由地在聊天室里發(fā)表觀點、探討問題，教師也能及時回應(yīng)學(xué)生的問題，與學(xué)生進(jìn)行便利高效的溝通。但是由于青少年的思維意識與性格習(xí)慣尚未完善，網(wǎng)絡(luò)很大程度上是一把雙刃...

教育路上執(zhí)著追夢 2020年10月27日，河南省教育廳公布了2020—2022年中原名師培育對象名單，我有幸入圍。感謝那段努力拼搏的日子，讓我成為現(xiàn)在的自己。前五年執(zhí)著于“折騰” 評上高級職稱后的幾年，我熱衷做好開學(xué)第一課的小演講，演講主題有“要想謀其位，...
在漫長的歲月中從事“最浪漫的事” 什么是浪漫？“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這是傾訴衷腸的浪漫;“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，這是撥動心弦的浪漫……而全心付出、甘當(dāng)配角的浪漫，才是身為教師最大的浪漫。主角還未到，配角已登場從前愛做“睡美人”的她，如今...
該給孩子留下些什么 身為一名人民教師，我常常會想：我該給孩子留下些什么？如果可以選擇，我希望是書籍！去年9月份，我接到了新的一年級，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣成了我的主要目標(biāo)。由于剛?cè)雽W(xué)的孩子水平參差不齊，識字量也不大，我選擇了《日有所誦》作為班級的共讀書目。朗朗...
做向陽而生、逐光前行的老師 周末，春光明媚。孩子剛在語文課上學(xué)了《找春天》，便要求我陪著一起去大自然中尋找春天。我滿口答應(yīng)，因為我內(nèi)心正在為微課比賽的結(jié)果郁悶，為一周里學(xué)生的不良學(xué)習(xí)狀態(tài)惱火……我得讓自己的心曬曬太陽。來到公園，我指著植物上的嫩芽告訴孩子，這就是春天...
不覺春風(fēng)萬里路已是桃李滿園香 20年來我一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，擔(dān)任語文教師和班主任。初為人師時，我總想憑著簡單的方式勾畫自己的教學(xué)生涯，一路磕磕絆絆。在領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)懷下，我逐漸成長為學(xué)校里的骨干教師，在教學(xué)工作中勇挑重?fù)?dān)。點石成金我常跟孩子們說，語文課本就是一塊磚...
勤勤懇懇教書踏踏實實育人 追尋著一代又一代教育人的足跡，回想奮斗過的16個春秋，我深刻地體會到認(rèn)真教書的快樂和踏實做人的心安。當(dāng)老師，就是要做一個勤勤懇懇、踏踏實實的教書人。為人處世：真實與學(xué)生交往，無愧于心。我們真誠友善地對待學(xué)生，換來的往往是更大的真誠與善意...
愛在細(xì)微處 愛在細(xì)微處，我用自己的方式記錄班級中每一個精彩的瞬間，做一個有溫度的班主任。第一次見到2020級新生，我的心就被他們稚嫩的臉龐融化了，他們是那么的可愛乖巧。從那一刻起，我利用每一次機(jī)會給他們拍特寫，或者帶著他們一起做有意義的活動，讓他們感...
那一天…… 那一天，我嗓子發(fā)炎，張口說話竟發(fā)不出聲。怎么辦？請假吧，當(dāng)天課調(diào)不開;不請假，自己可真是“啞口無言”。思來想去，我覺得還是自己克服為好！我決定臨時調(diào)整一下教學(xué)內(nèi)容，把要講的課文換成最后一單元的作文《有你，真好》。作文課相對說話少，這篇作文...

基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐研究 “雙減”旨在恢復(fù)教育生態(tài)，避免應(yīng)試化、短視化教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造精神及綜合素質(zhì)。同時，“雙減”也給課堂教學(xué)帶來了無限生機(jī)。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該思考如何維護(hù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，落實減負(fù)增效。筆者經(jīng)過不斷探索，反復(fù)實踐，...
班級體育活動的“四項原則” 進(jìn)入新時代，國家對中學(xué)生體育更加重視。特別是新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，全民健康運動意識增強(qiáng)，體育活動也備受關(guān)注。那么對于班主任來說，如何開展體育教學(xué)活動？如何將體育教學(xué)和班主任工作有機(jī)結(jié)合？筆者做出了一些探索和實踐，總結(jié)出一些適用性原則。創(chuàng)新...
淺談如何提升初中生化學(xué)綜合計算能力 化學(xué)計算是初中化學(xué)教學(xué)的難點。經(jīng)過分析，筆者發(fā)現(xiàn)，在河南省近五年的中招化學(xué)考試中，學(xué)生在化學(xué)計算方面得分率偏低。分析這類得分較低的化學(xué)試題發(fā)現(xiàn)，學(xué)生主要存在數(shù)據(jù)處理錯誤、搞不清數(shù)據(jù)之間的關(guān)系、利用化學(xué)方程式計算時格式錯誤等問題。針對這些問題...

