目錄

前沿視角

杜威的職業(yè)教育思想對(duì)我國(guó)高等教育改革的啟示

摘要高等教育近幾年來(lái)發(fā)展迅猛，教育部的改革方向已經(jīng)明確：“教育改革是中國(guó)解決就業(yè)結(jié)構(gòu)型矛盾的核心，要把改革的突破口建立在現(xiàn)代職業(yè)教育體系上，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才”。2019年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中提出試行本科層次的職業(yè)教育...

“科教融合”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索及思考

摘要隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，特別是“中國(guó)制造2025”和創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)，對(duì)傳統(tǒng)制造業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生革命性的影響和挑戰(zhàn)，同時(shí)對(duì)工程類(lèi)人才的能力要求也隨之發(fā)生明顯變化，尤其對(duì)于通過(guò)專(zhuān)業(yè)整合設(shè)置的材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式不斷提出了更高要求。...

科教熱點(diǎn)

高校教師科技成果轉(zhuǎn)化面臨的問(wèn)題分析與對(duì)策研究

摘要高校是科技生產(chǎn)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的重要基地，有能力、有責(zé)任肩負(fù)科技成果轉(zhuǎn)化重任，提升科技成果轉(zhuǎn)化率。目前國(guó)內(nèi)科技成果轉(zhuǎn)化面臨科研經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一、項(xiàng)目運(yùn)行鏈條長(zhǎng)、科技成果轉(zhuǎn)化效率不高等問(wèn)題。產(chǎn)生這種現(xiàn)象可能是因?yàn)榇嬖诳萍汲晒┬璨黄ヅ?、?..

以榮譽(yù)教育為抓手打造獨(dú)立學(xué)院國(guó)防教育新體系

摘要國(guó)防實(shí)力是國(guó)家軍事實(shí)力的重要方面。提高獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，打造獨(dú)立學(xué)院國(guó)防教育新體系，首先要深入理解榮譽(yù)教育的內(nèi)涵。目前，在榮譽(yù)教育方面，榮譽(yù)實(shí)驗(yàn)班、榮譽(yù)特色班以及相關(guān)的榮譽(yù)教育和計(jì)劃，是發(fā)展榮譽(yù)教育的主要方式。但是，獨(dú)立學(xué)院中榮譽(yù)...

在線課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)施探析

摘要從教育這個(gè)概念產(chǎn)生開(kāi)始，對(duì)游戲融入課程中的探索與研究就沒(méi)有停止過(guò)?；诖?，如何突破教學(xué)改革瓶頸、發(fā)掘教學(xué)改革方向，推進(jìn)在線課程教學(xué)，我們可以有更多的借鑒與思考。在線課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)施過(guò)程，與電子游戲非常類(lèi)似，這二者在概念原則及設(shè)計(jì)“玩法...

高教論壇

立德樹(shù)人根本任務(wù)下高職院校勞動(dòng)教育路徑探索

摘要?jiǎng)趧?dòng)教育正逐步回歸其在教育中應(yīng)有的地位，成為新時(shí)代下高職院校教育教學(xué)體系的重要構(gòu)成部分。在立德樹(shù)人根本任務(wù)下，如何有序地開(kāi)展高職院校勞動(dòng)教育成為新時(shí)代高職院校的重要研究課題。分析了高職院校勞動(dòng)教育面臨的突出問(wèn)題，從優(yōu)化高職院校勞動(dòng)教育環(huán)...

全媒體時(shí)代高校文化宣傳教育建設(shè)研究

摘要隨著全媒體時(shí)代的到來(lái)，高校文化宣傳教育建設(shè)工作面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何利用多樣化的全媒體資源加強(qiáng)文化宣傳教育的影響力和影響范圍，是當(dāng)前高校文化建設(shè)的重要課題。文章從特色校園文化活動(dòng)舉辦、多元校園媒體文化宣傳、多方式混合授課課程革新3 ...

高校實(shí)踐教學(xué)模式及運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新研究

摘要高校文科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)是將課堂理論教學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生分析社會(huì)問(wèn)題、解決社會(huì)問(wèn)題能力的重要途徑和形式。秉承培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的理念，文科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新在整合傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，必須進(jìn)行課程設(shè)置結(jié)構(gòu)性改革，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教...

