給學(xué)生一個(gè)有溫度的評(píng)價(jià)

很多教師心目中的好學(xué)生都是那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子。他們的目光往往會(huì)聚焦在學(xué)習(xí)成績上，卻不明白什么才是好的教育。他們常常會(huì)不自覺地談?wù)撃硞€(gè)孩子很聰明，卻忘記了本就不應(yīng)該存在所謂的笨學(xué)生，更不能主觀地給學(xué)生貼上聰明或笨的標(biāo)簽。一名合格的教師不僅要做優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)好的學(xué)習(xí)流程來幫助學(xué)生獲取知識(shí)，更要做有溫度的評(píng)價(jià)師，及時(shí)給予學(xué)生多樣的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生收獲成長的動(dòng)力。（剩余972字）