新時代小學(xué)數(shù)學(xué)教師要扮好多重角色 中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程。面對新征程、新使命，教師必須主動適應(yīng)新時代給教育教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)和變化，擔(dān)當(dāng)起筑夢育人的崇高使命，積極有效開展教育教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與...
給學(xué)生一個有溫度的評價 很多教師心目中的好學(xué)生都是那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子。他們的目光往往會聚焦在學(xué)習(xí)成績上，卻不明白什么才是好的教育。他們常常會不自覺地談?wù)撃硞€孩子很聰明，卻忘記了本就不應(yīng)該存在所謂的笨學(xué)生，更不能主觀地給學(xué)生貼上聰明或笨的標(biāo)簽。一名合格的教師不僅...
以社團(tuán)建設(shè)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 學(xué)生社團(tuán)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生成長成才等方面發(fā)揮著重要作用。鑒于當(dāng)前部分中職學(xué)生綜合素質(zhì)不高、個性特長發(fā)展不足的特點，筆者就如何通過中職學(xué)生社團(tuán)建設(shè)提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生個性特長提出幾點建議。把思想政治教育放在社團(tuán)工作第一位一...
下足功夫上好開學(xué)每一課 每次開學(xué)之際，小學(xué)門口，都會看到剛?cè)雽W(xué)的孩子聲嘶力竭地哭喊，拉著家長的手不放開。家長或好言相勸，或扭頭就走，或屈服于孩子的眼淚……孩子剛?cè)雽W(xué)，家長看到孩子哭喊的情形心里是怎樣的糾結(jié)？孩子面對一個陌生的環(huán)境又是怎樣的恐懼？如果學(xué)校把開學(xué)第一課...
突發(fā)事件，也能成為課堂催化劑 精彩的課堂離不開精心的預(yù)設(shè)。按照預(yù)設(shè)順利推進(jìn)固然可喜，而出現(xiàn)預(yù)設(shè)外的突發(fā)狀況，正是激發(fā)學(xué)生深入思考的契機(jī)。如何把握這稍縱即逝的機(jī)會，讓突發(fā)事件為教育教學(xué)服務(wù)呢？教師要在牢牢把握課堂方向的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一場交互情感、啟迪智慧的旅程，接納...

研讀課后習(xí)題，有效落實語文要素 課后練習(xí)題是低年級語文要素的具體指向，是階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)的顯性化、實踐化?；诖?，筆者對統(tǒng)編版義務(wù)教育語文教科書一二年級有練習(xí)題的109篇課文進(jìn)行了梳理，并分析其承載的語文要素，思考落實語文要素的教學(xué)路徑。學(xué)方法、重鞏固，推進(jìn)識字與寫字 ...
如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量 提高教學(xué)質(zhì)量是教育工作者永恒的追求和工作的重心。對學(xué)校而言，教學(xué)質(zhì)量是發(fā)展的關(guān)鍵;對教師而言，教學(xué)質(zhì)量是能力的體現(xiàn)。那么在小學(xué)語文教學(xué)中，如何求得高質(zhì)量呢？從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念上求得轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。教師只有在思想觀念上有創(chuàng)新...
深度解讀《阿房宮賦》的“尚儉德”思想 2021年2月，教育部印發(fā)的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》明確中小學(xué)課程教材要圍繞核心思想理念、中華人文精神、中華傳統(tǒng)美德三大主題，遴選中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。老子有言：“我恒有三寶，持而寶之：一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先...
讓語文課堂成為思維的樂園 語文新課標(biāo)明確指出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！闭Z文課堂教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，將思維訓(xùn)練滲透到聽、說、讀、寫環(huán)節(jié)中。因此，我嘗試立足課堂，積極引導(dǎo)，有意識地對學(xué)生進(jìn)行全面的思維培養(yǎng)，讓語文課堂成為思...

基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點思考 習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會上指出，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人是我們教育的根本任務(wù)，要在“堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)”上下功夫，這為我們做好新時代的人才培養(yǎng)工作指明了方向。...
基于大單元設(shè)計的高中數(shù)學(xué)校本課程構(gòu)建 學(xué)科核心素養(yǎng)是育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的價值觀念、必備品質(zhì)與關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是學(xué)生在長期的知識與技能的學(xué)習(xí)、實踐過程中逐步形成的，基于大單元設(shè)計的教學(xué)與學(xué)習(xí)路徑逐漸成為高中數(shù)學(xué)落實學(xué)科核心素...
大觀念統(tǒng)領(lǐng)下的數(shù)學(xué)單元教學(xué)規(guī)劃 《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出：“學(xué)科核心素養(yǎng)是育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。”如何落實學(xué)科核心素養(yǎng)是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革亟需破解的課題。本文以數(shù)學(xué)人教版必修第一冊A版第五章《...