通過(guò)大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)踐行育德和鄉(xiāng)村振興

摘要為了培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才，解決偏遠(yuǎn)地區(qū)群眾口腔健康水平偏低等問(wèn)題，大連大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新示范社團(tuán)“云貝健齒在線”集專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)于一體，將第一課堂與第二課堂相結(jié)合。通過(guò)“青年紅色筑夢(mèng)之旅”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“云貝...

地方高校雙學(xué)位培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題及對(duì)策

摘要高校雙學(xué)位教育旨在打破學(xué)科壁壘，培養(yǎng)復(fù)合型人才，滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求。雙學(xué)位教育發(fā)展至今，在取得一定成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了雙學(xué)位術(shù)語(yǔ)被濫用、雙學(xué)位教育規(guī)章制度不完善、雙學(xué)位教學(xué)安排不合理、雙學(xué)位教育信息不對(duì)稱(chēng)的問(wèn)題。文章...

大數(shù)據(jù)背景下高職院校教學(xué)管理信息化提升路徑研究

摘要大數(shù)據(jù)背景下，高等職業(yè)院校存在信息化水平不高，教學(xué)管理程序覆蓋面小，管理制度及流程不完善，教學(xué)管理數(shù)據(jù)挖掘深度不夠，教學(xué)管理人員數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平不高，教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱等問(wèn)題。基于此，提出教學(xué)管理信息化提升路徑：搭建教務(wù)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，...

學(xué)科探索

高職擴(kuò)招背景下美容美體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)三教改革的探索與實(shí)踐

摘要為應(yīng)對(duì)高職教育的百萬(wàn)擴(kuò)招，寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院美容美體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)與優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作，錄取社會(huì)擴(kuò)招生源，積極調(diào)整教學(xué)模式，順應(yīng)形勢(shì)及發(fā)展的需要。文章通過(guò)對(duì)擴(kuò)招學(xué)生生源類(lèi)型、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)歷基礎(chǔ)的分析，本著“以學(xué)生為中心”的理念，讓教師、教材、教法...

言語(yǔ)情緒——社會(huì)準(zhǔn)則在詞匯辨析上的體現(xiàn)

摘要本文視角為語(yǔ)用學(xué)，決定因素是廣義上的語(yǔ)境，筆者從語(yǔ)境中提煉出情感因素，并運(yùn)用于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐中。主要闡述了語(yǔ)用中的情感因素，在實(shí)踐中的運(yùn)用以及擴(kuò)展運(yùn)用及小結(jié)。 關(guān)鍵詞語(yǔ)境;語(yǔ)用;情感;因素;詞匯;英語(yǔ);準(zhǔn)則 中圖分類(lèi)號(hào)：H13文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼...

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下管理類(lèi)課程構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體的必要性和可行性研究

摘要管理類(lèi)課程有其獨(dú)有的學(xué)科學(xué)情特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境對(duì)其在學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)上提出了更新的要求。文章分析了管理類(lèi)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀，在分析學(xué)習(xí)共同體的歷史發(fā)展及概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，從效果實(shí)現(xiàn)、主體體現(xiàn)、內(nèi)容擴(kuò)展、資源交流、技能提升、人際關(guān)系促進(jìn)六個(gè)...

破“五唯”新背景下機(jī)械工程研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

摘要破“五唯”的關(guān)鍵在于對(duì)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)以及教育導(dǎo)向機(jī)制的思考和改進(jìn)，在新舊研究生評(píng)價(jià)機(jī)制破立轉(zhuǎn)換階段，引導(dǎo)研究生向創(chuàng)新型人才發(fā)展是迫切需要解決的問(wèn)題。從破“五唯”后的研究生培養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制、過(guò)程控制與實(shí)施路線3 個(gè)方面，探究全面培養(yǎng)機(jī)械工程研究...

師資建設(shè)

工匠精神引領(lǐng)下的高職醫(yī)學(xué)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)路徑

摘要為了促進(jìn)高職院校醫(yī)學(xué)教育的加速發(fā)展，在教育部門(mén)大力倡導(dǎo)工匠精神的背景下，高職院校有必要構(gòu)建一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”教師隊(duì)伍。文章選取高職醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)為分析對(duì)象，先介紹了其發(fā)展現(xiàn)狀，然后梳理了其存在的...

“三全育人”視域下高校班主任工作思考

摘要立德樹(shù)人是新時(shí)代高校教育的根本任務(wù)，圍繞這一根本任務(wù)誕生了“三全育人”教育理念，該理念對(duì)高校班主任的班級(jí)管理工作提出了新要求和新挑戰(zhàn)。分析了當(dāng)前我國(guó)高校班級(jí)管理工作的一般現(xiàn)狀，指出了其中存在的突出問(wèn)題，結(jié)合新時(shí)代班主任管理工作要求提出了...

“大思政”格局下輔導(dǎo)員工作室建設(shè)內(nèi)涵、問(wèn)題及其對(duì)策研究

摘要面對(duì)新時(shí)代建立“大思政”格局的新任務(wù)，輔導(dǎo)員工作室首先要提升功能內(nèi)涵，突出示范引領(lǐng)功能，實(shí)現(xiàn)融入資源整合，融入核心價(jià)值輸出，融入輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展，融入人才培養(yǎng)體系四大功能。在內(nèi)涵提升的基礎(chǔ)上，通過(guò)構(gòu)建起“一體兩翼”的工作架構(gòu)和“一中心兩主...

高校輔導(dǎo)員心理育人的改善措施探討

摘要隨著我國(guó)教育水平不斷進(jìn)步，國(guó)家對(duì)人才綜合素質(zhì)提出了更高水平要求。高校是我國(guó)教育的重要組成部分，在促進(jìn)國(guó)家教育水平進(jìn)步、培養(yǎng)優(yōu)秀人才過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用?！傲⒌聵?shù)人”是我國(guó)當(dāng)下的教育宗旨，要求高校提高對(duì)學(xué)生心理健康的重視程度。文章圍...

湖北恩施學(xué)院青年教師培養(yǎng)研究

摘要為適應(yīng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展需求，只有構(gòu)建合理的師資培訓(xùn)體系、激勵(lì)制度，聚焦學(xué)科發(fā)展和專(zhuān)業(yè)布局，做好教師培養(yǎng)整體規(guī)劃和建設(shè)布局，建設(shè)教師培養(yǎng)體系，明確職責(zé)分工，加強(qiáng)政策支持、經(jīng)費(fèi)保障與監(jiān)督評(píng)價(jià)，才能培養(yǎng)出高水平的教師骨干，引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)模式改...

思政教育

從“三全育人”看思政課程與課程思政協(xié)同發(fā)力

摘要三全育人強(qiáng)調(diào)全員、全過(guò)程、全方位育人，是做好思想政治工作、開(kāi)展思想政治教育亟待解決的重大問(wèn)題。要想實(shí)現(xiàn)三全育人，就必須使思政課程與課程思政協(xié)同發(fā)力。思政課程與課程思政有著不同的思想內(nèi)涵，二者協(xié)同發(fā)力具有一定的必然性。要積極探索其實(shí)踐路徑...

論高校輔導(dǎo)員在思想政治教育與管理中的職能

摘要輔導(dǎo)員作為高校中與大學(xué)生直接面對(duì)面的人，身?yè)?dān)重責(zé)。高校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育與管理，既是國(guó)家對(duì)高校的目標(biāo)要求，也是滿(mǎn)足大學(xué)生自我成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展的需求。在我國(guó)高校中，輔導(dǎo)員在思想政治教育與管理中扮演重要角色，他們?yōu)榕囵B(yǎng)大學(xué)生的集體主義和榮...

紅色文化動(dòng)漫賦能高校課程思政研究

摘要課程思政教學(xué)中存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低、效果差等問(wèn)題，文章闡述了高校課程思政的研究現(xiàn)狀，基于紅色文化動(dòng)漫IP 賦能課程思政進(jìn)行設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，對(duì)課程思政的實(shí)施和評(píng)價(jià)等措施進(jìn)行了探討，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)先立德再育人的目標(biāo)。 關(guān)鍵詞紅色文化;...

高校校園文化類(lèi)思政實(shí)踐資源體系構(gòu)建

摘要以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，結(jié)合高校育人理念，以推動(dòng)全民閱讀為契機(jī)，通過(guò)分析社會(huì)發(fā)展需求及學(xué)生成長(zhǎng)訴求，提出“閱讀”對(duì)于高校推動(dòng)文化育人的重要性。通過(guò)對(duì)中南大學(xué)“書(shū)香中南”閱讀素養(yǎng)教育的案例研究，構(gòu)建以“閱讀素養(yǎng)教育”為核心，以“目的”“原則...