細(xì)研高考評價情境明確評價層級指向 《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出，高水平的學(xué)業(yè)水平考試，能夠使學(xué)生的應(yīng)答展現(xiàn)真實的素養(yǎng)水平。本文擬以2019年全國文綜Ⅰ卷第13題為例，分析高考試題設(shè)計中評價情境的特點和評價情境所指向的學(xué)科評價層級，并在此基礎(chǔ)...
寫好中國字做好中國人 近年來，淅川縣第二小學(xué)緊緊圍繞“習(xí)慣決定成功，六年影響一生”這一辦學(xué)理念，著眼通過書法促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和特長發(fā)揮，并以寫字教學(xué)作為突破口，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，讓每一個學(xué)生得以張揚個性，“讓橡樹長成橡樹，讓玫瑰長成玫瑰”?；诖?，學(xué)校整合...
老師，我的想法是對的 晚上10點多，我剛躺到床上就聽到一陣急促的電話鈴聲：“老師，我的想法是對的！今天我實驗了很多遍。”我還沒明白是怎么回事，電話那頭接著說道：“今天我們學(xué)習(xí)的環(huán)形面積，可以采用剪拼的方法，把環(huán)形轉(zhuǎn)化成平行四邊形，再利用平行四邊形的面積計算方法求...
呼喚美妙樂音蕩起動聽旋律 音樂是一種令人愉悅的藝術(shù)。作為一名音樂教師，如何激蕩起學(xué)生心中那美妙的樂音，讓每個孩子真正地走近音樂、熱愛音樂，感受幸福與快樂，是我們音樂教師的崇高使命。音樂代表的不僅僅是美育的提升，更是情感的升華、心靈的碰撞。我渴求讓音樂成為孩子們生命中...
以藝術(shù)素質(zhì)測評提高初中生音樂素養(yǎng) 長期以來，受應(yīng)試教育的影響，音樂、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科成為人們觀念中可有可無的存在。不少學(xué)校出現(xiàn)重應(yīng)試輕素養(yǎng)培養(yǎng)、重比賽輕教學(xué)普及、藝術(shù)課程開課不足等現(xiàn)象，這在很大程度上限制了藝術(shù)教育中育人功能的發(fā)揮。《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意...
巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生愛上音樂課 音樂藝術(shù)教育對陶冶學(xué)生情操起著重要作用。音樂教師承擔(dān)著將音樂的美傳遞給學(xué)生的責(zé)任，使學(xué)生享受音樂帶來的愉悅。要打造學(xué)生樂于參與的優(yōu)質(zhì)音樂課堂，教學(xué)設(shè)計尤為重要。富有新意的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)、不斷激起學(xué)生興趣的新穎方法、開闊學(xué)生視野...
走在孩子成長的前面 從教22年，跟隨專業(yè)人員學(xué)習(xí)心理咨詢、家庭教育10余年，每每遇到抑郁、緘默、憤怒，抑或厭學(xué)的孩子，我都會盡自己最大的力量去幫助他們。但我不禁扼腕嘆息，如果家長早些懂得孩子成長的規(guī)律，早些掌握心理學(xué)知識，早點兒明白一些教育誤區(qū)……這些孩子也不...

城市幼兒園耕讀教育的實踐探索 不同于西方的森林教育、生態(tài)教育等自然教育形態(tài)，立足于中華文化的耕讀教育是具有鮮明中國特色的自然教育。它倡導(dǎo)人與自然、天地和諧相處，是中國天地人合一哲學(xué)思想的文化載體，晴耕雨織、晝耕夜讀、耕讀并重的教育理念自古以來就是中國獨特教育智慧的體現(xiàn)。...
幼兒園角色游戲的有效指導(dǎo) 角色游戲是提高幼兒全面能力的一種重要活動。鄭州高新區(qū)春藤路第一幼兒園根據(jù)園所實際情況，為孩子們創(chuàng)設(shè)了角色游戲區(qū)域。為更好地發(fā)揮角色游戲的功能，提高幼兒的各項能力，教師要有目的、有計劃地對幼兒的角色游戲進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒進(jìn)行自主游戲，教師適時介...
“迷路”的小刺猬 下午戶外活動，我和孩子們在操場上散步。這時，忽然聽見蹲在門崗室后面草地上的悅悅大聲叫了起來：“老師，快來看，這里有一只小動物，一扭一扭的?！痹捯魟偮洌∨笥褌兌紘诉^去，異口同聲地說：“讓我看看，讓我看看?！蔽叶紫聛?，聽見悅悅抬頭問：“老師...
親子共“閱” 帶“夢”飛翔 開學(xué)伊始，家長們紛紛在班級群里分享孩子的假期生活，其中親子閱讀吸引了我的注意。家長們彼此分享繪本，相互交流育兒經(jīng)驗，樂樂更是通過視頻向我提議：“老師，我們可以舉行閱讀比賽嗎？我讀了好多繪本故事，迫不及待與大家分享?！苯?jīng)過征求意見，“親子相伴...