課程教學(xué)

線上線下混合式教學(xué)探索與實(shí)踐

摘要“機(jī)械制造工藝1”課程是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修核心課程，其特點(diǎn)是“四多一少”，即：概念多、標(biāo)準(zhǔn)多、專(zhuān)業(yè)知識(shí)多、課后作業(yè)多與授課學(xué)時(shí)少（學(xué)時(shí)減半）。針對(duì)這些問(wèn)題，探索新的教學(xué)模式：通過(guò)課程思政，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷;通過(guò)線上線下混合式...

基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的 “服裝立體裁剪”課程教學(xué)改革

摘要“服裝立體裁剪”課程因其特有的“藝工融合”特點(diǎn)，是高校服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的核心課程。基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，傳統(tǒng)立體裁剪課程教學(xué)模式導(dǎo)致人才素質(zhì)與產(chǎn)業(yè)需求不匹配。本課程以培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)尚行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才為出發(fā)點(diǎn)...

高校彈性力學(xué)課程教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)和研究興趣培養(yǎng)初探

摘要彈性力學(xué)是工科院校普遍開(kāi)設(shè)的學(xué)科，是專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)課程。但是，工科大學(xué)生學(xué)過(guò)彈性力學(xué)后難以形成對(duì)該門(mén)課程及研究?jī)?nèi)容的興趣，不利于該學(xué)科發(fā)展和相關(guān)科學(xué)問(wèn)題的研究。文章就彈性力學(xué)課程的學(xué)習(xí)、研究興趣的培養(yǎng)開(kāi)展了初步探索，就興趣培養(yǎng)目前...

小班研討課的拔尖創(chuàng)新人才教學(xué)模式探索與實(shí)踐

摘要小班研討課實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生啟發(fā)式和創(chuàng)造性思維的導(dǎo)引，因而成為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要教育變革。文章分析了小班研討課在教師能力提升、教學(xué)模式創(chuàng)新和學(xué)生考核評(píng)價(jià)上存在的問(wèn)題，以“全集成LDO 芯片設(shè)計(jì)”研討課為例，從規(guī)劃設(shè)計(jì)、課前準(zhǔn)備、課堂研討和考...

打造線上線下混合式“金課”

摘要針對(duì)“常微分方程”課程存在的問(wèn)題，文章以線上線下混合式“金課”建設(shè)為目標(biāo)，考慮線上資源的構(gòu)建和線下教學(xué)模式的改進(jìn)以及如何將線上線下模式進(jìn)行融合，給出調(diào)整課程建設(shè)方案、豐富教學(xué)手段、改良評(píng)價(jià)考核方式的改革措施。通過(guò)多年的實(shí)踐與建設(shè)，“常微...

“分層理實(shí)一體化”教學(xué)法在高職課程中的探索與實(shí)踐

摘要在原有理實(shí)一體化教學(xué)模式的基礎(chǔ)上引入了分層教學(xué)法，通過(guò)彈性分層、動(dòng)態(tài)調(diào)整，“彈性+梯度”制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作任務(wù)，形式多樣地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，有效解決了目前在一體化課程實(shí)施中存在的“能力兩極分化”、甚至“渾水摸魚(yú)”的情況;引領(lǐng)學(xué)生在適合的...

新工科背景下“材料科學(xué)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)思考

摘要材料科學(xué)與工程是世界各國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，“材料科學(xué)基礎(chǔ)”作為此專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建起到了極為重要的作用。在新工科背景下，為主動(dòng)應(yīng)對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，提出了對(duì)材料專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新要求。為了適應(yīng)新工科背景下的...

水污染控制工程實(shí)驗(yàn)課的課程思政教學(xué)思考

摘要課程思政指將各類(lèi)課程的學(xué)習(xí)與思想政治教育同向而行，形成協(xié)同效應(yīng)。目前，各大高校鼓勵(lì)教師將思政教育融入理論課的課堂。但是，由于受實(shí)驗(yàn)課的授課方式、課程設(shè)計(jì)等影響，在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程中，很少有教師引入思政教育。因此，如何有效地在實(shí)驗(yàn)課中引入課...

德技雙修背景下高職院校專(zhuān)業(yè)課教學(xué)改革路徑探討

摘要高等職業(yè)院校把立德樹(shù)人作為育人工作的根本目標(biāo)，以培養(yǎng)德技雙全的工匠為己任，實(shí)施教學(xué)改革。以學(xué)生為中心，將課程思政有機(jī)融入專(zhuān)業(yè)課程的教育教學(xué)當(dāng)中，不斷融入信息化技術(shù)，豐富知識(shí)來(lái)源、改革創(chuàng)新教學(xué)手段、提升教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)效，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與課程教學(xué)...

“汽車(chē)制造工藝學(xué)”課程教學(xué)改革與實(shí)踐

摘要“汽車(chē)制造工藝學(xué)”課程是車(chē)輛工程、能源與動(dòng)力工程等專(zhuān)業(yè)的核心課程，在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和工程實(shí)踐能力方面具有至關(guān)重要的作用。文章通過(guò)對(duì)該課程教學(xué)內(nèi)容、特點(diǎn)及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和總結(jié)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、考核方式改進(jìn)、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升以及...

基于“線上線下”的高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)混合式教學(xué)探究

摘要在新興技術(shù)幫助下，高職課堂教學(xué)模式與教學(xué)理念等都有了很大變化，如何充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用是當(dāng)前教育領(lǐng)域研究的熱門(mén)內(nèi)容。當(dāng)前教育界對(duì)混合式教學(xué)模式的重視程度越來(lái)越高，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)也開(kāi)始嘗試引入混合式教學(xué)模式，通過(guò)有效整合傳統(tǒng)線下教學(xué)與線上...

基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的研究生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)改革研究

摘要研究生應(yīng)具備用英語(yǔ)參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流的能力。然而目前的研究生口語(yǔ)教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)通用聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言技能，沒(méi)有把口語(yǔ)教學(xué)與學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。文章重點(diǎn)探討了在研究生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，如何基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”，結(jié)合學(xué)術(shù)內(nèi)容，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教...

數(shù)字信號(hào)處理課程思政教學(xué)探索

摘要為滿(mǎn)足思政工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程的要求，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)，進(jìn)行了數(shù)字信號(hào)處理課程思政教學(xué)探索。根植課程和專(zhuān)業(yè)特色，挖掘課程知識(shí)體系中蘊(yùn)含的思政元素，明確課程思政的目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)課程知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)等基本功能的基礎(chǔ)上，從激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷、培...

機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)思政元素的發(fā)掘與實(shí)踐

摘要根據(jù)思想政治教育要貫穿大學(xué)教育教學(xué)全過(guò)程的新形勢(shì)要求，對(duì)當(dāng)前專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程思政中存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理和總結(jié)，并結(jié)合機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程知識(shí)體系和自身教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中蘊(yùn)含的思政育人元素進(jìn)行了發(fā)掘和梳理，并在機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行...

高校美育課堂創(chuàng)新研究

摘要高校美育課堂是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美水平非常重要的渠道。對(duì)于高校美育工作，教育部在2019年即發(fā)布文件對(duì)其教學(xué)方向和重點(diǎn)予以明確，要求高校要重視美育工作，尋求改變美育成效甚微這一現(xiàn)狀的科學(xué)方法。文章對(duì)美育的內(nèi)涵及高校美育教育...

高職微積分融合課程思政探索與實(shí)踐

摘要根據(jù)高職“微積分”的教學(xué)現(xiàn)狀，從立足課程挖掘思政元素、基于專(zhuān)業(yè)需求選擇思政素材和依據(jù)學(xué)情開(kāi)展思政教學(xué)3 個(gè)方面探討高職微積分課程思政教學(xué)，實(shí)踐證明教學(xué)效果良好。 關(guān)鍵詞微積分;課程思政;探索 中圖分類(lèi)號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ...

思政元素融入“材料成型原理”課程的設(shè)計(jì)和實(shí)踐

摘要課程是高校培養(yǎng)人才的主要載體，課程思政的良好設(shè)計(jì)和實(shí)施是落實(shí)“立德樹(shù)人”的重要保證。文章以“材料成型原理”課程為例，借鑒積極心理學(xué)理論，通過(guò)四步階梯式思政設(shè)計(jì)，采用課程內(nèi)容形象類(lèi)比、生動(dòng)案例講述、學(xué)生課堂互動(dòng)等多種形式，將思政教育內(nèi)容融...

基礎(chǔ)學(xué)科

“雙減”政策下基礎(chǔ)教育階段學(xué)生作業(yè)的轉(zhuǎn)型與重塑

摘要近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，指出要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。為更好地落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生作業(yè)的轉(zhuǎn)型，對(duì)重塑具有發(fā)展性、嚴(yán)謹(jǐn)性、系統(tǒng)性、...

指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)實(shí)踐研究

摘要數(shù)學(xué)應(yīng)用題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。解應(yīng)用題要綜合運(yùn)用到數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、圖形、公式等，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解層次與內(nèi)化程度。文章結(jié)合深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及要求，分析小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上提出指向深...

小學(xué)語(yǔ)文課堂小組合作學(xué)習(xí)與研究

摘要小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念倡導(dǎo)下的一種有效教學(xué)和學(xué)習(xí)形式，合作學(xué)習(xí)為小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)帶來(lái)了生機(jī)和活力，回歸“學(xué)生”本體，合作學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”能力，發(fā)展學(xué)生的人際交往能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。此次研究中就小學(xué)語(yǔ)文課堂小組合作學(xué)習(xí)...

改革開(kāi)放以來(lái)高考語(yǔ)文作文要求變遷的探索及其啟示

摘要自1977年恢復(fù)高考，至今已有數(shù)十個(gè)春秋。文章將高考語(yǔ)文作文要求作為研究對(duì)象，對(duì)語(yǔ)文教育進(jìn)行了深入研究，研究分為兩個(gè)階段：第一階段是改革開(kāi)放以來(lái)的研究階段（1978年-1998年）;第二個(gè)階段是新課程改革以來(lái)的研究階段（1999年-20...

學(xué)生工作

高校思政教育在學(xué)生管理中的實(shí)踐路徑探析

摘要高校在學(xué)生管理工作中，需要將思政教育與學(xué)生管理兩者相結(jié)合，從而不斷提升學(xué)生教育水平，更好地發(fā)揮教育的作用。文章通過(guò)對(duì)當(dāng)前思政教育與管理學(xué)生過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出了在學(xué)生管理過(guò)程中提高思政教育的策略，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化思政教育...

特殊時(shí)期“后”大學(xué)生就業(yè)對(duì)策研究

摘要“00后”大學(xué)生，指我國(guó)高校中自2018年秋季入學(xué)的高校大學(xué)生。2022年是“00后”大學(xué)生的就業(yè)之年，是在特殊時(shí)期經(jīng)濟(jì)壓力與新冠肺炎疫情的疊加影響，導(dǎo)致求職難度增大，國(guó)內(nèi)外就業(yè)形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻的一年?！?0后”大學(xué)生應(yīng)認(rèn)清和把握特殊時(shí)期個(gè)...

高職院校學(xué)生寢室衛(wèi)生及安全問(wèn)題應(yīng)對(duì)研究

摘要近年高校發(fā)生安全事故的新聞?lì)l出，尤其是學(xué)生寢室的衛(wèi)生及安全事件也時(shí)有發(fā)生，因此有必要對(duì)高職院校學(xué)生寢室衛(wèi)生及安全工作的開(kāi)展進(jìn)行研究。結(jié)合高職院校學(xué)生寢室衛(wèi)生及安全現(xiàn)狀，從輔導(dǎo)員工作角度出發(fā)，對(duì)現(xiàn)有高職院校寢室衛(wèi)生及安全管理工作存在的不足...

實(shí)證調(diào)研

父親教養(yǎng)投入對(duì)幼兒親社會(huì)行為的影響研究

摘要為調(diào)查父親教養(yǎng)投入是否對(duì)幼兒親社會(huì)行為產(chǎn)生影響，選取哈爾濱市三所幼兒園幼兒及其父親作為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷法調(diào)查父親教養(yǎng)投入對(duì)幼兒親社會(huì)行為的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)父親教養(yǎng)投入影響幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展，且對(duì)兒童的親社會(huì)行為具有正向預(yù)測(cè)作用?；诖?..

大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀調(diào)查研究

摘要當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)和民族希望的寄托者，加強(qiáng)對(duì)他們的思想政治教育非常必要。大學(xué)生主要通過(guò)高校思想政治理論課接受思想政治教育。通過(guò)對(duì)大學(xué)生思想政治理論課在認(rèn)知、行為、情感3 個(gè)方面的投入進(jìn)行調(diào)查，并從性別、年級(jí)、學(xué)科等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，研...